心理学各章习题.doc

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1、绪论作业一、填空题1、个性心理主要包括 和 两个方面。2、人的心理过程包括 、 和意志过程。3、个性心理特征包括 、 和性格。4、世界上第一个心理实验室由心理学家 创建于德国莱比锡大学，其在心理学史上重要意义是 。5、 年，德国心理学家 在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，使其从哲学中独立出来，走上科学发展的道路。6、心理学是研究_ _及其 的科学。二、选择题1、高师学生学习心理学的最适当理由是（ ）A心理学可以为各科教学提供有效的方法B心理学有助于理解学生的行为C心理学有助于预测和控制人的行为D心理学是教育和教学工作的重要科学基础2、科学心理学诞生于 （ ）A1864 B1879 C1

2、903 D19203、教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是（ ） A 观察法 B 调查法 C 测验法 D 实验法三、问答题1、心理学的研究对象是什么？2、简要回答观察法需要注意的几个问题。 3、为什么说心理学有一个很长的过去，历史却非常短暂？ 心理的生理基础 作业一、填空题1、心理的实质是 对客观现实的反映。对同一事物各人有不同的感受和看法，说明心理是客观世界的 映像。2、人的神经系统可分为 和 两大部分。3、反射弧是由感受器、传入神经、 、传出神经和 等五部分组成。4、 “谈虎色变”是 信号刺激物引起的 反射活动。5、兴奋和

3、抑制是高级神经活动的基本过程。6、无脊椎动物的心理水平停留在 阶段。动物进化到 ，出现了思维的萌芽。7、动物心理的发展经历了 、 和思维萌三个阶段。二、选择题1、心理的实质是（ ）A对事物间接的概括的认识 B改造客观世界能动性的反映C人脑对客观现实的反映 D生理活动的结果2、对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是 （ ）A言语功能 B数学计算功能 C空间形象知觉功能 D抽象思维功能3、神经组织的基本单位是（ ）A神经纤维 B树突 C轴突 D神经元4、神经系统机能活动最高调节部位是（ ）A大脑 B小脑 C间脑 D脑干5、高级神经活动的基本类型是（ ）A兴奋与传导 B兴奋与抑

4、制 C反射与反馈 D分化与泛化6、新生儿的哭属于（ ）A无条件反射 B条件反射 C第一信号系统反射 D第二信号系统反射7、从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（ ）A语言 B制造工具 C劳动 D直立行走8、物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（ ）A反映 B感受性 C意识 D感应性9、无脊锥动物的心理发展水平处于 （ ）A感觉阶段 B知觉阶段 C思维萌芽阶段 D意识阶段10、下列情况属于第二信号系统活动的有 （ ）A触景生情 B谈虎色变 C打草惊蛇 D望梅止渴三、名词解释1、条件反射 四、问答题1、什么是反射与反射弧？2、举例说明人的心理的主观能动性。注意 作业一、填空题1、一个人

5、被对象自然吸引会引起 注意；对对象探究需要 注意。2、有意后注意是有 ，不需要 的注意。3、注意的三个主要功能是 功能、 功能和调节功能。4、注意的外部表现包括： 、 以及呼吸变化。5、无意注意产生的原因可以分为两类：第一类是 ；第二类是 。6、无意注意产生的原因可以分为两类，第二类是人的主体状态，包括： 、 和健康状况。二、选择题1、无意注意与有意注意是（ ）A根本对立 B基本相同 C可以相互转化 D不能相互转化2、学生听课时，同时听、看、想、记，这是注意的（ ）A分散 B转移 C起伏 D分配3、“眼观六路，耳听八方”是指（ ）A注意的分配 B注意的范围 C注意的转移 D注意的稳定性4、下列

6、那种方法可以引起学生的无意注意（ ）A培养学生对学习的间接兴趣 B教师改变讲课的语音或语调C教育学生明确学习目的 D培养良好的学习习惯5、注意是下列哪一种心理现象（ ）A心理过程 B个性心理特征 C组织特性 D认识过程6、有预定目的，不需要意志努力的注意是（ ）A有意注意 B无意注意 C有意后注意 D注意的动摇7、下列哪项是注意稳定性的品质特征（ ）A广度 B强度 C时间 D空间8、平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是（ ）A不可能的 B不良品质 C无条件的 D有条件的9、思想开小差是注意的 （ ）A分散 B转移 C动摇 D起伏三、名词解释1、有意后注意 2、注意的广度

7、 3、随意注意 四、问答题1、引起无意注意的原因是什么？ 2、注意的品质特性有哪些？ 3、如何运用注意规律组织教学？五、论述题1、教师如何运用注意规律，组织好教学活动？ 感知觉 作业：一、填空题1、看见花时，认识到这是“红颜色的花”，这是 觉而不是 觉。2、观察是有 、有 的比较持久的知觉。3、绝对感觉阈限与绝对感受性在数量上成 关系,绝对感觉阈限越小,绝对感受性越 。4、 “入芝兰之室，久而不闻其香”是一种感觉的 现象，它是由于刺激物持续作用于感官引起 变化的结果。5、知觉的选择性就是把知觉的 优先从 中区分出来的特性。6、知觉的特性包括：知觉的选择性、 、知觉的理解性、 。7、视觉的适应可

8、分为 和 。8、影响他人知觉的心理因素有：首因效应与近因效应、 、 。二、选择题1、红色让人感觉温暖，这是（ ）现象。A感觉的适应 B感觉的对比C联觉D感觉的补偿2、感受性和感觉阈限在数量上成（ ）A正比关系 B反比关系C对数关系D毫无关系3、全神贯注于自己的事业和欢乐的活动，会使人感到时间过得很快，有所谓“光阴似箭，日月如梭”之感，这是（ ）。A幻觉 B联觉 C时间错觉D适应4、教师用红色粉笔标出黑板上的重点以引起学生的注意，是利用知觉的（ ）。A理解性 B整体性C选择性D恒常性5、感觉的适应和对比现象的发生是（ ）。A同一感觉中的相互作用的结果 B不同感觉的相互作用的结果C几种感觉综合起作

9、用的结果 D联觉6、觉察出最小刺激量的能力称为 （ ）A差别感受性 B最小可觉差 C绝对感受性D绝对感觉或限7、父母常常通过自己的皮肤接触，发现孩子有了热度。对这一现象最适当的解释是(A)A温度超过差别感觉阈限 B温度超过绝对感觉阈限C父母对孩子的关心 D人对温度感觉敏锐8、战士偷袭敌人时，身穿迷彩服，是利用知觉的（ ）A理解性 B整体性C选择性D恒常性9、无论光线如何变幻，我们总是把国旗知觉为红色的，这是知觉的（ ）A理解性 B整体性C选择性D恒常性三、名词解释：1、感觉 2、知觉 4、观察法 5、感受性 6、感觉对比 7、感觉阈限 四、问答题1、直观性教学的基本形式有哪些？ 2、什么是知觉

10、？它和感觉有什么区别和联系？ 3、影响知觉选择性的主、客观因素有哪些？ 五、论述题1、观察有何作用？顺利观察必须具备哪些条件？如何培养人的观察能力？2、教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法？ 记忆 作业一、填空题1、记忆是人脑对 的反映。根据心理学研究，“睡觉前看书记忆效果好”，主要是因为睡前识记可免除 的干扰。2、心理学家根据记忆保持时间的长短来划分，将记忆分为三种，即 、 和长时记忆。3、依据在识记中的自觉性和目的性，可以把识记划分为 和 。4、德国心理学家 艾宾浩斯 ，以他自己为被试，以他制作的 为识记材料，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。5、艾宾浩斯遗忘曲线表

11、明，遗忘发展是 ，遗忘速率是 。6、根据识记材料的特点和识记时是否以理解为基础，可以把识记分为 和 。7、记忆的品质有：记忆的敏捷性、记忆的持久性、 、 。二、选择题1、学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为 （ ）A100% B150% C200% D80%2、造成短时记忆遗忘的因素是 （ ）A信息得不到注意 B抑制作用C信息提取机制失灵D信息受干扰3、人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ） A7 2 个组 B8 2 个组块C9 2 个组块 D10 2 个组块 4、瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是作用（ ）A

12、原型启发 B迁移 C科学幻想 D再造幻想5、考试时，我们能正确回答学习过的题目，这体现了记忆中的（ ）A识记B保持 C再认D回忆6、“张冠李戴”是记忆的那个品质的表现（ ）A记忆的巩固性差B记忆的敏捷性差C记忆的准确性差D记忆的准备性差7、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ）A后象 B表象C想像D联想8、学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到下列哪种干扰的影响(C)A前摄抑制B倒摄抑制 C双重抑制D单一抑制9、有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记，称之为（ ）A有意识记 B无意识记 C机械识记D意义识记10、由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）A思

13、维 B想像 C注意D复述11、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ ）A先慢后快 B先快后慢 C时快时慢D均匀递减12、保持时间为0.252秒钟即消失的记忆为（ ）A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆D无意识记三、名词解释1、有意识记 2、前摄抑制 3、倒摄抑制 4、遗忘 5、遗忘曲线 6、表象： 7、回忆： 8、过度学习： 四、问答题1、简要说明记忆的基本过程？2、根据记忆材料保持时间的长短，记忆可分为哪几种？用图表或文字表示它们之间的联系。 3、“学而时习之，不亦乐乎”是什么意思？请联系艾宾浩斯的遗忘曲线，谈谈你对这句话的理解和认识。4、有人认为填空题比选择题更能准确地检查学生

14、的学习效果，这种观点有没有道理？5、良好的记忆品质表现在哪些方面？6、简要分析遗忘规律及主要原因。五、论述题1、如何培养小学生的记忆能力。 思维与想象 作业一、填空题1、思维的基本过程有 与 。2、定势是由 影响而形成的一种 ，它使人以某种习惯的方式去解决问题。3、在课堂上，学生根据老师生动的描述，在头脑中出现边防战士在前线和敌人浴血奋战的形象，这是 想象；小发明家发明一种新的工具之前，在它头脑中先形成了这个新工具的形象，这是 想 象。4、思维是人脑对客观事物的 、 的反映。5、想象是人脑对已有 进行加工改造建立 形象的过程。6、触景生情所引起的浮想联翩，睡眠中的梦境均属于 想象。与主体的愿望

15、相结合并指向未来事物的想象叫做 。7、 是概念的本质属性， 是概念所反映的对象范围，二者成反比关系。8、“人云亦云”是与思维的 性和 性相反的品质。二、选择题1、医生通过观察、号脉、听诊诊段病情属于下列哪种思维特性（ ）A直接性 B间接性 C广阔性 D创造性2、看过名著三国演义的人，在头脑中都可以形成张飞的形象，这是（ ）A表象 B再造想象 C创造想象 D幻想3、学生随着老师描述的内容，在头脑中出现的形象，这是（ ）的心理活动。A表象 B再造想象 C创造想象 D幻想4、学生根据教师作文命题进行构思、想象，写出符合题意的文章，这是（ ）A再造想象 B创造想象 C空想 D理想5、想象的源泉是（ ）

16、，想象需要有丰富的（ ）。A记忆 B表象 C思维 D客观现象6、语言是思维的（ ）A内容 B结果 C工具 D语言就是思维7、在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（ ）A原型 B原型启发 C问题情境 D问题对象8、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的( )A具体化 B分析 C系统化 D抽象三、名词解释1、创造性思维 2、定势 3、形象思维 四、简答题：1、数学中的“一题多解”，作文中的“一事多写”属于哪种思维？这种思维有什么特点？ 2、如何培养学生的创造思维能力？ 3、解决问题分哪几个阶段？ 4、概念的内涵和外延的关系是什么？ 5、良好的思维品

17、质有哪些特性？ 五、论述题1、结合实际，举例说明如何培养学生的创造性思维？ 2、解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因素有哪些？ 情绪情感 作业一、填空题1、情绪就是人对 与人的 之间的关系的反映。2、心境是 而持久的情绪状态，它具有 性。3、高级社会情感包括： 感、 感和美感。4、情绪的表达主要通过面部表情、 和 表现。5、情绪状态包括 、激情和 。6、情感品质有：情感的倾向性、情感的深刻性、情感的稳定性、 、 。二、选择题1、“怒发冲冠”是（ ）的表现。A热情 B激情 C心境 D应激2、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ）A激情 B应激 C心境 D热情3、强烈而短

18、促的情绪状态被称为（ ）A愤怒 B激情 C应激 D心境4、情绪是以下列哪种选项为中介的反映形式（ ）A需要 B动机 C态度 D认识5、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ ）A气质 B性格 C意志 D情绪三、名词解释1、情绪 2、表情： 3、激情： 3、心境： 4、应激： 四、问答题1、情绪和情感有什么区别和联系？ 2、什么是表情？表情有哪些种类？ 3、简述情绪、情感与认知之间的联系与区别。 五、论述题1、怎样对自己的情绪进行调节和控制？ 2、怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪？ 意志 作业一、填空题1、意志是自觉地 ，并为实现目的而调节支配 ，克服困难以实现目的的心理过程。

19、2、意志行为过程在心理活动方面可分为两个阶段：一是 、二是 。3、意志行动具有以下三个方面特征：意志行动的自觉目的性、 、 。4、一个人善于管理自己的意志品质是 ，善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是 。5、意志品质主要包括： 、果断性、坚持性、 。二、选择题1、善于控制自己执行决定是意志的（ ）A自觉性 B果断性 C坚持性 D自制性2、完成意志活动的中心环节是（ ）A执行决定阶段 B动机斗争阶段C制定计划阶段 D采取决定阶段3、遇事张皇失措，这是（ ）的表现。A缺乏意志的自制性 B缺乏果断性C缺乏自觉性 D既缺乏自觉性又缺乏果断性4、善于把已经开始了的事业进行到底，不达

20、目的誓不罢休的意志品质是（ ）A、意志的坚持性 B遗志的果断性C意志的自觉性 D意志的自制性三、名词解释：1、意志 四、问答题1、什么是意志？意志行动有哪几个特征？ 五、论述题1、怎样加强对学生意志品质的培养？ 个性倾向性 作业一、填空题1、个性的基本特征包括：稳定性和可变性、 、_ 。2、动机是为 实现一定目的 而行动的原因，是直接推动个体 的内部活力。3、引起动机的内在条件是 ，外在条件是 。4、兴趣的品质主要包括兴趣的倾向性 、兴趣的 广阔性 、兴趣的稳定性和兴趣的 。5、兴趣的品质主要包括兴趣的 倾向性 、兴趣的广阔性、兴趣的稳定性和兴趣的 。6、马斯洛的五个需要层次理论包括生理需要、

21、安全需要、 、尊重的需要 、 。7、马斯洛的五个需要层次理论包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、 、 。二、选择题：1、人的个性积极性的源泉是（ D ）A能力B兴趣C性格D需要2、提出归因理论的心理学家是（ ）A耶克斯和多德森 B马斯洛C韦纳D多伊奇3、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）A成就动机理论B耶克斯-多德森定律C成绩结构理论D强化理论4、在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是（ ）A能力B努力C运气D机遇 5、马斯洛需要层次理论中的最高层次是（ ）A安全需要 B尊重的需 C爱与归属需 D自我实现的需要6、根据动机内容的性质和社会价值不同，动机可划分为（ ）A生理性

22、和社会性B高尚和低级 C长远与短期 D主导性和辅助性7、根据需要起源不同，可将其划分为（ ）A生理与社会需要B物质与精神需要C爱与隶属需要D成就与交往需要8、根据需要的对象进行划分，可以分为（ ）A物质需要和精神需要 C个体需要和社会需要B生理需要和社会需要 D内部需要和社会需要9、个性倾向性主要包括（ ）。A感觉、知觉、记忆、想象、思维 B气质、能力、兴趣C认识过程、情感过程、意志过 D需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观三、名词解释1、个性 2、兴趣 3、动机 4、需要 四、问答题：1、简述马斯洛的需要层次理论五、论述题：1、评述马斯洛的需要层次理论。能力作业一、填空题1、能力按发挥作用的

23、领域不同，可分为 和 。2、能力的个别差异表现在类型的差异、 和 。二、选择题1、智力是下列哪种能力的综合（ ）A观察能力 B思维能力C一般能力D特殊能力2、下列选项哪种是一般能力（ ）A观察力 B曲调感C节奏感D色调感3、智力的核心成分是（ ）A创造能力 B抽象思维能力 C观察力D记忆力4、技能是一种（ ）A智力 B能力 C才能D活动方式5、在全体人口中，智力呈何种状态分布（ ）A常态分布 B偏态分布C正偏态分布D负偏态分布6、下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目（ ）A完成图片 B排列图片C实物组合D数字推理7、测得年龄为10岁9个月的儿童的心理年龄为11岁10个月，则其智商为。（

24、 ）A中等 B中上C优秀D超常8、智力测验的可靠性（即两次施测结果的一致性）是（ ）A信度 B效度C常模D智商三、名词解释1、能力： 四、问答题1、简述制约能力发展的因素。 2、简述能力与知识、技能的关系？3、什么是能力？举例说明能力个别差异的表现？ 五、论述题1、分析说明能力差异表现在哪些方面？ 2、举例说明能力形成和发展的因素有哪些？气质、性格 作业一、填空题1、巴甫洛夫提出的高级神经活动类型除了兴奋型、抑制型外，还有 和 。2、高级神经活动类型是气质的 ，气质是高级神经活动类型的 。3、古希腊医生希波克拉低把人的气质表现分为四种基本类型：胆汁质、多血质、 _、 。4、古希腊医生希波克拉低

25、把人的气质表现分为四种基本类型： 、 、粘液质、抑郁质 。二、选择题1、根据神经过程的三个基本特征，即强度、平衡性、灵活性的不同组合。可把高级神经活动类型分为四种，其中，强、平衡、惰性属于（ ）A兴奋型 B活泼型C安静型D抑制型2、气质类型在社会评价上（ ）A有好有坏 B都是好的C都是坏的D无好坏之分3、认为气质的生理机制是高级神经活动的类型，此人是（ ）A巴甫洛夫 B艾森克 C荣格D希波克拉底4、每种气质类型都是（ ）影响的结果。A先天因素 B遗传C先天和后天D环境和教育5、把气质分为四种类型，多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质，这四种类型观念，最早由（ ）提出。A巴甫洛夫 B艾森克C希波克拉底

26、D冯特6、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点（ ）A胆汁质 B粘液质C多血质D抑郁质7、巴甫洛夫的高级神经活动“强、平衡、不灵活”类型与下列哪种气质类型对应（ ）A多血质 B胆汁质C粘液质D抑郁质8、在测定气质类型的心理特征中，敏捷性与可塑性属于下列哪种指标（ ）A强度 B平衡性C灵活性D倾向性9、某一学生看到作业多或题目难，心里就着急，越急越做不出来。看来他存在着的缺点是(B)A智力 B性格的情绪特征C性格的意志特征 D性格的理智特征10、人对现实态度的性格特征中起决定作用的是（ ）A对社会对集体的态度 B对他人的态度C对自己的态度 D对学习、工作、劳动的态度11、

27、某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏，原因是每晚打开电视他就想看，看完电视太晚了，就来不及复习功课。他学习上的问题，是不良的因素造成的，这种因素是( )A智力 B性格的情绪特征C性格的理智特征 D性格的意志特征12、个性结构中的核心成分是（ ）A能力 B气质 C性格 D兴趣13、性格受一定道德规范约束，其在道德评价上（ ）A有好坏之分 B无好坏之分 C全是好的D全是坏的14、“自私与秉公、勤劳与懒惰、自负与自卑”等，是对人性格的什么特征的描述（ ）A态度特征 B情绪特征C意志特征D理智特征15、具有道德评价意义的个性心理特征是（ ）A能力 B气质C性格D兴趣16、在某类人身上所共有的某些性格特征的独特结合构成不同的（ ）A能力类型 B气质类型C性格类型D态度类型17、红楼梦中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高。心理学上把类似于林黛玉式的气质叫做（ ） A胆汁质 B多血质C粘液质D抑郁质 三、名词解释1、气质： 2、性格：四、问答题1、简述气质与高级神经活动类型的关系。 2、简述影响性格形成的因素。 3、如何根据学生气质、性格的差异进行因材施教？五、论述题3、说明气质与高级神经活动类型的关系。 4、怎样培养学生的良好性格？ 5、试析一个人的性格是怎样形成的？