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1、一件小事阅读理解答案_“有一件小事”的阅读理解答案总结写作我的老师片段，然后提问问题。存有一件小事，我不晓得还值不值得加它，但回想起来，在那时却占有过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里，好几年没回去，我跟母亲常常东站在一张变白了色的神像面前焚起茶去，把两个存有寓意记号的字条卷着掩埋在香炉里，然后拖了头，取出一个去卜吉凶。我虽不像是母亲那样，也欲言又止懂得了些事。可是在孩子群中，我的那些大“反对派”们，常常在我的耳边猛大喊：“哎哟哟，你爹没了了哟，他喝了炮子儿罗！”那时侯的我，真似的死去了父亲似的哀伤。这时侯蔡老师援助了我，抨击了我的“反对派”们，还写下了一封信劝解我，说道我就是“心清如水的学生
2、”。一个老师确定孩子世界里的一件小小的纠纷，就是多么平时；可是回想起来，那时侯我却真的就是给了我莫大的积极支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师就是多么慈爱，多么公平，多么了不起的人啊。1、归纳段意：_2、这件事的起因就是_；经过就是_；结果就是_3、这一段中的“反对派”的引号换成可以吗？为什么？_4、对第一段第一句话，存有下面几种认知，你指出恰当的一项就是（）A、作者的确不晓得这件事值不值得加，但为了多样文章内容还是刻上了它。B、“无人知晓”值不值得加”就是说道事情太小了，“那时还占有过我的心灵”就是说道自己小时侯不懂事，就当做大事了。所以给老师打听了麻烦。C、“不晓得”“值不值得加”特别强调了
3、事情大，而“那时却占有过我的心灵”写下老师在孩子心目中的分量，整体表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。5、“这时侯蔡老师援助了我”教师处理学生中的纠纷，是不会带有倾向性的参于到学生的纠纷中去的，可“援助”一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷。对此，正确的理解是（）A、我的处境应该同情，老师援助我表明她慈爱、公平。B、“援助”只是我对老师犯罪行为的认知，充分反映老师对我的爱惜及我对老师的敬佩。C、老师虽有意干预，但从客观上谈，她还是干预了。因为她“援助”了一方，抨击了另一方。6、这一件事，作者写下得比较详尽，其原因就是（）A、这件事就是我儿时的一件重大事件。B、这件事最能够充分反映老师对我的爱以及我对老师的敬佩。C、这件事情节繁杂，Steno了要交代不明。答案1、蔡老师确定我和同学之间的小纠纷。2、起因大“反击”，经过蔡老师写信给援助我 结果化解“纠纷”，我敬佩蔡老师。3、无法，这里表中特定称呼，并不是真正的反对派。4、C5、B6、B