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1、撒哈拉以南非洲说课稿各位评委、老师你们好，今天我说课的题目是撒哈拉以南非洲一 说教材本节是人教版七年级下册地理第八章第八章东半球其他的国家和地区第三节的内容。前面学习过第六章我们生活的大洲亚洲，第七章我们邻近的地区和国家，本节与其学习方法是相同的，只是内容不同，加上在此之前学习了地球和地图的知识，从读图的意义上，培养学生从图中能直接读取地理信息，概括描述，分析比较，进而独立说明，这是本节重要的教学任务。这样既巩固了地球和地图的知识，又为学生以后继续学习地理分区奠定了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位 本节教材分为三部分内容：:第一部分（黑种人的故乡）介绍本区的自然景
2、观和居民状况；第二部分（快速发展的经济）介绍本区由于受殖民主义者的统治和影响，形成了典型的以生产和出口初级产品为主的单一商品经济；第三部分（人口、粮食与环境）介绍本区人口、粮食与环境问题，揭示出本区人与自然、人与人的关系。根据上述教材分析，依据新课标考虑到学生的认知水平和接受能力，我计划用两课时进行教学。第一课时，讲述本区的（黑种人的故乡）自然环境特征，包括位置、地形、河流、气候；人文环境特征中的黑人的文化和风俗习惯；（快速发展的经济）包括经济状况等。第二课时，讲述本区的（人口、粮食与环境），存在的人口、粮食和环境问题。本说课稿为第一课时部分。二、说教学目标（一）知识与能力(1)通过阅读各类地
3、图和图片，说出本区的地理位置、范围；分析气候、地形等自然地理特征，知道本区是以黑色人种为主的的地区。(2)列举本区丰富的资源，及生产初级产品为主的经济的形成和后果。（二）过程与方法目标(1)通过对本区大量的各类地图的阅读和分析，培养学生运用地图获取信息的能力。(2)通过学生对某些问题的讨论，培养学生综合分析问题的辩证思维能力和语言表达能力。（三）情感、态度、价值观：通过对黑种人的介绍和畸形单一商品经济形成的分析，进行种族平等、维护世界和平的国防主义教育。三、说重点、难点：重点:1.本区的自然景观特色、主要的地形、气候，难点：本区“单一商品经济”的形成、产生的后果，及本区摆脱困境的出路。四、说教
4、学方法教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程，所以必须坚持以“以学生活动为主，教师讲授为辅，学习活动在前，教师点拨评价在后”的原则，培养学生的自主探究精神、自主合作学习的精神为目标，选择以下几种教学方法：1.读图分析法，启发式教学：充分利用板图，辅之以多媒体，对本区的政区图，地形图，气候图、景观图等各种地图、图像的展示，先使学生获得直观的认识，然后分析归纳，得出结论。2.讨论法，营造宽松和谐的课堂氛围：通过学生分组讨论，和师生讨论，使学生积极主动的参与，发表自己的见解，培养学生合作学习、自主探究的能力和口头表达能力。3.学案引领，讲练结合；课堂上贯穿 “明确问题自主学习合作探
5、究质疑再探拓展提升”五大环节五说教学过程导入新课播放一段音乐关于非洲的音乐，展示非洲动物、自然及人文景观图片，让学生用心去感受一下非洲这片神奇而又充满生机的土地，巧妙导入。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生在欣赏音乐同时阅读书本，了解撒哈拉以南的非洲有世界最大的沙漠、羚羊奔跑、鸵鸟散步、大象戏水、成群的斑马、凶猛的狮子能够很快的抓住学生眼球，提高学生的学习兴趣，激发他们学习新课的欲望，顺势导入新课。通过观看非洲人文地理和自然地理影像资料引导学生心思进入撒哈拉以南非洲。讲授新课： 学生阅读课本6065页，然后以小组讨论形式完成以下内容（见导学案），任务一：撒哈拉以南的非洲的位置、范围、地形、气候、
6、河流第一组：（一）地理位置和范围（指导学生阅读课本61图8.26）1半球位置：撒哈拉以南的非洲位于_（南或北）半球，_（东或西）半球。2海陆位置：本区位于沙漠以南，西临洋，东临洋；3纬度位置：有三条特殊的纬线穿过，位于南北回归线之间，其中（纬线）从该地区中部穿过，本区大部分位于五带中的_带。第二组：（二）地形“高原大陆” （指导学生阅读课本61图8.26）（1）本区地形以 为主，主要高原有 高原、 高原、 高原。所以称之为“ ”大陆。在东部高原上有断裂深陷的 裂谷带。 山是非洲最高峰。在中部偏西的高原之中，有地势较低的 盆地。 沙漠是世界上面积最大的沙漠。（2）本区地势特点是由 向 倾斜。（3
7、）、海岸线特点:在图中找出本区的“一湾： 湾、一岛： 岛，一半岛 半岛、一角： 角”，对比欧洲西部，说明本区海岸线特点是： 平直，海湾、半岛、岛屿较少 。第三组：（三）气候“炎热的大陆” 课件展示非洲的气候图。（地理图册）1. 主要的气候类型有：（并识记其特点） 、 、 、 、 。2.气候类型分布特点：以赤道为中心，南北对称；3.以热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季。（结合课本8.28图，归纳出热带草原气候类型的特征，与当地民居的关系P62活动）对于热带雨林，热带沙漠，地中海气候，则利用多媒体出示相应的景观图及气温和降水图，让学生归纳出该种气候类型的特点。并同时出示这些气候类型图气温
8、降水图、气候类型名称、景观图，加以巩固。第四组： (四)河流和湖泊（指导学生阅读课本61图8.26） 找出 尼罗河、刚果河、赞比西河，维多利亚湖等1. 河是世界第一长河，自 南 向 北 注入 海。2.两次流经赤道的河是 刚果 河，水量很大（仅次于亚马孙河）， 资源极为丰富（世界第一），自 向 注入 洋。任务二：黑人的故乡、单一商品为主的经济第五组：(五)黑人的故乡（“黑非洲”）（指导学生阅读课本62图8.27）1、主要的居民属于 人种？占总人口的 ，本区有“ ”称号。2、黑色人种有绚丽多彩的民族文化，大都能歌善舞，具有 、 、 等方面的艺术才华。第六组：(六)经济“富饶的大陆”“ 饥饿的大陆”
9、 （指导学生阅读课本63图8.30和64图8.31）1、本区是矿产资源的宝库， 、 的储量和产量均居世界首位。2、本区有丰富的生物资源，是 、 、 的原产地。3、单一商品为主的经济由于历史上 ，撒哈拉以南的非洲的国家许多国家经济发展缓慢，主要向发达国家出口 、森林、 或 ，价格 ；从发达国家进口 、 等工业制成品，价格 。在国际贸易中处于 地位。现在许多国家正在努力改变过分依赖初级农矿产品生产的情况，例如肯尼亚已成为非洲最大的出口国和著名的国家。4、完成P65活动阅读加纳的进口和出口资料，分析撒哈拉以南非洲摆脱全球“原材料仓库”境遇的原因及途径。课堂小结：学生归纳。能力提升： 炎热的大陆 高原
10、大陆撒哈拉以南的非洲 起伏和缓的大陆黑人大陆富饶的大陆贫困的大陆饥饿的大陆课堂检测见导学案撒哈拉以南的非洲 一、黑人的故乡(“黑非洲”)1、地理位置和范围 2、地形“高原大陆” 以高原为主；东南高，西北低3、河流和湖泊4、气候“热带大陆” 热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季二、快速发展的经济1、丰富的自然资源2、经济的发展历程历史：初级产品生产如今：经济增长迅速饥饿的大陆课堂检测见导学案读撒哈拉以南的非洲图，完成下列要求：（1）海洋： 洋， 洋， 海 湾（2）岛屿、半岛：A 岛，E 半岛（3）主要地形区：B 盆地，C 山， 高原， 高原（4）河流：B 河，D 河。（1）在“气候类型分布图”中，纬线A为 ，它从非洲中部穿过；本区大部分处于纬线B 和C 之间，因而温度较 。（2）为 气候类型区；该气候类型相应的“气温降水曲线”为 （a或b）。（3）为 气候区，这一地区分为明显的 两季；从降水柱状图中判断 月到 月是湿季。（4）图中代表 气候，代表 气候，代表 气候。（5）与同纬度的大陆东部未形成热带雨林气候的主要原因是 。（6）本区为炎热多雨的热带大陆,大部分地方年降水量在1000毫米以上，以 气候和 气候为主。