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1、加、减法的验算教学内容：数学书27页例1、28页例2教学目标：掌握加减法的验算方法，并会正确地进行验算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、出示指导认真看课本27页例1和28页例2，看图看文字，重点看黄色部分的内验算方法。思考：（1）怎样检验加减法的计算结果？ （2）加法一共有几种验算方法？减法一共有几种验算方法？分别是什么？5分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端
2、正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手， 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：计算下面各题，并验算746+219= 408-57=（1）指2名后进生上台板演，其余学生写练习本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（1） 发现错误的请举手。（2） 谁有不同的验算方法请举手。过渡：下面我们一起来看
3、堂上板演的内容。2议一议（1）746+219= 指计算过程，认为对的请举手；接下来我们来看验算。（2）指三种验算方法，问认为对的举手，为什么？小结：交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。 用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。（3）第二题408-57= 评议方法同上。小结：用被减数减去差，看是不是等于减数。 用差和减数相加，看是不是等于被减数。（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？减法的验算方法有几种？谁来说一下？五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心
4、做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第29页第1题前两列。（要求：计算下面各题，并验算）六、板书设计加、减法的验算 笔算除法教学内容：数学书49、50页例1。教学目标：掌握除法的笔算方法，知道竖式各部分的名称。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习笔算除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 （出示投影）二、出示指导认真看课本49、50页例1，思考：（1）竖式中，（ ）是除数，（ ）是被除数，（ ）是商。 （2）商要和被除数的（ ）位对齐。（3）下面的第2个15是
5、（ ）和（ ）的积。5分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、检测：笔算下面各题 153= 284=（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下
6、面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）153= 指笔算过程，认为书写格式对的请举手。追问：被除数15写在除号的哪里？除数呢？商要和被除数的（ ）位对齐，为什么？下面的第2个15是（ ）和（ ）的积。（2）284= 指笔算过程，认为书写格式对的请举手。追问：7和被除数的（ ）位对齐，为什么？下面的第2个28是（ ）和（ ）的积。（师：第二个15、28表示分了多少；0表示正好分完，没有剩余）（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（4）笔算除法要注意什么？口述：笔算除法时，被除数写在除号的里面，除数写在除号的外面，商要和被除数的个位对齐，除数和商的乘积写
7、在被除数的下面，与被除数相减，结果写在横线下面。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、列竖式计算下面各题。183= 637= 426= 355=六、板书设计笔算除法有余数的除法教学内容：数学书51页例2和52页例3。教学目标：掌握除法的笔算方法，能正确地笔算有余数的除法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习有余数的除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影） 二、出示指导认真看课
8、本51页例2，52页例3，重点看例2中的笔算过程和观察例3中余数和除数。思考：（1）3叫什么？表示什么意思？（2）20是（ ）和（ ）的乘积。（3）将例3中的空补充完整，余数除数。5分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第51页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的
9、问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）133=41 认为商对的举手，为什么？追问：12是（）和（）的乘积。1是怎么得来的？表示什么？怎样书写？（2）476=75 评议方法同上。（3）看横式中的得数，怎样书写？（余数应写在商的后面，中间用六个点隔开）（4）观察这两道题中的余数和除数，你发现了什么？板书：余数除数（5）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（6）有
10、余数除法应注意什么？（口述：余数一定要比除数小）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、列竖式计算373= 607= 446= 325=六、板书设计有余数除法余数除数解决问题教学内容：数学书55页例4。教学目标：能正确、熟练地笔算有余数的除法，并能解决实际问题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习解决问题（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本55页例4，看
11、图看文字，重点看小朋友们的计算过程。思考：（1）5表示什么？3表示什么？（2）怎样带单位名称？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第55页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）师巡视发现问题以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请
12、举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）203=6（瓶）2（元） 认为算式对的举手，为什么？（2）看计算，认为竖式列对的举手？（3）6表示什么？应该带什么单位名称？（4）2表示什么？应该带什么单位名称？（5）看横式中的结果，认为对的举手？（6）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（6）在解决问题中应注意什么？口述：注意单位的带法。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、列竖式计算373= 60
13、7= 446= 325=六、板书设计解决问题秒的认识教学内容：数学书59、60、61。教学目标：认识时间单位秒，知道1分=60秒，并会用秒作单位表示时间。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习秒的认识（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）二、出示指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）认真看课本60页的内容，重点看黄色部分的内容，思考：（1）秒是比分（ ）的时间单位。 （2）钟面上有几根指针，走得最快的是（ ）。 （3）秒针走一小格是（ ）秒，走一大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。1分=（
14、 ）秒5分钟后，比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第63页第2题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）9分90秒 认为对的举手，为什么？（强调：1分=60
15、秒，9分=9个60秒相加=60+60+60+60+60+60=540秒）板书：1分=60秒（2）5时500分 认为对的举手，为什么？（强调：1时=60分，5时=5个60相加=60+60+60+60+60=300分）（3）140秒2分 认为对的举手，为什么？（强调：1分=60秒，2分=2个60相加=60+60=120秒）（4）口述小结：从这三道题可以看出，时间单位间从小到大依次是秒、分、时，时间单位间的进率都是60。（5）熟记时间单位间的进率。（6）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（7）我们什么情况下会用秒来作单位？五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面
16、，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第63页第1题填书上。六、板书设计秒的认识1分=60秒 时间的计算教学内容：数学书62、63页。教学目标：1. 能准确进行时间单位间的换算。2. 掌握计算经过时间的方法，并能准确进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习秒的认识（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影） 二、出示指导认真看课本62页例1、例2，重点看黄色部分的计算方法。思考：（1）2时=（ ）分，你是怎样计算
17、的？ （2）小明从家到学校用了多长时间？你还有其他方法么？5分钟后，比谁能做对检测题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第62页的“做一做”，补充：120分=（ ）时 300秒=（ ）分）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上
18、堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）3时=（ ）分 认为对的举手，为什么？（1时=60分，3时=3个60分相加=60+60+60=180分）（2）4分=（ ）秒 认为对的举手，为什么？（方法同上）（3）120分=（ ）时 300秒=（ ）分 认为对的举手，为什么？（120分里面有2个60分，就是2小时；300秒里面有5个60秒，就是5分钟）（4） （ ）8：409：00 怎样求经过时间？板书：结束时刻-开始时刻=经过时间（5）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（6）如何进
19、行单位间的换算？怎样求经过时间？五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第63页第4题填书上。六、板书设计时间的计算结束时刻-开始时刻=经过时间 多位数乘一位数教学内容：数学书68、69页例1。教学目标：掌握多位数乘一位数的口算方法，并会正确地进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习多位数乘一位数（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影） 二、出示指导认真看课本69页例1
20、，重点看黄色部分的计算方法。思考：210=20 203=60 你是怎样计算的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第69页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把
21、出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2议一议：（1）207=（）认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：先算27=14，因数末尾一共有1个0，就在积的末尾添上1个0。（2）2007=（）认为对的举手，你是怎样计算的？小结：先计算27=14，因数末尾一共有2个0，就在积的末尾添上2个0。（3）20007=（）认为对的举手，你是怎样计算的？小结：先计算27=14，因数末尾一共有3个0，就在积的末尾添上3个0。（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）观察这三道题，谁能说
22、一下多位数乘一位数的口算方法是什么？口述小结：先把多位数0前面的数与一位数相乘求出积，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：数学书第71页第2题。 六、板书设计多位数乘一位数多位数乘一位数的估算教学内容：70页例2。教学目标：掌握多位数乘一位数的估算方法，并能准确进行估算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习多位数乘一位数的估算（板题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎
23、样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示目标认真看70页例2中黄色部分的内容，重点看小女孩的估算方法，思考：298（ ）你是怎样估算的？4分钟后，比一比谁会准确的进行估算。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第70页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，
24、检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）216（ ）认为对的举手，你是怎样估算的？（216120） 20（2）485（ ） 评议方法同上。（3）5107（ ）认为对的举手，为什么？（51073500） 500（4）3973（ ）评议方法同（3）（5）估算多位数乘一位数的方法是什么？口述小结：把多位数看成整十数，整百数，再与一位数相乘估算出近似的积，等号变成约等号。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写
25、端正的同学请举手？作业：数学书72页第4、5题六、板书设计多位数乘一位数的估算 笔算乘法教学内容：数学书74页例1。教学目标：掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是：掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、自学指导认真看课本74页例1，看图看文字并填空，重点看黄色部分的内容和下面方框里的笔算过程。思考：（1）笔算乘法时，先从哪一位算起？ （2）
26、先用（）3，表示（）个一，写在（）位上； 再用（）3，表示（）个十，写在（）位上。4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第74页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔
27、把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）32=6 认为对的请举手，我们在书写时应注意什么？（生：相同数位要对齐。）（2）232=46 先从哪一位乘起，积为什么这样写？（生：先从个位乘起 ，个位上乘得的积表示几个一，所以写在个位上；十位上乘得的积表示几个十，所以写在十位山上。）师板书：先从个位乘起。（3）第三道认为对的举手，百位上的2是怎么得来的？（生：百位上的1乘2得2，写在百位上）师板书：用一位数去乘多位数的每一位数。（4）评板书，全对100，字漂亮小红旗。（5）下面的同学前后互改，全对的举手，错的更正。口述小结：在计算多位数
28、乘一位数时，应从哪一位乘起？（生小结，师补充）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第75页第2题。（要求笔算）。六、板书 笔算乘法先从个位乘起。用一位数去乘多位数的每一位数。 笔算乘法（进位）教学内容：数学书76页例2。教学目标：掌握多位数乘一位数（进位）的笔算乘法，并会正确地进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习笔算乘法（进位）（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投
29、影）。 二、出示指导认真看课本76页例2，看图看文字并填空，重点看方框里的笔算乘法的方法。思考：1. 笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？2. 得数中十位上的5是怎样得来的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第76页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教
30、。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）272=54 认为对的请举手，你是怎样计算的？追问：从哪一位乘起，满十该怎么办？5是怎么得来的?（2）155=75 认为对的请举手，你是怎样计算的？追问：从哪一位乘起，满几十该怎么办？7是怎么得来的?（3）2143=642 认为对的举手？追问：4是怎样得来的？百位上的6是怎样得来的？（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）笔算进位乘法时，应注
31、意哪些方面？小结：从个位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第77页第1题（要求笔算）。六、板书笔算乘法（进位）从个位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几（进几不要忘了加几）。 连续进位的笔算乘法教学内容：数学书78页例3。教学目标：掌握连续进位的笔算方法，并会正确地进行计算并解决实际问题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习连续进位的笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课
32、的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本78页例3，看图看文字并算一算，重点看笔算方法。思考：（1）249=216 积的十位上为什么是1，百位上的2是怎么得来的？（2）1376=？ 你会列竖式计算么？请写在书上。5分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第78页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些
33、，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1更正：写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上同学做得对不对？2议一议：（1）1284=512（人） 认为算式列对的请举手，为什么？认为得数对的举手，你是怎样计算的？积的十位上为什么是1，百位上的5是怎么得来的？看单位名称和答。打对号或错号。（2）连续进位的乘法中，如果满几十该怎么办？全课小结：哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
34、作业：课本第80页第1题（要求笔算）。六、板书设计连续进位的笔算乘法哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。 连续进位的笔算乘法（二）教学内容：数学书79页例4。教学目标：掌握连续进位的笔算方法，并会正确熟练地进行计算并解决实际问题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题 今天我们来学习连续进位的笔算乘法（二）（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、出示指导认真看课本79页例4，看图看文字，重点看笔算过程。思考：（1）十位上满几十该怎么办，百位上满几十该怎么办？（2）积的百
35、位上为什么是0，千位上的5是怎么得来的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第79页的做一做）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答
36、案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）2784=1112（人） 认为算式列对的请举手，为什么？认为得数对的举手，你是怎样计算的？千位上的1是怎么得来的？看单位名称和答。打对号或错号。（2）连续进位的乘法中，如果满几十该怎么办？小结：哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：数学书第81页第5题。 （要求笔算）六、板书设计连续进位的笔算乘法（二）哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。因数为0的乘法教学内容：课本83页例5及“做一做”
37、教学目标：知道0和任何数相乘都得0教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、 板书课题今天我们来学习因数是0的乘法（板书）本节课我们的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、 出示目标认真看83页例5，看图看文字，重点看中间的算式；并将想一想中的空填完整，思考：0乘7为什么等于0？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同
38、学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第83页的做一做）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、 议一议： 02= 06=20= 60= 这两组一起看，认为对的举手，为什么？师引导生：0和任何数相乘都得0.板书：0和任何数相乘都得0. 50= 08=50= 08= 这两组一起看，认为对的举手，为什么？追问：观察两组算式有什么不同？（根据算式的意
39、义，引导生区分含有0的加法和乘法算式的计算方法） 评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？计算下面各题：1320 020 90 04 0+58 70 760 83+0六、板书因数是0的乘法0和任何数相乘都得0因数中间有0的笔算乘法教学内容： 课本84页例6及“做一做”。教学目标：掌握因数中间有0的笔算乘法的方法，并会准确计算。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学因数中间有0的笔算乘法（板书），本节课我们的学习目标是（同上）（出示
40、投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本84页例6，重点看黄色部分的内容和下面的笔算放法。思考：积的十位上为什么是2？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（84页“做一做”，要求笔算下面各题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问
41、题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：2078= 6034= 3059= 认为这三道题得数对的举手，为什么？ 追问：为什么积的十位上是5.1.4？ 认为这三道题等号后面的得数对的请举手？ 在因数中间有0的笔算乘法中，你应注意什么？口述小结：从个位乘起，在与中间的0相乘时，一位数0=0，如果没有进位的数，这一位的积就是0，如果有进位的就加上，进几，这一位就是几。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？
42、下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业 第85页 1、题。练习 第85页 2、3、4题。六、 板书：因数中间有0的乘法从个位乘起，一位数乘0时，没有进位的话，这一位的积就是0，有进位要加上，进位是几，这一位就是几。因数末尾有0的乘法教学内容：课本第86页例7及做一做。教学目标：能准确计算因数末尾有0的乘法。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题：今天我们来学习因数末尾有0的乘法（板书），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导：认真看课本86页例7，看图看文字，重点看黑板上的两个笔算过程。思考：你喜欢哪一种算法？4分钟后，比谁会做与例题类似