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1、惠州市第五中学物理科组“紧贴生活，激趣导学”教学模式的研究与实践导学案年级八年级第 3 章 4 节课时1备课人课题3.4探究光的折射规律课型新授课审核人学习目标一、知识与技能：1、了解光的折射现象。2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3、了解光在发生折射时，光路的可逆性。二、过程与方法：1、通过观察，认识折射现象，体验由折射引起的错觉。三、情感态度与价值观：1、初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。2、 通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐重点难点通过观察和实验，知道光的折射规律。解释简单的折
2、射现象。 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。前知识平面镜成像特点，应用，凹面镜和凸面镜的原理应用情境激趣学法指导疑难梳理生活现象创设问题情境，引入新课让学生做两个学生实验，激发学习兴趣。学生实验1在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。学生实验2在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射
3、，由此引入新课。引入情境引发思考导学过程学法指导疑难梳理一自主学习一、 光的折射预习P6061，完成下列问题：1、光由一种物质 另一种物质时，传播方向发生 的现象，这种现象叫光的折射。2、把一支铅笔斜放在盛有水的杯中，你会看到什么现象？二 探究光的折射规律预习P61的活动2，探究光的折射规律三线共面：折射光线、入射光线和法线在 平面上。 两线分居:反射光线、入射光线分居法线的 。当光从空气斜射入水中时，折射角 入射角；当光从水中斜射入空气中时，折射角 入射角。入射角增大，折射角也 。 当光垂直射向玻璃时，传播方向 ，此时折射角等于 度，入射角等于 度。如果让光逆着原来折射光线的方向入射到玻璃中
4、，折射光线会 射出。这个现象说明，在光的折射现象中，光路是 的。注意：当光在空气与其他介质发生折射时，不论是入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。归纳并得出结论：光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在 ；折射光线和入射光线分居 的两侧；当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线向法线 ；折射角入射角。入射角增大时，折射角也。当光垂直射向界面时，传播方向；在光的折射光路中，光路是 。针对练习：画出图中光线 AO 过 O 点以后的折射光线的大约方向。 二、 生活中和自然中的折射现象1、在池塘边上看水的深度总是比实际的水要，好像池底。这是因为的缘故。2、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的
5、鱼的_像的 方，这是因为，鱼反射的光从_射到_中发生了_现象的缘故。渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的_现象中光路是_，鱼看到渔夫的身高比渔夫实际的身高（填“高些”或“矮些”）。通读本节归纳重点实验探究生活中折射现象的解释导学过程学法指导疑难梳理二合作探究2、探究光的折射规律：教师演示实验，请同学们观察光的折射现象，再介绍光从空气斜射入水中时发生折射的光路图教师边作图边介绍：AO是入射光线，OB是折射光线，NN是法线，法线与入射光线的夹角即AON是入射角，用表示，法线与反射光线的夹角即BON是折射角，用表示。介绍折射的光路图后提出问题：光折射时，折射光线与入射光线、法线在不在同一平面内
6、？光从空气斜射入水面时，折射角与入射角有怎样的大小关系？入射角增大时，折射角如何变化？光垂直射入水面时，光的传播方向又将如何变化？学生根据光路图猜想，教师请同学们展示自己的猜测，师生共同点评。设计实验与制定计划学生阅读教材P62页，利用教师所给的器材，交流并讨论，最终设计实验。教师在学生展示的基础上进一步介绍具体的实验做法：让光从空气射到水面上确定的入射点，其中入射角可以设计成、等不同的角度，分别测出它们对应的折射角，填到预习案上的表格中，再分析实验数据得出结论。进行实验与收集证据学生组装实验器材，完成如教材P62页活动2所示的实验，并完成活动2上的填空。分析与论证根据实验的数据，引导学生得出
7、结论：光折射时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧。光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也增大；光垂直射入水或玻璃表面时，光的传播方向不变教师展示视频得出：折射现象中光路是可逆的。教师总结：光的折射规律可以简单的计为 共面、两侧，空气中的角大学生完成当堂训练即教材P64页3、4题，教师利用多媒体动画演示题目的做法。再介绍筷子弯折的原因：因为在水中的那部分铅笔如P点发出的光线射到空气中时，在水面处发生折射，由于人眼总认为进入人眼的光线总是沿直线传播的，当人眼沿着折射光线去看，就觉得光好像是从P点射出来得， 由于
8、P点比P点高，运用同样的方法，最终可以分析得出铅笔向水面上方弯折了。实验探究得出结论注意与平面镜成像区分实验现象解释，要会举例做实验三展示提升1、下列四个现象中，能用光的折射解释的是（ ）2、一束光与水平面成600角，从空气斜射入水中，那么其折射光线与法线的夹角为（ ）A.大于300 B.小于300 C.等于300 D.无法确定3、古诗中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的是光的( )现象；“池水映明月”说的是光的( )现象。师生点拨要点记载： 熟记光的折射定律，会画图，会解释现象 导学过程学法指导疑难梳理四达标检测1、基础知识：1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向
9、一般会发生变化，这种现象叫光的折射。2、光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面内。折射光线和入射光线分居法线两侧。折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）。当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射时光路是可逆的。3。解释现象池水变浅。硬币升高2、拓展提升1、下列说法中正确的是（ ）A、光从一种透明物质射入另一种透明物质中时，一定发生折射，但折射角小于入射角B、光从一种透明物质射入另一种透明物质中时，一定发生折射，但折射角大于入射角C、光从空气斜射入水中时，同时发生反射和折射
10、D、以上说法都不对2、在海上旅行，有时会在地平线上看见高楼大厦、热闹的市场等，实际上大海上什么也没有，这种现象叫“海市蜃楼”，出现这种现象的原因是 （ ）A、实际物体经过反射后形成正立的虚像、实际物体经过反射后形成倒立的虚像C、实际物体经过折射后形成正立的虚像 D、实际物体经过折射后形成正立的实像3、中考链接1、某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯。池内无水时，射灯发出的一束光照在池壁上，在S点形成一个亮斑，如图所示。往池内注水，水面升至a位置时，站在池旁的人看到亮斑的位置在P点；如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则（）AP点在S点的上方，Q点在S点的上方BP点在S点的上方，Q点在S点的下方CP点在S点的下方，Q点在S点的上方DP点在S点的下方，Q点在S点的下方2、一束光射向一块玻璃砖。画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹。3图中，容器底有一探照灯S发出一束光线投射到MN木板上，在B点形成一光斑，当向容器中注水时，光斑B将移向（）AB的上方BB的下方CB的左边DB的右边五归纳反思