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1、辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要物理实验操作一、考查目标普通高中学业水平考试物理实验操作考查，以高中教育培养目标和物理课程标准中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生物理必修学分模块的学习状况，考查学生的基础知识、基本原理以及运用物理知识与科学方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中物理教学中实现的程度。实施普通高中学业水平考试物理实验操作考查，旨在引导物理教师积极实践新的教学理念，进一步加强和改进中学物理实验教学；促进普通高中学生深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能，进一步提高学生的实验素养，增强
2、学生的创新意识，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，发展学生的实践能力；达到促进全体学生全面发展和教师专业发展的目标。二、考查依据为实现普通高中教育培养目标，普通高中学业水平考试物理实验操作考查以普通高中物理课程标准（实验）、辽宁省普通高中学业水平考试大纲及说明为依据，并结合我省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现物理学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中学业水平考试物理实验操作考查目标。三、考查原则1科学性。试题符合普通高中学业水平考试物理实验操作考查的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分点合理。2客观性。试题要充分反
3、映物理学科主要实验内容和基本要求，要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效果。3基础性。针对学生必修学分模块命题，突出物理实验的基本原理、基本技能和基本方法，注重观察能力、分析和处理实验数据的能力和操作技能的考查。4公平性。充分考虑我省高中物理教学实际，面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、城乡、民族、性别等背景的差异。5选择性。除了面向全体学生根据物理（必修1）和物理（必修2）的内容命题外，还要针对不同的选修模块分别命题，以供分别选修了物理（选修11）或选修了物理（选修31）的学生进行选择。6可操作性。命制试题时，在器材的选择中要注意兼顾各地的实际状况；应保证学生在实验过
4、程中的人身安全；试题的内容不一定要求是一个完整的实验，可以是一个学生在15分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。四、考查内容与要求普通高中学业水平考试物理实验考查根据辽宁省普通高中学业水平考试大纲及说明和普通高中物理课程标准（实验）的要求，将考试技能定位在独立完成实验上，即会根据实验目的选择实验仪器和会独立操作，会运用正确的方法处理实验数据并得出结论。实验操作考查的范围是物理必修模块、选修模块11或选修模块31中的12个重要学生实验，具体内容和考查要点如下：实验序号模块实验名称考 查 要 点实验一必修1用 打 点 计 时 器 测 速 度1会选择相关的实验器材，并会正确安装2会使用打点计时器3能
5、根据纸带正确分析、处理数据。知道根据纸带求速度的方法实验二必修1研究小车速度随时间变化的规律1会选择相关的实验器材，并会正确安装2会使用打点计时器3会根据纸带正确分析、处理数据4能作出速度图像，判断小车是否做匀变速直线运动实验三必修1探究弹力与弹簧伸长的关系1会选择相关的实验器材，并会正确安装2会使用弹簧测力计3能根据实验正确分析、处理数据。并得出实验结论实验四必修1互成角度的两个力的合成1会选择相关的实验器材2会测力的大小、方向，并正确纪录3会用力的图示表示分力和合力，并得出实验结论实验五必修1研究加速度与力、质量的关系1会选择相关的实验器材2会安装实验装置（平衡摩擦力步骤不作要求）3知道实
6、验的原理，会用控制变量法测量和记录相关数据，得出相关结论实验六必修2研究平抛运动1会选择相关的实验器材并正确安装2会描绘平抛物体运动的轨迹3会求小球平抛运动的初速度实验七必修2研究功与速度变化的关系1会选择相关的实验器材2能正确操作和记录3会进行数据处理，并得出结论实验八必修2验证机械能守恒定律1会组装仪器并正确操作2会选择纸带并进行测量和数据处理3知道怎样利用已测量数据验证重物下落时机械能守恒实验九选修1-1电磁感应的产生条件1会选择相关的实验器材并正确操作2会观察实验现象和记录实验现象3会归纳总结实验十选修3-1测绘小灯泡的伏安特性曲线1会选择相关的实验器材并正确连线2会正确操作和记录数据
7、3会根据测量数据正确描绘伏安特性曲线实验十一选修3-1练习用多用表测电阻1知道多用电表的测量功能2会用多用电表测量电阻3会整理器材实验十二选修3-1用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻1会选择和使用相关的实验器材2会正确连接电路，能排除简单故障3会正确读数和记录五、考查方式、时量和分值1考查方式各市统一命制4个试题，每个考生只考其中一个试题（考前15分钟通过抽签或教师决定），每个试题由一个学生实验中的若干考查点组成，每个学校应考23个试题。实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验数据、得出结论，监考老师当场评定成绩的方法进行。监考老师以任课教师为主，教研组其他教师参与。每位监考老师
8、一次监考考生人数为46人。2每个实验操作时间15分钟左右。3每个实验考查试卷满分为100分。每题分若干评分点，按评分点给分后折合为等级制。4考查评定为等级制，分为A、B、C、D四个等级。100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。六、考查样题辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查试题一：力的合成时间：15分钟 满分：100分 班级_姓名_操 作 内 容实验记录1用两只弹簧秤测出作用在橡皮结点上的互成角度的两个力F1、F2的大小,并标记结点位置和力的方向2用一只弹簧秤测出作用在橡皮条结点（拉到同一位置）上力F的大小,并标记
9、出力的方向3在结点上作出三个力的图示,用平行四边形定则得出F1、F2的合力F的大小和方向4比较合力F与F的大小和方向，并得出实验结论辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表试题一：力的合成考查班级_主考教师_实验步骤 得分 学生姓名 满分值评分点1234561（1）合理地固定橡皮条一端的位置A5（2）用两只弹簧秤通过细绳套互成角度、平行板面地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，拉力的大小要适当，记下力的大小并用铅笔描下O点的位置和两条细绳套的方向30（3）正确读出并记录F1、F2的大小（读数要有一位估计数字）102用一只弹簧秤拉时，橡皮条的结点必须仍要拉到O点，并正确记下拉力F的大小（
10、要有一位估计数字）和细绳套的方向153（1）正确作出结点O上三个力的图示（方向、大小和标度）10（2）用平行四边形定则作图求出F1、F2的合力F104比较F和F的大小和方向，并得出实验结论105实验完毕整理好仪器10总分100辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查试题二：研究功与速度变化的关系时间：15分钟 满分：100分 班级_姓名_操 作 内 容实验记录1器材的安装（1）固定打点计时器并与电源正确连接（2）平衡小车的摩擦力（3）纸带的安装（与小车和与打点计时器）（4）橡皮筋的安装2测量操作（1）依次用1根、2根、3根橡皮筋，将小车拉到同一位置，先接通电源后松手，分别得到纸带1、2、3（
11、2）根据纸带正确求出小车的速度3数据处理将小车的速度变换成4实验结论橡皮筋根数弹力做功小车速度v速度的平方v2123辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表试题二：研究功与速度变化的关系考查班级_主考教师_实验步骤 得分 学生姓名 满分值评分点1234561（1）打点计时器的固定及与电源的正确连接（2）平衡小车的摩擦力（3）纸带的安装（与小车和与打点计时器）（4）橡皮筋的安装55552（1）依次用1根、2根、3根橡皮筋，将小车拉到同一位置，先接通电源后松手，分别得到纸带1、2、3（2）根据纸带正确求出小车的速度20203将小车的速度v变换成v2154实验结论155整理器材10总分100
12、化学实验操作一、考查目标普通高中学业水平考试化学实验操作考查，以高中教育培养目标和化学课程标准中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生化学必修学分模块的学习状况，考查学生的基础知识、基本原理以及运用化学知识与科学方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度。二、考查依据为实现普通高中教育培养目标，普通高中学业水平考试化学实验操作考查以普通高中化学课程标准（实验）、辽宁省普通高中学业水平考试大纲及说明为依据，并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现化学
13、学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中学业水平考试化学实验操作考查目标。三、考查原则1科学性。试题符合普通高中学业水平考试化学实验操作考查的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分点合理。2客观性。试题要充分反映化学学科主要实验内容和基本要求，要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效果。3公平性。充分考虑我省高中化学教学实际，面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、城乡、民族、性别等背景的差异。4可操作性。命制试题时，在器材的选择中要注意兼顾各地的实际状况；应保证学生在实验过程中的人身安全；试题的内容不一定要求是一个完整的实验，可以是一个学生在15分钟内
14、能独立完成的某个实验的一个片段。四、考查内容与要求考查的内容主要涉及学生在实验过程中所表现的理解学科知识、设计及实施实验方案、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结论等方面的科学探究和实验操作能力以及对常规仪器的认知能力。实验操作考查的范围是必修模块化学1、化学2。具体实验内容如下：必修化学1学生实验考查内容如下：1粗盐的提纯2蒸馏水的抽取3用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）4配制一定物质的量浓度的溶液5常见物质的检验6探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质7探究铝及其化合物的物质8探究铁及其化合物的性质9探究氯气及其化合物的性质10探究二氧化硫和浓硫酸的性质11探究氨及铵盐的性质必修化学2
15、学生实验考查内容如下：1碱金属元素的性质递变2卤族元素的性质3化学反应中能量的变化4用生活中的材料制作简易电池5温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响6设计实验证明某些化学反应的可逆性7探究乙醇的主要化学性质8探究乙酸的主要化学性质9探究葡萄糖的主要化学性质五、考查方式、时量和分值1考查方式各市统一命制2-4个试题，每个考生只考其中一个试题（考前15分钟通过抽签或教师决定），每个试题由一个学生实验中的若干考查点组成，每个学校应考23个试题。实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验数据、得出结论，监考老师当场评定成绩的方法进行。监考老师以任课教师为主，教研组其他教师参与。每位监考老师一
16、次监考考生人数为46人。2每个实验操作时间15分钟左右。3每个实验考查试卷满分为100分。每题分若干评分点，按评分点给分后折合为等级制。4考查评定为分为A、B、C、D四个等级。100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。六、考查样题辽宁省普通高中学业水平考试化学实验操作考查试题一 配制一定物质的量浓度的NaCl溶液实验步骤实验现象、结论、解释或化学方程式1查漏取100mL的容量瓶，检查是否漏水。2计算和称量计算配制100mL0.4molL1NaCl溶液所需NaCl的质量（g）需要称量NaCl的质量g称量所需质量的NaCl倒入
17、烧杯中3溶解在烧杯中加少量水（约30mL）溶解，混和均匀。在此实验中玻璃棒的作用是：4转液和洗涤将上述溶液转至容量瓶内，用水洗涤烧杯23次，洗涤液全部移入容量瓶。在此实验中玻璃棒的作用是： 5定容沿玻璃棒缓慢加水至近刻度线23cm处，改用滴管加水至液体凹面恰好与刻度线相切。6摇匀盖紧瓶塞，容量瓶倒转摇动数次。班级_学号_姓名_评价与反思 辽宁省普通高中学业水平考查化 学 实 验 操 作 评 分 表试题一 配制一定物质的量浓度的NaCl溶液监考教师 考查班级 学号满分（分）姓 名得 分评分点实验操作1查漏食指顶住瓶塞，一手托瓶底，倒立检查。旋转瓶塞180，塞紧，重复检查一次。52称量调节天平平衡
18、。在两个托盘上各放一张大小相同的同种纸片，砝码放在右盘，在左盘上加食盐晶体。103溶解将称得的食盐倒入小烧杯中，加入适量水,正确搅拌至食盐完全溶解,并放置冷却至室温。104转液和洗涤用玻璃棒引流至容量瓶内，用水洗涤烧杯23次，洗涤液全部移入容量瓶。105定容沿玻璃棒缓慢加水至近刻度线23cm处，改用滴管加水至液体凹面恰好与刻度线相切。106摇匀盖紧瓶塞，容量瓶倒转摇动数次。5实验原理7实验结论计算所需食盐质量准确，其它问题回答全面、正确。10实验习惯8实验记录如实填写实验报告，仪器洗涤干净，药品、桌面保持整洁，遵守实验室规则。109仪器、药品摆放整齐，仪器清洗及时。1010遵守实验规则10评价
19、与反思合理10总 分100辽宁省普通高中学业水平考试化学实验操作考查试题二 几种常见离子的检验班级_学号_姓名_实验步骤实验现象结论、解释或化学方程式1.银离子的检验取2mL硝酸银溶液于洁净的试管中，滴入35滴氯化钠溶液。有 沉淀生成AgCl再向上述试管中滴入几滴稀硝酸，观察现象。现象是2硫酸根离子的检验在1支洁净的试管中，加入23 mLNa2SO4溶液，缓缓加入1mL稀盐酸，观察现象。再向上面的试管中滴入几滴氯化钡溶液，观察现象。产生Na2SO4BaCl23.探究：在CO32、SO42的混合溶液中进行SO42的检验在试管中加入2mL混合溶液，缓缓滴入 溶液，直到为止，观察现象。现象用离子方程
20、式表示： 在上述溶液中继续滴入溶液，观察现象。现象用离子方程式表示：评价与反思 辽宁省普通高中学业水平考查化 学 实 验 操 作 评 分 表试题二 几种常见离子的检验监考教师 考查班级 学号得 分姓 名满分（分）评分点实验操作1银离子的检验：液体试剂的滴加、滴管操作等均正确。152硫酸根离子的检验：液体试剂的滴加、滴管操作等均正确。153探究：在CO32、SO42的混合溶液中进行SO42的检验：试剂选择、滴管操作、液体的振荡等均正确。20实验习惯4实验记录准确105仪器、药品摆放整齐，废液处理合理，仪器清洗及时。106遵守实验规则10实验原理7实验结论正确10评价与反思合理10总 分100生物
21、实验操作一、考查范围根据普通高中生物课程标准（实验）和我省高中生物教学实际，确定生物实验操作的考查范围包括以下4个实验。1. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质2. 观察植物细胞的质壁分离和复原3. 叶绿体中色素的提取和分离4. 观察植物细胞的有丝分裂二、考查方式1各市可根据本市具体情况，在考查范围内选取24个实验作为当年考查内容。每名学生通过抽签确定1个实验作为考查内容。2安排考试内容相同的考生在同一考场内进行考试。每名考生一般需在2030分钟内独立完成实验，具体考试时长由各市命题时自行决定。3考试成绩由监考教师根据考查内容表格中“考查要点与要求”现场评定。凡达到考查要求的记为“”，未达到考
22、查要求的记为“”。考生在成绩评定中获得“”达到90%的，实验操作考查成绩记为A（优秀），达到80%的记为B（良好），达到70%的记为C（及格），低于70%的记为D（不及格）。4.各市可根据本市具体情况对实验考查要点与要求进行适当调整。三、考查内容实验一 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质考查项目考查要点与要求成绩评定（一）检测生物组织中的还原性糖1.取待测组织样液向试管中加入2mL待测的组织样液2.配制斐林试剂用量筒量取斐林试剂甲液和乙液各1ml加入同一试管中，摇匀3.加入斐林试剂向盛有组织样液的试管中加入1mL新配制的斐林试剂，轻轻振荡，混合均匀4.加热将试管放入盛有50-65温水的烧杯中
23、水浴中加热2min5.观察在对试管加热煮沸过程中，溶液颜色变化为：浅蓝色棕红色砖红色（沉淀）。（二）检测生物组织中的脂肪1.取材、切片取一粒浸泡过的花生种子，去掉种皮，用刀片在花生子叶的横切面上平行切下若干薄片。放入盛有清水的培养皿中。要求操作安全、正确。2.染色用毛笔将最薄的切片移至洁净的载玻片上。在花生子叶薄片上加23滴苏丹染液，染色3min，用吸水纸吸去染液。再用12滴体积分数为50%的酒精洗去浮色。3.制作临时装片用吸水纸吸去花生子叶薄片周围的酒精，滴12滴蒸馏水，盖上盖玻片。要求操作正确，装片中无气泡。4.观察正确使用显微镜。先用低倍镜观察，找出细胞中被染成橘黄色的圆形颗粒，再转换高
24、倍镜观察，脂肪颗粒清晰。（三）检测生物组织中的蛋白质1.取待测组织样液向试管中加入2mL待检测的组织样液2.加入双缩脲试剂向试管内加入双缩脲试剂A液1mL，摇匀向试管内滴入双缩脲试剂B液4滴，摇匀3.观察组织样液变成紫色实验卫生实验结束后，洗刷试管、玻片，整理显微镜、实验台。实验二 观察植物细胞的质壁分离和复原考查项目考查要点与要求成绩评定（一）制作洋葱表皮细胞临时装片1.取材撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮，大小适中，肉眼观察不带叶肉。2.制作装片在载玻片中央滴1滴水，洋葱表皮平展于水滴中，不折叠。盖上盖玻片，操作正确，无气泡。（二）观察质壁分离3.观察正常状态下的洋葱表皮细胞正确使用显微镜。能观察
25、到清晰的洋葱表皮细胞。4.滴加0.3g/mL蔗糖溶液用滴管从盖玻片一侧滴加蔗糖溶液，用吸水纸从对侧吸引。重复2-3次。5.观察观察蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，质壁分离现象明显。（三）观察质壁分离复原6.滴加清水用滴管从盖玻片一侧滴加清水，用吸水纸从对侧吸引。重复2-3次。7.观察观察到明显的质壁分离复原现象。实验卫生实验结束后，洗刷玻片，整理显微镜、实验台。实验三 叶绿体中色素的提取和分离考查项目考查要点与要求成绩评定（一）提取绿叶中的色素1.取材称取5g绿叶，剪碎2.研磨向研钵中加入少许二氧化硅和碳酸钙及10mL无水乙醇研磨迅速、充分3.过滤用玻璃漏斗过滤，漏斗基部放单层尼龙布4.收集将滤液收
26、集到试管中，用棉塞将试管口塞严（二）制备滤纸条和画滤液细线5.制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成约长10厘米、宽1厘米滤纸条，在其中一端剪去两角，并在距这一端1厘米处用铅笔画一条细横线。6.画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出滤液细线待滤液干后，重复画2-3次（三）分离滤液中的色素和观察记录实验结果7.层析将画有滤液细线的一端朝下，把滤纸条放入层析液中（滤液细线不能触及层析液）8.观察记录滤纸条上出现了四条色素带，要求能辨别各条色素带实验卫生实验结束后，洗刷实验器具，整理实验台。实验四 观察植物细胞的有丝分裂考查项目考查要点与要求成绩评定（一）制作根尖细胞有丝分裂临时装片1.取材剪
27、取洋葱根尖2-3mm2.解离将根尖置于解离液中解离35min3.漂洗用清水漂洗10min4.染色把根尖放进染液中染色35min5.制片把根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片。用拇指压片，至细胞分散。（二）观察根尖细胞的有丝分裂6.用低倍镜观察正确拿取、安放、调试显微镜将分生区置于视野中央7.用高倍镜观察换用高倍镜，在视野中找到分裂期细胞。绘出观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂某一个时期简图。实验卫生实验结束后，洗刷实验器具，整理显微镜、实验台。音乐学业水平考查考查范围与能力要求辽宁省普通高中学生音乐学业水平考查，以中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中音乐课程标准（实
28、验）的内容标准为依据，结合我省普通高中音乐教学实施现状、学生基础、音乐教材选用和音乐课程资源等实际情况进行考查。一、考查范围考查范围包括必修模块内容和选修模块内容。必修模块音乐鉴赏为所有考生必考内容；选修模块为选考内容，考生从歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演四个模块中任选其中一个模块内容进行考查。二、能力要求音乐学业水平考查着重考查学生对音乐基础知识和基本技能的理解、掌握和运用，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生对音乐的鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。考查形式与试卷结构一、考查形式1、必修模块：闭卷、笔试。考试时间50分钟，试卷满分为100分。2、
29、选修模块：采用模块学习情况考查和当众表演考查的形式，以100分制计分。3、综合考查成绩评定（1）综合考查成绩必须由必修模块和选修模块两个分值组成。 （2）必修模块占总分值的70%，选修模块占总分值的30%。 （3）必修模块所占分值按70%折算后不得低于42分，选修模块所占分值按30%折算后不得低于18分。（4）最终考查评定为等级制，分为A、B、C、D四个等级。100分-90分为A(优秀)，89分-75分为B（良好），74分-60分为C（及格），59分-0分为D（不及格）。二、试卷结构(必修模块)试卷包括填空题、选择题、判断题、连线题、听辨题、简答题等题型。试卷中基础题占分约70%，中等题占分约
30、20%，较难题占分约10%。考查内容与考查要求根据辽宁省教育厅体卫艺处有关文件要求，各市针对普通高中学生音乐学业水平考查内容与考查要求，应有具体的实施方案、试题库、试卷分析、音像等资料。辽宁省教育厅体卫艺处及有关专家将定期抽查、督导。依据普通高中音乐课程标准（实验），辽宁省普通高中学生音乐学业水平考查内容与考查要求如下：一、必修模块 名称 内 容 要 求 音乐鉴赏 音乐的表现 音乐的艺术特征 音乐的性质 了解音乐非具象性与非语义性等艺术特性的基本含义。 音乐的特征 了解音乐是声音的艺术、时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术等特征。 音 乐 的 基 本 要素 1、节拍 能掌握常用节拍的强弱规律。
31、2、节奏 能听辨常见的基本的节奏型。 3、音色 能区分各类人声及常见乐器音色。4、调式 了解中国民族五声调式，能听辨大调式和宫调式、小调式和羽调式。5、旋律 了解旋律的组织形态（如同音反复、级进、跳进），听辨旋律的组织方向（如上行，下行，平行）。 6、速度和力度 能熟记常见的速度与力度的标识记号，了解速度与力度在音乐表现中的作用。 音 乐 的 体 裁 与 形式声 乐 声 乐 的 体 裁 1、 了解群众歌曲和艺术歌曲的表现特征，能区分群众歌曲和艺术歌曲。 2、 了解大合唱和清唱剧的概念及表现形式，能区分大合唱和清唱剧。 3、 熟悉黄河大合唱各乐章的音乐表现特征，熟记保卫黄河音乐主题，了解其创作背
32、景及曲作者冼星海生平与主要贡献。 4、了解舒伯特生平及主要作品。 声乐的演唱形式 能区分独唱、齐唱、重唱、对唱、轮唱、合唱等演唱形式。 器 乐 器 乐 的 体 裁 1、序曲：了解序曲的概念及其表现特征，熟悉音乐主题。 2、组曲：了解组曲的概念及其表现特征，熟悉音乐主题。 3、协奏曲：了解协奏曲的概念及其表现特征，熟悉音乐主题。 4、圆舞曲：了解圆舞曲的概念及其表现特征，熟悉音乐主题，了解施特劳斯及其主要作品。 5、交响曲：了解交响曲的概念及其表现特征，熟悉命运（第一乐章）及合唱（第四乐章）交响曲的音乐主题，了解贝多芬的生平、主要作品与贡献。演 奏 形 式 1、能区分独奏、重奏、合奏等演奏形式。
33、 2、感受、体验我国具有代表性的民间乐器，了解音乐的表现手法。 3、了解西洋管弦乐队编制，熟悉音乐主题。 4、了解电声乐队的编制。 其 他 歌 剧 1、歌剧：了解歌剧的概念及歌剧的渊源和发展；能区分咏叹调、宣叙调的不同表现手法；熟悉著名歌剧中的主要唱段（主要咏叹调），了解作者生平、主要作品与贡献。 2、中国歌剧：了解中国歌剧的概况；熟悉歌剧洪湖赤卫队、小二黑结婚的主要唱段； 戏剧音乐1、初步认识京剧的产生、发展简史，了解京剧表演大师梅兰芳的生平及贡献。2、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识。引导学生参与艺术实践，体验、表现京剧音乐。通俗音乐 1、了解中国通俗音乐的发
34、展简况和不同时期的经典作品。 2、了解欧美通俗音乐的发展简况，能区分摇滚乐、美国乡村音乐、爵士音乐的风格特点。 音乐的风格与流派 音乐民族风格 中国民族民间音乐 1、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁。2、能区分藏族、蒙古族（长调与短调）、维吾尔族等民歌音乐风格。 外国民族民间音乐 1、了解亚州、非洲、北美和欧洲等民间音乐风格特点。 2、能听辨日本、朝鲜、印度尼西亚、印度、俄罗斯等国家的民歌。 音乐时代风格 中国音乐 了解中国音乐发展的主要历程和成就。 西方音乐 了解西方音乐不同发展时期的简要历史、各时期的作品风格及各时期主要作曲家的生平及代表作。 二、选修模块
35、模 块名 称 考 查 内 容分 值（100分）评 分 标 准 参与排练或练习（50%） 当众表演 （50%） 歌唱 能参与各种演唱形式（独唱、齐唱、合唱、重唱、组合演唱等）的排练和表演。 演 奏 能参与各种演奏形式（独奏、齐奏、合奏、重奏等）的排练和表演。 音 乐 与戏 剧表 演 1、配乐朗诵散文、诗词、寓言、童话等文学作品。 2、能模仿表演有代表性的中国戏曲唱段、中外歌剧选段、小品选段等。 3、能以演员、配乐、创编等身份参与一次实践表演。（可以是小品、课本剧、影视剧、话剧、歌剧、音乐剧、戏曲等） 音乐 与舞 蹈 能参与各种舞蹈形式（独舞蹈、群舞）的学习与表演，能即兴创编舞蹈并表演。 创作 1
36、、参与创作学习的过程。 2、为歌词谱曲、为旋律配置简易伴奏，或利用不同的音源材料，进行某一主题的命题创作。 1、参与创作学习的过程。（50%） 2、在学习结束时交一首以上的作品。（30%） 3、作品被发表或被演出采用。（20%） 说明：1、老师根据学生平时的学习情况（如态度、纪律、考勤、表现水平）和当众表演相结合的方式，进行综合评价计分（创作模块除外）。当众表演包括在班级、学校、社区等表演，社区表演需提供相关证明材料，方可计入成绩。 题型示例一、填空题例一 我国民歌常见的体裁有（ ）（ ）（ ）。参考答案： 劳动号子；山歌；小调 例二 贝多芬一生创作了九部交响曲，其中第三 第五 第六第九最为著
37、名。参考答案：英雄；命运；田园；合唱例三 歌剧是以（ ）为主，几乎集中了独唱（ ）（ ）等所有演唱形式。参考答案：歌唱；重唱；合唱 二、选择题例一 维也纳古典乐派的三大代表人物是（ ）。A.贝多芬、巴赫、莫扎特 B.海顿、莫扎特、贝多芬C.亨德尔、莫扎特、贝多芬 D.贝多芬、莫扎特、舒伯特参考答案：B例二 “呼麦”是（ ）地区的艺术形式。A.印度 B. 广东 C. 蒙古 D.苏格兰参考答案：C三、判断题例一 爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部的黑人舞蹈音乐。 （ ）参考答案：（ ）例二 阳关三叠、送别两首歌曲均描绘了别离之情，它们同属于学堂乐歌。 （ ）参考答案：（ ）四、连线题例一 作曲家 称号 舒伯特 交响乐之父 海 顿 歌曲之王 参考答案：舒伯特（歌曲之王）；海 顿（交响乐之父）例二 曲目 流派热情奏鸣曲 现代主义蓝色狂想曲