《(2.4.3)--俄罗斯影视作品赏析在高校教学中的应用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2.4.3)--俄罗斯影视作品赏析在高校教学中的应用.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、44 科学咨询/教育科研 2020年第11期(总第679期)摘 要：影视作品是一类时空艺术，其通过对剧情中人物的刻画，表达某一种情感。学生通过赏析这些作品，不仅可以拓展其视野，还可以激发学习的兴趣，而积极参与到课堂学习中。本文主要分析赏析俄罗斯影视作品对高校学生的影响及其运用策略。关键词：俄罗斯电影；赏析；作用；选用；策略我国在当前的社会环境下，对人才的技能要求越来越高。我校将俄罗斯影视剧作品应用到学生的教育中，一方面，可以有效提升学生的学习兴趣；另一方面，可以让学生深入理解俄罗斯文化，从而让学生在赏析的过程中，更好地学习俄罗斯文化知识、语言知识等1。一、俄罗斯影视作品赏析对学生的作用影视作品
2、是一门综合艺术，其包含音乐、文学、戏剧等。我校通过开设俄罗斯影视作品赏析课，可以让学生更好地了解俄罗斯文化。笔者从实际教学中认为，该课程对学生的作用主要有以下几点：(一)丰富教材内容，为学生提供相应的语言材料和真实的语境我们对比语言学习与其他科目的学习不难看出，语言学习需要相应的环境。俄罗斯影视作品集合了文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体，不仅有非常丰富的语言内容，标准的表达，符合实际生活。而且还能让学生更加直观的学习，让学生一边在真实语境中学习，一边观影。教师在课堂中运用俄罗斯影视作品赏析，填补了教材的空白，丰富了学生的知识储备2。(二)丰富、完善俄语学习过程，促进有效学习。学生对
3、俄语的兴趣、态度直接影响学生俄语学习的效果。教师采用赏析俄罗斯电影教学，打破了传统的精读教学模式，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还能充分调动学生的主观能动性，在潜移默化中让学生完成俄罗斯语言信息的获取、吸收、掌握等。学生之间通过讨论电影人物、情节、内容，使信息互动与交流愈加频繁，从而主动构建语言知识，丰富、完善了学习过程，提高了学习效率。(三)促进学生俄罗斯文化知识的学习，提高跨文化交际能力一部优秀的影视作品，可以很好体现其民族生活的各个方面，承载其文化。教师通过赏析俄罗斯影视作品，可以让学生更好地掌握俄罗斯人的思维模式。电影故事所包含的文化背景知识，如历史地理、社会生活、文化教育、价值观念
4、与思维方式等，可以帮助学生领悟中俄文化的差异，有助于提高跨文化交际能力。二、俄罗斯影视作品的运用策略(一)做好课前准备教师在进行影视作品教学前，应充分做好教学准备，对即将要进行的课程选好影视作品，并对其进行剪辑和编排。例如，该影视作品是否能和课程内容完美切合在一起，呈现的形式是否合理，教学类似是否有效等。此外，教师运用一些较为简单的视频编辑软件(绘声绘色、premiere等)，依据课程内容对视频作品进行增加修改，并做好前期视频背景铺垫工作，让学生更好地理解、赏析该类影视作品。教师在设计学生的课堂任务时，既要依据学生的实际情况，也要依据教学目标。视频容量课堂占比要适中，不能太多，也不能太少，不然
5、会对学生的注意力和理解力产生影响3。(二)观看后的引导观影的目的，是为了让学生进一步了解俄罗斯的文化，从而让学生更好地进行俄罗斯文化的学习。因此，教师在学生观影结束后，应引导学生对其进行有效实践，从而让学生更好地吸收课程内容。当然，引导的方式应当具备一定的趣味性，能够被操作及体现学生的主体地位。本文依据实际教学经验，归纳了以下几点合理的引导方式：1.模仿影视作品对白。学生观影后，已对影视剧中的内容、情节、人物有了一定的了解。在此基础上，教师可以为学生构建一个影视情境，让学生模仿剧中人物的语速、语音等。其模仿的方式应采取多种方式。比如，小组模仿、模仿比赛、接语比赛等。教师应对学生在模仿过程中出现
6、的错误及时纠正。教师通过对这样的方式，不仅可以加强学生对俄罗斯语言的理解，还可以提升学生的口语水平4。2.为电影配音。这类教学方式，必须要学生对该类影视作品有一定的掌握。教师可以将影视作品的音量调到最低，并去掉相应的字幕，让学生随着作品的进程对其进行配音。此外，应注意的是，教师要让学生把控好剧中人物形象及其情感。教师通过这样的引导方式，即为学生的学习设置了一定的难度，又让学生对其充满兴趣。让学生在深入理解该作品的同时，听说、记忆等能力都有一定程度的提升。3.深入影视作品，角色扮演。这类方式依然要学生对该类影视作品有一定了解，并为其设立影视情节。教师可以让学生对其中的人物进行角色扮演。教师可以在
7、课前为学生准备一些与影视情节相关的道具，以便更好地构建影视情节。然后，提前通知学生以小组为单位，让学生对即将进行的情节进行角色选择、排练等。各个小组角色扮演不同影视情节，并评选出最佳扮演小组。教师通过该类方式，不仅可以调动学生学习的积极性，还可以加深学生对知识的理解程度。4.歌曲。音乐可以带动一个人的情绪，理解不同的文化差异，影视作品中的主体曲也不例外。比如，俄罗斯影视作品 中的主题曲“”。该主体曲的存在，让人更容易沉浸到影视情境中，特别是其简练的歌词，优美的旋律，能够引起学生的共鸣。教师可以对学生讲解这类影视作品中主体曲的内涵，并作一定的解析，鼓励学生学习歌曲。条件允许的情况下，教师可以组织
8、一场主体曲唱歌比赛，让学生在学习歌曲的同时，很好地补充了词汇。三、结束语作者简介：张磊(1983.6)男；河北清河县；汉；研究生；助教；研究方向：俄语，区域语言学。俄罗斯影视作品赏析在高校教学中的应用高等教育万方数据452020年第11期(总第679期)科学咨询/教育科研 教师通过赏析俄罗斯影视作品，不仅可以丰富课程内容，还可以为学生提供良好的语言学习环境，从而有效激发学生对俄罗斯语言的学习兴趣，丰富学生的知识储备。教师在运用俄罗斯影视作品教学时，还应运用恰当的策略，正确引导学生进行课程知识内容的学习。参考文献：1 付秋会.开放大学智慧教学资源供给探索J.亚太教摘 要：本文通过分析化学工程与技
9、术学科教学特点，通过学习西方国家的培养研究生创新能力的方法，从如何正确的选题、如何构建研究生立体化创新性培养平台、如何强化研究生导师的队伍建设等多个内容入手，分析了促进化学工程与技术学科研究生创新水平的方法。关键词：研究生；创新；化学工程；技术学科目前，由于高校研究生的规模逐步增加，研究生教育中存在的研究生质量降低的问题也逐步被人们所重视。影响研究生质量的因素中，最关键的是研究生的创新能力，已成为局限研究生质量的关键内容1。按照化学工程与技术学科的特点，本文分析了该学科研究生的创新能力教学策略，能增强化学工程与技术学科研究生的创新水平。一、科学的课题选择如果要促进研究生在化学工程与技术学科中获
10、得良好的创新能力，第一步，我们要让该学科满足学科发展的趋势与规律。只有满足本学科的趋势与规律，课题才会具有分析的持续性与研究的可行性。第二步，我们要让课题的挑选满足我国社会的发展现状，如果研究与社会发展的趋势与需求不契合，就如空中阁楼，华而不实。第三步，我们在挑选课题的过程中，要让课题满足学生的兴趣爱好，只有学生对所学习的知识充满兴趣，才会主动进行学习，才会拥有内在的动力。导师在教学中要给予学生足够的自由，要鼓励学生发表不同的意见与建议，这是培养研究生创新能力的关键内容。我们在挑选课题的过程中，不能让课题脱离目前的条件与环境。若研究生在进行研究的过程中缺乏对应的条件与设备，题目就算出的再好，也
11、难以进行研究。二、强化研究生导师队伍建设目前，国内外的教学专家与学者都表示，在创新型大学中，教师是创新教学的基础。如果要增强研究生在化学工程学科中的能力，就一定需要研究生导师拥有以培养创新型人才为己任的教学目标，在培养研究生人才中展现出“导”的效果。这就需要导师自身拥有较高的专业素养与专业水平。导师有了广阔的学术视角与扎实的专业知识，才可以站在技术学科和化学工程上的前沿，分析显示社会中的全新需求，培养学生的创新思维，激发学生的研究积极性，营造符合研究生学习发展的全新氛围与环境2。例如，有资料显示，目前学术顶级奖项的诺贝尔奖显示出了显著的集中性。全球大概4%的科研机构获得了22%的诺贝奖。如英国
12、的卡文迪许实验室有7名获奖者，而日本东京大学有10位获得者，英国贝尔实验室有11名获奖者。这些成果都显示，学术领域有十分显著的“集中性”。导师的良好引导，是保证研究生获得成功的关键。三、构建全新的创新型培养平台构建全新的创新平台，能够培养化学工程与技术学科领域研究生的创新能力，使得学生的学术视野更加宽广。我校的化学工程与技术学科根据学生的专业特点，为学生构建了校企合作工程化研究平台、国内外学术研讨会、研究生学术报告会议等多种平台，形成了良好的学习氛围与环境3。按照人才培养和项目合作的要求，我校专门从具有先进生产能力与科研创新能力的公司中，聘请高级研究人员担任教师，把市场上最先进、最实用的技术教
13、授给学生，并不定期带领学生到这些企业中进行学习，培养学生的工程能力。同时，我校每月开展一期研究生相关的学术论坛，邀请化学领域的专家、学者、国内外著名教授等来我校开展学术交流与讲座，并鼓励我校的研究生积极的参与到我国的相关化学工程论坛、学会中。这些论坛、学术报告包含目前全球化学工程与技术领域最新技术及最新的发展趋势，也包含了相关的学术专题汇报。我们通过创建以上的立体化研究生平台，不但可以挖掘研究生的研究能力与潜力，也能够让学生把握化学领域最新的研究进展，为培养研究生的创新能力打下坚实的基础4。四、结束语综上所述，为了解决我国化学工程与技术学科研究生缺乏创新能力的问题，我们需要积极学习国外先进的技
14、术思想，明确研究生培养的创新目的，从科学的课题选择、强化研究生导师队伍建设、构建全新的创新型培养平台等内容入手，使得研究生在化学工程与技术学科领域得到发展，从而构建化学工程与技术学科研究的全新体系。参考文献：1 卢美贞,聂勇,解庆龙,于凤文,计建炳.构建化工类研究生专业实验教学体系,培养研究生创新能力J.教育教学论坛,2017(39):270-271.2 李郤里.化学工程与技术专业研究生现代仪器分析课程的优化建设J.河南化工,2017,34(12):55-56.3 李谦定,张君涛,孟祖超.化学工程与技术学科学术学位研究生教育综合改革实施方案研究J.高教学刊,2016(15):22-24.4 马天扬.我国化学工程技术的发展动向及对策探析C/.软科学论坛企业信息与工程技术应用研讨会论文集中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院:中国软科学研究会,2015:1.如何增强化学工程与技术学科研究生创新能力的探讨育,2019(3):10-11.2 张夏凡.高校影视专业影视作品分析课程教学改革探索J.戏剧之家,2015(20):205-206.3 张琳,李雅君.论俄罗斯电影在教学中的有效应用J.边疆经济与文化,2015(1):68-69.4 鲁力立.教育影视作品在高校教学实践中的应用研究J.西部广播电视,2015(24):30.高等教育万方数据