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1、pep三年级英语下册第一单元教案（表格） 三 年级 科目 英语 课题Unit1 A(1) 备课人 樊金美教学目标：1.能够听懂、会说：Good morning. Hi. We have a new friend today. Im from(国家). Welcome! 2.通过教学会话，让学生学会介绍他人及作自我介绍 教学重点：能够听懂会说有关打招呼及介绍的单词 教学难点：I am连读； 国家名称的识记 教具准备： 录音机 磁带 图片等 教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 Preparation 1. 播放三年级上册的歌曲“Hello”，学生跟唱。 Presentatio
2、n 1. 由歌曲引出师生之间的问候： T: Good morning , A .Welcome back to school. Nice to see you again. A: Nice to see you, too. 由对话引出新的单词及句子 2. 学习新单词（老师领读，学生跟读） 3. 学习新句子（老师领读，学生跟读） 学生跟随录音机演唱 回忆已学句子 并模仿 复习旧知识 引出新知识 教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 3.（安排一位学生假扮Amy） 教室走到她前面，进行如下对话： T：Oh, we have a new friend(重复，并写在黑板上) Wha
3、ts your name, please? S: Im Amy. T: (提示并带领全班) Amy, Welcome! 教师领读，学生跟读 We have a new friend, welcome welkm. 4. 教师作示范，扮作BaiLing Hi, Im BaiLing. Im from China. 并教读America, Canada, Practice 1. 用“猜火车”的形式请学生起立做简单的自我介绍 2. 表演“Lets talk ”部分的内容。 请两位同学分别扮演Amy Mike 上台来做类似的自我介绍 认读国家名称 学生两人一组表演此对话 学习新知识 并让学生掌握 教师
4、活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 Production 听录音，能听懂且能复述。 Progress 向家长或朋友作自我介绍。 学生上讲台表演，作自我介绍并介绍新朋友。 巩固所学内容 培养所学知识在实际生活中的运用 板 书 设 计 Nice to meet you. China Hi, Im .Im from. America We have a new friend today. Canada Welcome! 教 后 反 思 三 年级 科目 英语 课题 A（2） 备课人 教学目标：学习单词boy girl ，要求学生能够听、说、认读，并能听懂、会说“watch out”
5、教学重点：识记单词boy girl 短语watch out 教学难点：watch out 教具准备： 人物图片 录音机 磁带 教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 Preparation 1. 教师将全班分成四个小组，分别扮演课文中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。 2. 再听一次Lets talk的录音，并分小组表演 Presentation 1. 教师出示图片，指着人物说：Look! This is Mike. He is a boy.在黑板上写出新词boy以及句子 He is a boy，并教读。 2. 分别出示穿着裙子和裤装的卡通图片，领着学生一起说：This
6、 is a boy/girl. 3. 看课本的Lets learn部分，学习Watch out! 并讲解其意思。 Practice Lets play 让一位学生蒙住眼睛，其他同学向他问好，可以变化声音，让其根据声音猜boy or girl 猜对的同学有奖励 Production 听录音跟读Lets learn 部分的词汇 Progress 1. 认读单词 2. 用英文向家长或者朋友介绍自己 复习回顾所学知识 学生跟读，重复新词以及句子 学习boy的对应词girl 学生通过做游戏记住单词， 复习回顾 学习新知 在娱乐中学到知识 板 书 设 计 Boy girl watch out He is
7、a boy. She is a girl. 教 后 反 思 三 年级 科目 英语 课题A(3) 备课人 教学目标：复习字母A B C 以及以这些字母开头的单词 学习歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感 教学重点：字母A B C 以及单词 教学难点：学习歌谣 教具准备： 录音机 磁带 教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 Preparation 日常口语练习 互相介绍自己，并介绍自己的朋友给别人 A：Hi, I am I am from. B：Hi, I amI am from. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A
8、: Goodbye. Presentation 1. 出示字母卡，逐个教读字母A B C 2. 游戏，教师读出字母， 学生以最快的速度指出，并大声读出来。读的最响亮的一组给与奖励。 3. 在黑板上写出以这些字母开头的单词，问学生：whats this? 将lets talk 部分的对话用于此处练习 学生应用完整的句子回答：Its a/an. 复习旧知识 学习新的单词和句子 教师活动 学生活动 集体研讨意见 个人修改意见 实施目标 4. 给学生一部分单词，让他们找出今天学过的字母。 Practice 1. 找朋友 将字母的大小写分别写在不同的卡片上，打乱顺序发给学生，大小写配对，看看那些同学找的最快。 2. 呈现字母，让学生发挥想象力，说说字母像什么。 3. 教师在四线格中按笔顺书写字母，让学生观察，在练习本上仿写。 Production 听录音，学习歌谣。通过歌谣记忆字母。新 课 标 第一 网 Progress 1. 将课文内容读给家长听 2. 画一幅字母的想象画。 学生做游戏 获胜的同学可获得奖励 锻炼学生的反应能力 通过游戏和学习结合的方式，加深对字母的记忆 板 书 设 计 Aa Bb Cc an apple/ant boy bag coke coffee 教 后 反 思