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1、精选优质文档-倾情为你奉上2012年教育学考研真题及答案一、单项选择题：1 45 小题，每小题2 分，共90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1 关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是 A. 制度教育学 B. 改造主义教育理论C. 存在主义教育理论 D. 批判教
2、育学2如下现象属于教育范畴的是A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处3 下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是A. 班级授课制为普及义务教育提供了便利B. 普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C. 僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D. 学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展4 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响
3、因素问题上倾向于A. 遗传决定论 B. 成熟轮C, 环境决定论 D. 内因与外因交互作用论5 在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的A. 社会本位教育目的论 B. 外在教育目的论C. 教育准备生活说 D. 教育适应生活说6 随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生 改变，在教育任务上兼顾A. 普通教育与职业教育
4、B. 普通教育与基础教育C. 升学预备教育与就业预备教育 D. 基础教育与预备教育7 学生必须接受“自由教育（liberal education0”,受过这种教育的人因为有广播的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于A. 学科中心课程 B. 学生中心课程C. 社会中心课程 D. 活动中心课程8 发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是A.初始性评价
5、B.诊断性评价 C.终结性评价 D.形成性评价9 体谅模式与其他德育模式的区别在于A.把道德情感的培养放在中心地位 B.把道德认知发展放在中心地位C.把道德行为学习放在中心地位 D.把道德价值观念的获得放在中心地位10 强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是A.知识取向模式 B.实践取向模式 C.生态取向模式 D.自我更新取向模式11 道德认知发展模式采取“道德两
6、难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有A.阶段性、顺序性、差异性 B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性 D.阶段性、顺序性、不平衡性12 现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括A.社会交往与照看功能 B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔
7、与社会分层功能 D.自我保存与自我更新功能13 联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表学会生存教育世界的今天和明天，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及A.“培养完人” B.“培养独立个性” C.“培养国际理解” D.“培养终身学习能力”14 两周时期贵族家庭的儿童
8、教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重A.学习计数和练习写字 B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质 D.养成端正的道德品行15 唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的A.系统性 B.等级性 C.制度化
9、 D.专门化16 “与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是A.张之洞 B.康有为 C.蔡元培 D.晏阳初17 严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和A. 新民德 B. 移民风 &
10、#160; C. 增民财 D. 强民体18 我国最早规定义务教育阶段的学制是A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制19 最早输入中国的西方近代教学法是A. 德克乐利教学法 B. 蒙台梭利教学法C. 设计教学法 D
11、. 五段教学法20陶行知创立“小先生制”的主要目的在于A. 解决普及教育额师资问题 B. 培养学生的创造精神C. 发挥优秀学生的帮扶作用 D. 尽早完成儿童的社会化21黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是A. “博爱互助” B. “谋生济人”C. “敬业乐群” D. “爱国崇实”22我国近代最早制定分年课程计划，
12、采用班级授课制进行教学的新式学堂是A. 京师同文馆 B. 京师大学堂C. 上海广方言馆 D. 湖北自强学堂23中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是.A. 公有民办 B. 公有公办C. 公办民助 &#
13、160; D. 民办公助24古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入A. 斯多葛学校 B. 体操学校C. 埃弗比 D. 体育馆25西欧中世纪大学所设学科一般为A. 文科、法学科、医学科、神学科
14、 B. 文科、理科、医学科、神学科C. 文科、理科、法学科、医学科 D. 文科、理科、法学科、神学科26文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是A. 实施贵族式精英教育 B. 重视古典人文学科C. 实施世俗性的义务教育 D. 重视教育的群众性和普及性27在西方近代教育中，一句教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是A. 洛克 &
15、#160; B. 卢梭 C. 夸美纽斯 D. 裴斯泰洛齐281718世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是A.公立学校 B.公共机构管理的学校C.由政府或地方使用公共税收开办的学校 D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校29拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是A.帝国的
16、最高教育领导机构 B.由帝国建立的大学C.帝国高等教育机构的总称 D.由帝国统辖的大学30在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革试验是A.昆西制度 B.葛雷制
17、60; C.道尔顿制 D.文纳特卡制31从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育321963年，英国颁布教育改革法案罗宾斯高等教育报告，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B.为所有能力
18、和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”331966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教学B.片面强调基础知识教学，忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学D.片面强调理论知识教学，忽视生产劳动教学34根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于A.连锁学习 B.信号学习 &
19、#160; C.规则或原理的学习 D.解决问题的学习35在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.资源管理策略36同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是：A.近朱者赤、近墨者黑 B.得寸进尺 C.
20、入乡随俗 D.吃小亏得大便宜37场依存认知风格者偏向的学习方式是：A.自主学习 B.合作学习 C.探索学习 D.有意义学习38某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的A.结果期望低 B.结果期望高
21、 C.效能期望低 D.效能期望高39教育科学研究的目标是：A指导教育实践 B.规范教育行为 C.揭示教育规律 D.制定教育方针40某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110直到100名学生为止，这种抽样方法是：A.简单随机抽样 B.系统随机抽样
22、; C.分层随机抽样 D.整群随机抽样41在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的A零级文献 B.一级文献 C.二级文献 D.三级文献42便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：A.全结构式观察 B.准结构式观察 C.半结构式观察 D.非结构式观察43李老师将儿童阅读能
23、力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于：A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量44凯米斯倡导的教育行动研究类型是：A.理论取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究 D.批判取向的教育行动研究45教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是：A.全距
24、60; B.中数和平均数C.标准差和方差 D.差异系数2013年教育学考研真题（完整版）一、单项选择题：l45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1.凯洛夫教育学曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是( )A。用心理学解释教育学过程 B。强调教学过程最优化C。强调知识的系统学习和教师的主导作用D。重视智力发展和创造性培养参考答案：C2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这
25、体现了教育的()A。个体社会化功能B。个体个性化功能C。个体谋生性功能D。个体享用功能参考答案：A3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行()A。传递B。选择C。创造D。传播参考答案：B4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有()A。阶段性B。顺序性C。不平衡性D。可塑性参考答案：D5.马克思主义经典著作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是()A。发展生产力B。消灭社会分工C。普及教育D。教育与生产劳动相结合参考答案：D6.根据中国人民共和国教育法的规定，下列属于
26、我国基本教育制度的是()A。学区教育制度B。成人教育制度C。教师教育制度D。教师资格制度参考答案：B7.某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是()A。相关课程B。融合课程C。广域课程D。核心课程参考答案：C8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是()A。文纳特卡制B。道尔顿制C。特朗普制D。曼海姆制参考答案：B9.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式，除道德模式外，还有()A。体谅模式B。价值澄清模式C。社会学习模式D。集体教学模式参考答案：A10.根据中华人民共和国教育法，学生受教育权的具体内涵是(
27、)A。学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利B。学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利C。学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利D。学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利参考答案：A11.20世纪80年代以来，我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展，鲜明反映这种转型努力的标志性文献是()A。中共中央关于教育体制改革的决定 B。中国教育改革与发展纲要C。中共中央，国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定D。国家中长期教育改革和发展规划纲要参考答案：C12.当代中等教育发展的总体趋势是()A.普通教育与职业教育向融合B.普通教育
28、与通用教育向融合C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通参考答案A13.从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分，经检验差异显著。这项研究成果表明()A。学校教育能够提高人的智商B。当时测定智商的工具和方法相当完善C。学校教育并不能显著提高人的智商D。智商的高低影响受教育年限长短参考答案：A14.学记将大学教育的年限划分为两
29、个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格，称之为()A。博士B。大成C。翰林D。大儒参考答案：B15.在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该()A。重视学习通用语言B。重视学习本地方言C。尽可能掌握多种方言D。尽可能掌握不同阶段的语言参考答案：A16.广文馆的设立表明唐代政府()。A。重视来唐留学生的教育B。加强教育的等级性C。重视科举考试D。加强博通人才的培养参考答案：C17.以下传统识字教材按编写时间顺序排列，正确的是()。A。急救篇千字文三字经百家姓B.千字文三字经百家姓急救篇C.三字经百家姓急救篇千字文D.急救篇千字文百家姓三字经参考答案：D18.在中
30、国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是()。A。壬寅学制B。癸卯学制C。壬子癸丑学制D。壬戌学制参考答案：C19.为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是()。A。改革科举B。发行报刊C。兴办学堂D。译介西书参考答案：B20.不是教育了一切人，才可以改造社会，而是改造了社会才可以有好的教育，这一主张出自“五四”新文化运动时期()。A。倡导工学主义的知识分子B。倡导国家主义的知识分子C。具有共产主义思想的知识分子D。具有平民主义思想的知识分子参考答案：C21.20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱
31、离宗教而独立之外，还要求()。A。教育立法独立B。教育教学权独立C。教育内容独立D。教育督导独立参考答案：C22.1928年5月，中华民国大学院第一次全国教育会议提出整理整理中华民国学校系统案，颁行“戊辰学制”，该学制颁定后进过多次局部的曾该和调整，越来越重视()。A。乡村教育B。普通教育C。师范教育D。职业教育参考答案：D23.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是()A。学友制B。小先生制C。学徒制D。实习制参考答案：B24.日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的()A。汉代教育制度B。唐代教育制度C。宋代教育制度D。元代教育制度参考答案：B
32、25.在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯马达教育相比、古罗马教育的主要区别是()A。重视军事教育B。重视女子教育C。倡导身心和谐发展教育D。加强国家对教育参考答案：C26.下列表述中，体现洛克绅士教育主张的是()A。健康之精神寓于健康之身体B。身体健康重于精神健康C。精神健康重于身体健康D。禁欲与惩罚可以促进精神健康参考答案：B27.赫尔巴特教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分，即()A。统觉，教学和训育B。兴趣，教学和训育C。联想，教学和训育D。管理，教学和训育参考答案：D28.19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，制造了柏林大学办学模式，为大学增添了()A。人才培养功能B。科学研究功能
33、C。社会服务功能D。文化传播功能参考答案：B29.西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于()。A。英国B。法国C。美国D。德国参考答案：A30.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是()。A。教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程B。教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程C。教育是学校的生活，而不是儿童的生活D。教育不是学校的生活，而是儿童的生活参考答案：B31.20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人
34、物是()。A。马卡连柯B。赞科夫C。巴班斯基D。苏霍姆林斯基参考答案：B32.20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立()。A。统一学校B。国立中学C。中间学校D。综合中学参考答案：D33.1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是()。A。改造主义教育B。要素主义教育C。结构主义教育D。永恒主义教育参考答案：B34.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属
35、于缺失性需要的是()。A。自我实现的需要B。自尊的需要C。认知的需要D。审美的需要参考答案：B35.学习单词basket(筐子)有助于学习basketball(篮球)。这里所产生的迁移是()。A。顺应性迁移B。低路迁移C。水平迁移D。特殊迁移参考答案：A36.下列尚未发生学习的现象是()。A。杯弓蛇影B。蜜蜂采蜜C。望梅止渴D。老马识途参考答案：A37.某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于()。A。场依存型B。场独立型C。冲动型D。沉思型参考答案：A38.某学生很怕猫，老师先让他看猫的照片，与他谈论猫，再让他看关在笼子中的猫
36、，最后让他摸猫、抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反应，这种改变行为的方法属于()。A。行为塑造法B。系统脱敏法C。松弛训练法D。认知疗法参考答案：B39.某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的()。A。客观性原则B。创新性原则C。理论联系实际原则D。伦理原则参考答案：D43.“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是()。A。过于书面化B。词义含糊C。带有暗示性D。涉及敏感性问题参考答案：D44.在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数，等级相关系统统计的测量类
37、型是()。A。定名测量B。定序测量C。定距测量D。比率测量参考答案：A45.归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象(X)发生一定程度的变化，另一现象(Y)也随之发生一定程度的变化，那么前一现象X就可能是另一现象Y的原因。这种归纳分析的方法是()。A。求同法B。求异法C。共变法D。剩余法参考答案：C2014教育学考研统考真题参考答案及解析一、选择题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )A。实用主义教育学 B 文化教育学 C。实验教育学 D 批判教育学
38、2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( )A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻3.以下判断不能说明教育相对独立的是( )A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才
39、是好的教学”这一命题的教育家是( )A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( )A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论6.我国现行学制是( )A单轨制 B双轨
40、制 C三轨制 D 分支型学制7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的教育过程一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是( )A强制学术标准，注重教学内容的现代化 B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用 C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童8倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是( )A行为主义教学理论 B认知主义教学理论
41、C人本主义教学理论 D建构主义教学理论9.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生( )A置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果10某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国儿童权力公约，这所学校做法违背了(
42、)A儿童最大利益原则 B尊重儿童权利与尊严原则 C无歧视原则 D遵守儿童观点原则11.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视( )A培养学生创新精神和实践能力 B学生全面掌握基础知识和基本技能C发展职业教育 D义务教育均衡发展12.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的( )A顺序性 B阶段性 C差异性 D不平衡性13.关于终身教育以下说法不正确的是( )A终身教育是学习社会的基本特征 B终身教育是为了发展人的职业能力和素质C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 D终身教育既包括正规教育，也包括非正规教
43、育和非正式教育。14.据礼记。王制记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为( )A成均 泮宫 B辟雍 庠序 C辟雍 泮宫 D辟雍 泽宫15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是( )A“唯上智与下愚不移” B“民可使由之，不可使知之”C“仕而优则学” D“自行脩以上，吾未尝无诲焉”16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自( )A荀况 B王充 C王安石 D颜元17.以下选项中，不属于韩愈师说中论及的“相师”里有的是( )A学无常师 B三人行则必有我师 C术业有专
44、攻 D青出于蓝而胜于蓝18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是( )A福建船政学堂 B江南制造局操炮学堂 C北洋大学 D南洋公学19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是( )A平民教育运动 B勤工俭学运动 C工读互助运动 D劳工教育运动20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是( )A洋务学堂 B教会学校 C清末学制 D
45、幼童留学21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是( )A 张之洞的劝学篇 B 康有为的大同书C梁启超的变法通议 D严复的救亡决论22.20世纪20年代后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决()A。职业学校与职业教育的关系问题 B。职业界与职业教育的关系问题C。职业教育与外部环境的关系问题 D。职业教育内部的关系问题23. “五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的()A。差别性 B。整体性 C。实践性
46、; D。创造性24.古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是()A。文雅教育 B。文体教育 C。职业教育 D。军体教育25.古希腊苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是()A。了解自然 B。熟悉社会 C。虔信上帝 D。认识自己26.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张()A。道德教育等同于宗教教育B。德性培养应成为学校教育的重要任务C。道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段D。道德教育应以圣经有关诫命的学习为主27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为()A。推崇绅士教育 B。推崇经院教
47、育C。推崇文雅教育 D。推崇骑士教育28.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是()A。儿童之家 B。青年之家C。国民教育之家 D。劳作教育之家29.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是()A。劳动学校 B。泛爱学校 C。实科学校 D。文科学校30.19世纪后半期美国研究型大学发展所鉴借的办学模式主要源于
48、()A。英国大学 B。法国大学 C。德国大学 D。意大利大学31.20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是A. 教育人民委员会关于国民教育的宣言B. 国家学术委员会教学大纲C. 关于小学和中学的决定D. 统一劳动学校规程32. 20世纪70年代英国詹姆斯报告的颁布与实施，促进了A. 英国中等教育民主化水平的提高B. 英国高等教育普及化水平的提高C. 英国职业教育与普通教育的融合D. 英国师范教育非定向培养体制的确立33. 20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是A. 临时教育审议会B.
49、 中央教育审议会C. 终身教育审议会D. 地方教育审议会34.下列选项中属于结构良好任务的是A. 写命题作文B. 为班级设计网页C. 诊断电脑故障D. 完成考试单选题D【勤思考研解析】结构良好问题的特征：第一，问题的明确性；第二，答案的明确性。35.奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是A. 小学低年级B. 小学中年级C. 小学高年级D。初中36.当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。这种做法属于A. 正强化B. 负强化C. 正惩罚D。负惩罚37.埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾，这种对矛盾的积极解决有助于
50、展出的优秀品质是A. “胜任力“B. “忠诚”C. “希望”D。“意志”38. 某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于A. 内部、稳定性的归因B. 外部、稳定的归因C. 内部、不稳定的归因D。外部、不稳定的归因39.教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了A. 人本主义取向B. 科学主义取向C. 解释主义取向D。历史主义取向40.在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于( )A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D。三次文献41.下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是A。灌输不利于学生创造力的发展
51、B。集中识字和分等识字的教学效果则是差异C. 人均受教育年限越大，人生出生率越低D。教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关42.受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用A。实验法B。访谈法C. 观察法D。问卷法43.下列选项中，正确描述了教育行动研究特征的表达是A。行动过程就是研究过程B。研究过程不需要理性指导C. 研究结论具有普适性D。强调对行动的反思2015年考研教育学真题及答案解析一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1.夸美纽斯大教学论理论论证
52、采用的主要方法是()A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()A.学会关心B.生命论C.中学道德教育D.社会与道德教育10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于()A.职业倦怠B.职业迷茫C.职业逃避D.职业道德失范11.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：A.普通高中教育多样化B.普通高中教育特色化C.全面普及普通
53、高中教育D.全面提高普通高中学生综合素质12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：A.个别辅导，分层教学，小组合作学习B.个别辅导，分层教学，班级授课C.分层教学，班级授课，小组合作学习D.班级授课，小组合作学习，个别辅导14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是：A.诗书B.礼乐C.射御D
54、.书数15.学记所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：A.“不陵节而施”B.“学不躐等”C.“当其可”D.“盈科而后进”16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指A.经述之才B.吏治之才C.辞章之才D.货殖之才17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为A.国子学，太学，四门学B.国子学，太学，中书学C.太学，四门学，中书学D.国子学，四门学，中书学18.科举制度区别于察举制度的根本之处在于A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊制度C.自愿报名、逐级考选D.地方推荐、中央考试19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良
55、知的古代教育家有：A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹20.明朝各地设立数量最多、范围最广的学校是A.武学B.医学C.阴阳学D.社学21.三字经百家姓千字文是我国古代较为流行的蒙学教材。这类教材在编写上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是A.联系儿童生活B.采用韵语形式C.图文并茂D.内容生动有趣22.中国近现代教育史上政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在A.清末新政时期B.南京临时政府时期C.北洋政府时期D.国民政府时期23.1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是A.法国B.德国C.日本D
56、.美国24.奥古斯丁关于教学的基本方法是A.教学的根本目的是在于培养学生认识的现实世界的能力B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料D.重视自然，科学知识和教学25.将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育，德育和智育的古希腊教育思想家是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯26.在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是A.选择适合儿童禀赋的职业B.选择对社会有用的职业C.选择为法国政府服务的职业D.选择有教育意义的职业27.在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是A.身体的养育B.知识的学习C.德行的塑造D.礼仪的培养28.法兰西第一帝国时期拿破