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1、pep版三年级下册英语unit1教案2008-2009 学年度第二 学期 英语 学科 第 一单元 材料分析（教学内容 知识基础 后继地位）教学内容：本单元是开学的第一个单元Welcome back to school欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Good morning，boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, too.接着学习自我介绍ImIm from Where are you from?国家名称Canada, China, America基本的课堂用语Come in.和英语的前五
2、个字母AE及以他们为首的单词。知识基础：在上个学期知识点的基础上Good morning. Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受 ,更好的学习自我介绍。后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。目的要求听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from. 并在实际情景中运用能听、说、认读主要单词boy, girl, 能说出国家名称：Canada, China, America能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字
3、母为首的单词apple, ant ,boy, coffee, duck, egg,能听懂指示语并做出相应动作。重点、难点自我介绍：ImIm from及介绍他人简单的课堂用语：Good morning，boys and girls. 难点的对话的讲解b部分的教具、学具人物头饰,教学磁带、单词卡片课件及国家、动物图片课时安排教学内容教学重点教学时数Part A Lets talk问候语及自我介绍一课时Part A Lets learn单词boy，girl短语：Watch out! 一课时Part A Lets say字母A-C及相应的单词一课时Part B Lets talk句型:Where ar
4、e you from? Im from.一课时Part B Lets learn课堂用语:Come in.一课时Part B Lets say字母D-E及指令练习一课时课题Unit 1 Welcome back to school Part A Lets talk 教学内容国家名称：America，Canada新句型：We have a new friend today.教学目的要求巩固问候语：Good morning./Hi. 并学习新句型：We have a new friend today. Im from.Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。教学重点、难点重点
5、： We have a new friend today. Im from America. welcome, America, Canada, China 难点: Welcome的发音。教具学具的准备1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk3. 教学录音带教学过程知识点教师活动Hello.单词:China, America, CanadaHi, I am I am from（一）热身复习（Warm-up/Revision1复习第一册所学歌曲“Hello”。2对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher. 教
6、师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯： 教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss Song. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍： 3教师：Class, we have
7、a new friend today. 让学生观看教学课件跟读模仿。4教师问Whats the girls name? Is she from China? (No) What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。（三）趣味
8、操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。（注：在此游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。 A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3找老乡：师让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from Hai Nan./ Shan Dong等等。（四）扩展性活动（Add-a
9、ctivities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she? Where is he/she from? 师向生介绍一些国家名称。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolGood morning./HiWe have a new friend today. Im from 英语 学科 年级 班 执教人 课题Unit1 Welcome back to school Lets learn 教学内容单词boy，girl，句子：Watch out！教学目的要求要求学生能听、说、认读boy，girl；并
10、能听懂会说短语：Watch out! 教学重点、难点单词：boy, girl 短语：Watch out!Girl的发音 Watch out! 的运用教具学具的准备教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets learn教学过程知识点教师活动ChinaAmericaCanadaBoy男孩 girl 女孩Watch out！当心，小心。heshe（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm from（二）呈现新课 （Presentation）1让学生观看教学课件。
11、使用Lets learn/A相配套的视频课件2教师提：How many people do you see? Who are they?3教师接着学生的答案来教读新单词。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.5让学生模仿教师说：Im Im a bo
12、y/girl. Im from6让学生模仿教师说：Im a boy/girl (人名) is a boy/girl.7教师出示动画A Lets learn，学习单词boy, girl。8让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?9学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out !。10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练 （Practice） 听音猜人先看Lets play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或
13、用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolboy男孩 girl 女孩 Watch out！当心，小心。 英语 学科 年级 班 执教人 课题Unit1 Welcome back to school Part A Lets
14、say教学内容字母A-C以及以他们开头的单词A-C歌谣教学目的要求能够听、说、读、写字母A-C，认读以他们开头的单词会唱歌谣，复习字母教学重点、难点重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。难点：印刷体与手写体的区别；Its an apple. An的用法。教具学具的准备1. 教材相配套的Lets say, Lets chant 的视频和动画课件。2. A B C 的字母卡片。教学过程知识点教师活动Hi, Im. Im from.字母Aa和单词ant, apple字母Bb和单词boy,
15、bag字母Cc和单Coke, coffee句子：Its an apple. Its a bag.（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, Im. Im from.B: Hi, Im. Im from.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。3学生模仿Lets practise A部分介绍自己。（二）呈现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant, apple。1）教师播放A Lets say的动画课件，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁
16、和苹果问学生：What are these?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant, apple6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书写练习。2学习字母Bb和单词boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
17、学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书写练习。3学习字母Cc和单词Coke, coffee。1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6播放Lets chant A的动画，让学生听歌谣。7让学生跟着动画学说歌
18、谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。（四）扩展性活动（Add-activities）
19、出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an apple. Its a bag. 板书设计Unit 1 Welcome back to school Lets say上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc 英语 学科 年级 班 执教人 课题Unit1 Welcome back to school Part B Lets talk教学内容主要学习句型：Where are you from? Im from. This is my friend.教学目的
20、要求要求学生能够听懂、会说用句型Where are you from? Im from. This is my friend,并在实际情景中运用。教学重点、难点重点：听懂、会说：“Where are you from? Im from. This is my friend.”难点: 在情境中运用语言及单词from的发音。教具学具的准备1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3. 配套的教学课件4. 游戏用的录音音乐5. Mr. Black的头饰和钟表教学过程知识点教师活动Im lily. Im fromWhere are you from?Where are you from?”对话练习，介绍朋
21、友（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im from Canada.”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2. 学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）（二）呈现新课 （Presentation）1. game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I
22、m from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。2. 学生小组间的问答：“Where are you from?” “Im from.”(根据孩子自己制作的头饰回答)3. 请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4. 教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. Im from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, M
23、r. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5. 教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.Ss: Welcome!6
24、. 教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。7. 小组分角色练习对话。8. 小组表演对话。 （三）趣味操练 （Practice）1. Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2. 表演Lets talk部分的对话。 3. 小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from. ）（四）扩展性活动（Add-activities）请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。板书设计Unit1 Welcome back to school Part
25、B Lets talkWhere are you from?Im from.This is my friend, 英语 学科 年级 班 执教人 课题Unit1 Welcome back to school Part B Lets learn教学内容单词：teacher student 句子：Come in. Im sorry. Its ok.教学目的要求要求学生能够听、说、认读单词teacher student，听懂会说句子Come in. Im sorry. Its ok.教学重点、难点【重点】 teacher、student两个单词，“Come in.” “Im sorry.” “Its
26、OK 三个短语和句子。【难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。教具学具的准备1. 本课生词的单词卡片2. 配套的教学课件和挂图3. 歌曲录音教学过程知识点教师活动This is my friend .“Where are you from?Im from .”“Nice to meet you.teacher、studentCome in.Im sorry.Its ok（一）热身复习（Warm-up/Revision）Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。请几个小组展示自己的对话。（二）呈现新课 （Pr
27、esentation）1. 教师出示Lets learn部分的挂图，提问：“Who can you see in the picture?”教师出示新词：“teacher” 带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2. 教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“Im. Im a student.”请一至两组学生介绍自己。教师问：“What happened? Lets look.”教师播放课件，孩子观看。3. 再次观看课件，跟读句子。
28、教师邀请一名孩子一起表演故事。给课文分角色配音4. 学生以小组为单位表演对话。展示对话。listen and do教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”教师戴上小姑娘的头饰说：“Im a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。5. 教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。6. 小组表演唱，各小组展示。（三）趣味操练 （Practice）介绍我自己引导孩子运用句型：“Im . Im a boy/girl. Im a student.” 进行自我介绍。 2. 孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。（四） 扩展性活动（Add-activities）教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“Im a nurse/.”进行自我介绍。板书设计Part B Lets learnTeacher教师student 学生Come in. 请进 Im sorry. 对不起Its ok好的，没关系。