初中生物复习知识要点.doc

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1、七年级上册生物知识要点第一单元 生物和生物圈一、生物的特征 七上P3P51、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的二、生物的分类 七上P91、按照形态结构来分，可分为 、 、 ；2、按照生活环境来分，可分为 、 ；3、按照用途来分，可分为 、 、 、 。三、生物圈 七上P11P121、生物圈2、生物圈的范围 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。四、生物与环境1、影响生物生活的环境因素分为：非生物因素和生物因素2、非生物因素对生物的

2、影响：光、温度、水、空气等对生物的生活有影响探究光对鼠妇生活的影响P15-P16附、科学探究（1）、科学探究过程一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流（2）、拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。（3）、描述现象；处理数据；得出结论。3、生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物因素中，最常见的关系是：捕食关系、竞争关系、合作关系4、生物一方面要适应环境（如北极狐耳朵小，是对寒冷的适应）， 另一方面也影响环境（如蚯蚓能疏松土壤，增加土壤的肥力）。例1：下列事例，能说明生物适应环境的有（ ），能说明生物影响环境的有（ ）。A仙人掌

3、的叶变成叶刺 B青蛙的体色与周围环境的颜色相似C大树底下好乘凉 D千里之堤，溃于蚁穴五、生态系统1、在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。2、说出生态系统的组成。生产者植物 生物部分： 消费者动物 分解者细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、温度等例2、水族箱中有鱼、金鱼藻（一种植物）、水等，我们能否把水族箱看作是一个生态系统？3、生产者、消费者、分解者之间的关系：P24 图I174、描述生态系统中的食物链和食物网。食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物

4、质和能量是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。描述食物链时只能以生产者开始，以营养级别最高的消费者结束。例4、下面是某生态系统中的食物网简图请据图回答有关问题（1）该食物网由 条食物链组成你能写出来吗？ （2）该生态系统中的生产者是 （3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是 （4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。（5）在一个相对封闭的生态系统中，若由于某种原因，鹰的数量大量减少，则兔的数量变化是 。 5、生物圈是最大的生态系统。第二单元 生物和细胞一、显微镜的使用1、显微镜的构造P362、正确使用显微镜。（1）、取镜和安放

5、。（2）、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。 低倍镜，视野亮；高倍镜，视野暗。（3）、观察使用显微镜观察时，镜筒下降时眼睛要注视物镜，为什么？防止物镜与玻片标本相撞，损坏物镜和玻片标本。通过显微镜看到的是左右、上下相反的像。（倒像）例1：写在透明玻璃片上的字母b和p在显微镜中观察到的像分别是 和 。例2：用显微镜观察时，发现物像位于视野的左方，希望将物像移到视野的正中央，应将玻片标本向 移动。若发现物像位于视野的左上方，希望将物像移到视野的正中央，应将玻片标本向 移动。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积放大倍数越小，可视范围越大，细胞数目越多； 放大倍数越大，

6、可视范围越小，细胞数目越少。例3：显微镜视野中出现了一个污点。若移动玻片标本，视野中的污点反方向移动，则污点在 上；若转动目镜，视野中的污点跟着移动，则污点在 上；上述操作若污点都不动，则污点在 上。二、细胞的结构1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。2、区别动物、植物细胞结构。（1）、植物、动物细胞的结构P45图II-2植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、（液泡、叶绿体）P48图II-5动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核（2）动、植物细胞的区别：植物细胞具有 、 、 ，动物细胞则没有。（3）、掌握各部分功能细胞壁保护和支持作用P45细胞膜保护、控制物质的进出P52细胞质内有液泡，液泡内有

7、细胞液，溶解着多种物质P45细胞核内含遗传物质P56（细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成的。）细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。例1、 挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？例2、在在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用0.9%的生理盐水？三、细胞的生活1、细胞中有哪些物质？细胞中的物质包括分子较小、不含碳的无机物（如无机盐和水）和分子较大、含碳的有机物（如糖类、脂肪、蛋白质、核酸）。燃烧时，烧掉的是有机物，剩下的是无机物。2、线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器P52-53线粒体（动、植物细胞都有）将化学能转化成细胞生活所需能量；叶绿

8、体（只有植物细胞有）将光能转化成化学能，储存在有机物内。3、细胞的分裂：细胞核先分裂成两个（DNA复制加倍），细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还有细胞壁）。细胞核分裂时， 的变化最明显。意义是保证分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。细胞分裂的结果是使细胞的数目增加。4、细胞的生长：分裂产生的新细胞从周围环境中吸收营养物质，体积逐渐增大。5、生物体由小长大，是与 和 分不开的。四、细胞怎样构成生物体1、细胞、组织、器官、系统的概念 七上P62P642、人体四大组织的名称及功能 七上P63 人体八大系统的名称 七上P643、人体的结构层次：细

9、胞分化形成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体。4、绿色开花植物体的结构层次（1）、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。（2）、植物的五种主要组织的名称及功能 七上P67（3）、绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官植物体五、单细胞生物 1、常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。2、草履虫的结构及各部分功能 七上P70 3、赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。六、病毒 1、病毒的种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体） 2、病毒的结构：由蛋白质外壳和遗传物质（DNA）组成。 3、病毒的生活：必须寄生在活细胞中。 4、与人

10、类关系：患病：流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等；制疫苗。第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物一、 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物植物类群生活环境形态结构与人类的关系藻类植物大都生活在水中没有 的分化地球上 的主要来源苔藓植物潮湿的陆地环境中具有 和 的分化；茎中无导管，叶中无叶脉。监测 的程度蕨类植物潮湿的陆地环境中具有 的分化，茎中有导管，叶中有叶脉。古代的蕨类植物形成了 二、菜豆种子和玉米种子的结构植物类群分类相同点不同点种子植物菜豆种子有种皮和 子叶 片，无 玉米种子有种皮和 子叶 片，有 1、花生、豆类类等属于 子叶植物，玉米、小麦等属于 子叶植物。2、种子中最重要的部分是 ，因为它是

11、 。3、胚是由 组成的。4、双子叶植物种子的营养物质贮存在 中，单子叶植物种子的营养物质贮存在 中。5、玉米的胚乳遇碘会变蓝，说明玉米的胚乳中含有 。三、裸子植物和被子植物植物类群相同点不同点裸子植物（松）都能产生 种子是裸露的，种子外面 果皮包被被子植物（桃）都能产生 种子外面 果皮包被；果实是由 和 组成尝试对植物进行分类第二章被子植物的一生一、种子萌发的条件环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件：结构完整、胚是活的，不处于休眠期。例1、把两粒大小相似的、自身具备萌发条件的同种植物种子甲、乙分别种到肥沃和贫瘠的土壤中（其他外界条件相同），哪一粒种子先萌发（ ）例2、下表是小

12、明用豌豆种子来研究影响种子萌发因素的实验记录装置棉花温度培养皿发芽情况甲湿润20敞开全部发芽乙湿润20密封不发芽丙湿润0敞开不发芽丁干燥20敞开不发芽甲和乙的实验变量是 ，说明了什么问题？甲和丙的实验变量是 ，说明了什么问题？甲和丁的实验变量是 ，说明了什么问题？由此可得到的结论是什么？二、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。三、植株的生长：1、幼根的生长：分生区细胞的分裂增加细的数量和伸长区细胞的体积增大。 根生长最快的部位是 。2、枝条是由芽发育成的。芽属于分生组织。 幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成芽。3、植株发育所

13、需营养：水、无机盐和有机物。 含氮无机盐：促进枝叶的生长。含磷无机盐：促进果实和种子成熟。 含钾无机盐：促进茎的生长，增强抗倒伏能力。四、开花和结果的过程1、花的主要结构：雄蕊花药、花丝 雌蕊柱头、花柱、子房 2、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。3、受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。绿色开花植物（被子植物）是双受精。4、果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱凋落子房 果实 子房壁果皮 胚珠

14、种子 受精卵胚 珠被种皮例3、“麻屋子，红帐子，里面信个白胖子”，猜的是花生。其中麻屋子是由 发育而来，红帐子是由 发育而来，白胖子是由 发育而来。例4、一个豆角内有许多种子，是因为一朵花内有 。第三章绿色植物与生物圈的水循环一、绿色植物的生活需要水的原因 七上P107二、水进入植物体内的途径： 1、 根适于吸水的特点：根尖的成熟区生有大量根毛，可以增大根吸水的表面积。2、水是由导管从下往上运输。（导管位于木质部内）3、有机物由筛管从上往下运输。（筛管在韧皮部内）4、木质部和韧皮部之间是形成层，形成层的细胞分裂使植物茎长粗。5、水进入植物体内的途径：土壤中的水 根毛 根中的导管 茎中的导管 叶

15、中的导管叶片细胞三、蒸腾作用：1、什么叫蒸腾作用？植物吸收的水分以气体状态从植物表面散发出去的过程，叫蒸腾作用。植物体吸收的水主要用于蒸腾作用。2、气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。气孔的张开和闭合是由 控制的。3、叶片的结构：P1154、蒸腾作用的意义：带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；降低植物体温度；提高大气湿度，增加降水。5、移栽植物时，往往去掉大量的枝叶，目的是降低 。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、绿色植物通过光合作用制造有机物的实验1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽。2、对叶片进行遮光处理，

16、目的是形成对照。3、脱色：把叶片放在酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。目的是溶解叶绿素，便于观察。4、染色：用碘液染色，目的是检验是否有淀粉产生。5、用清水冲掉碘液，目的是便于观察叶片颜色的变化。6、现象：叶片的见光部分（未遮光部分） ，不见光的部分（遮光部分） 。7、结论：光合作用需要 ；光合作用产生了 。二、绿色植物对有机物的利用1、有机物用来构建植物体。2、有机物为植物的生命活动提供能量。P123-124三个实验分别说明了什么问题？实验一：证明了种子在萌发的过程中 。实验二：证明了种子在萌发的过程中 。实验三：证明了种子在萌发的过程中 。3、呼吸作用什么叫呼吸作用？细胞利用氧，将有机物中分

17、解成二氧化碳和水，并且将有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 线粒体公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存能量）注意：条件：有光无光都能进行；场所：线粒体；实质：分解有机物，释放能量；意义：为生命活动提供能量；所有的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用与生产生活的关系：种植农作物时，松土、排涝，都是为了促进根的呼吸。植物的呼吸作用要分解有机物，因此储存植物的种子时，要设法抑制呼吸作用，比如：降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等。第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡一、光合作用还产生氧气二、光合作用利用二氧化

18、碳为原料实验步骤1、将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，都放在阳光下。3、几小时以后，分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子。4、把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。直到叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培养皿里，向叶片滴加碘液。6、用清水冲掉碘液，观察叶片的变化。该实验的变量是： 。上述实验中观察到的现象是： 。由此可得到的结论是： 。三、光合作用与生物圈中的碳氧平衡1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的二氧化碳与氧气的相对平

19、衡，简称碳-氧平衡。2、什么叫光合作用？绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在机物中，这个过程叫光合作用。 3、公式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （储存能量） 原料：二氧化碳和水场所：叶绿体条件：光实质：物质的转化：简单的无机物复杂的有机物，并放出氧气能量的转化：光能有机物中的化学能即：制造有机物，储存能量。意义：为动植物和人提供有机物及其能量来源维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植七年级下册生物知识要点第一章人的由来一、人类的起源和发展1、现代类人猿和人类起源于 。2、森林古猿演变成人的主要

20、原因是环境的改变和自身形态结构的变化。3、人猿相揖别的分界点是 。二、人的生殖1、男性生殖系统的结构和功能。 2、女性生殖系统的结构和功能睾丸产生精子，分泌雄性激素 卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素输精管输送精子 输卵管输送卵细胞阴茎精子排出和进入母体的通道 阴道精子进入和胎儿产出的通道子宫胚胎发育的场所3、生殖过程受精精子和卵细胞结合的过程。受精的结果是形成 。受精的场所是 。怀孕受精卵进行细胞分裂，发育成胚泡。胚泡移动到子宫中，最终植入子宫内膜。胚胎发育胚胎发育初期营养来自于卵细胞中的卵黄；后期所需营养物质和氧气通过 从母体获得。 是胎儿和母体交换物质的器官。分娩怀孕到第40周，胎儿就发育成熟

21、了，从母体的阴道排出。4、青春期发育特点显著特征：身高突增。突出特征：性器官迅速发育。5、计划生育目的：控制人口数量和提高人口素质；要求：晚婚、晚育、少生（控制人口数量的关键）、优生。第二章人体的营养一、食物中的营养物质1、六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素2、 其中能为人体提供能量的有 ，它们是组成细胞的主要有机物。糖类是直接供能物质。富含糖类的食物有： 。脂肪也是供能物质（备用能源）。富含脂肪的食物有： 。蛋白质：人的生长发育、受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质，也能提供能量。 富含蛋白质的食物有： 。3、水：约占体重60%-70%人体的生命活动都离不开水。4、无机盐在人

22、体中的作用钙儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）， 牛奶、豆类、虾皮 中老年人，易患骨质疏松症。磷厌食、贫血、肌无力、骨痛铁缺铁性贫血（乏力、头晕） 动物肝脏、菠菜碘地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、碘盐5、维生素在人体中的作用维生素A皮肤干燥，夜盲症，干眼症 鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜维生素B1神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振 动物肾脏维生素C坏血病，抵抗力下降、牙龈出血 新鲜蔬菜、水果维生素D佝偻病、骨质疏松症，促进钙的吸收 动物肝脏6、比较不同蔬菜中维生素C的含量 例1、为了比较蔬菜中维生素C的含量，刘同学根据维生素C可使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验

23、：在四只同样的试管中分别加入质量分数相同的高锰酸钾溶液2 mL，然后用滴管分别向其中滴加几种蔬菜汁液，观察结果如下，判断哪种蔬菜含维生素C最多。蔬菜汁种类 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁蔬菜汁滴加量14滴 8滴 15滴 11滴 二、消化和吸收1、人体消化系统的组成消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺：唾液腺分泌唾液，唾液中含唾液淀粉酶 肝脏分泌胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胰分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 胃腺分泌胃液，胃液中含有蛋白酶肠腺分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶2、馒头在口腔中的变化七下P30探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理请回答下面的问

24、题试管实验材料唾液清水处理方法1馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37温水中2馒头碎屑0毫升2毫升充分搅拌后放入37温水中3馒头块2毫升0毫升不搅拌，直接放入37温水中（1）滴加碘液后，1、2、3号试管中出现的现象及原因分别是：1号： ，原因是 。2号： ，原因是 。3号： ，原因是 。（2）1号和2号是一组对照实验，变量是 ，由上述现象可得出的结论是 。（3）1号和3号也是一组对照实验，变量是 ，由上述现象可得出的结论是 。（4）实验结论：馒头变甜与 都有关系。3、食物的消化（1）淀粉的消化：淀粉在 中，在唾液淀粉酶的作用下，部分转变成麦芽糖， 没有消化的淀粉和麦芽糖在 中，在肠液、胰液的作

25、用下，最终被消化为 。（2）蛋白质的消化：蛋白质在 中，在胃液的作用下初步被消化，在 中， 在肠液、胰液的作用下，最终被消化为 。（3）脂肪的消化：脂肪在 中，在 的作用下，变成脂肪微粒，在 中，在肠液、胰液的作用下被消化为 。（4）消化食物的主要器官是 。4、营养物质的吸收 吸收营养物质的主要器官是 。与此功能相适应的结构特点有：小肠的长度长，56米；小肠内表面有环形 和 ，大大增加了小肠内表面积；小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。第三章人体的呼吸一、呼吸系统的组成1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。 是呼吸系统的主要器官。2、呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管

26、组成。作用：气体进出肺的通道；对吸入的空气有 的作用。（鼻腔内的毛细血管、鼻毛、纤毛、粘液）3、肺由肺泡组成。肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。二、肺与外界的气体的交换肺与外界的气体的交换中通过吸气和呼气完成的，是呼吸肌（肋骨间的肌肉和膈肌）收缩和舒张的结果。1、吸气：膈肌收缩，胸腔上下径增大；肋间肌收缩，胸腔前后径增大。胸腔内气压 外界气压。2、呼气：膈肌 ，胸腔上下径 ；肋间肌 ，胸腔前后径 。胸腔内气压 外界气压。三、肺泡与血液的气体交换1、肺是气体交换的主要器官。适于气体交换的结构特点有：肺泡数目多，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的

27、表面积；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，有利于气体通过。2、气体交换原理气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。3、肺泡内的气体交换（发生在肺循环中）肺泡中氧气的含量 血液中氧气的含量，则氧气由 扩散到 ；肺泡中二氧化碳的含量 血液中二氧化碳的含量，则二氧化碳由 扩散到 。（血液由 变成 ）4、组织内的气体交换（发生在体循环中）血液中氧气的含量 组织细胞内氧气的含量，则氧气由 扩散到 ；血液中二氧化碳的含量 组织细胞内二氧化碳的含量，则二氧化碳由 到 。（血液由 变成 ）5、气体交换的意义进入血液中的氧气，通过血液循环输送到全身各处的 ，最后在细胞中的 分解有机物

28、，释放能量，供生命活动所需。第四章人体内物质的运输一、血液的组成和功能1、血液是由 和 组成的。2、血浆的主要成分是水、血浆蛋白、无机盐、葡萄糖、尿素等，主要作用是运载血细胞，运输养料和废物。3、血细胞血液的组成形态数量功能血细胞红细胞较小，红色，两面凹的圆饼状，无细胞核多运输氧气白细胞较大，有细胞核少吞噬病菌，有御和保护作用血小板无细胞核多有加速凝血和止血的作用血浆淡黄色透明液体多运输血细胞，运输维持人体生命活动所需物质和人体产生的废物4、贫血的原因： 的数量过少， 的含量过低。贫血患者应补 ，多吃富含 的食物。二、血管血管名称概念分布管壁特点管腔大小血流速度功能动脉动脉是将血液从心脏输送到

29、身体各部分去的血管。身体的各部分较厚大快心脏身体各部静脉静脉是将血液从身体各部送回心脏的血管。较薄较小较慢身体各部心脏毛细血管毛细血管是连通最小的动脉和静脉之间的血管。最薄最小最慢物质交换注意：1、动脉血管是由 到 ，静脉血管是由 到 。2、血流方向是：动脉 毛细血管 静脉3、毛细血管处的物质交换：组织细胞把二氧化碳、其他废物给组织血液，血液把氧气、养料给组织细胞。三、心脏的结构及功能1、心脏的结构P68 左侧与右侧的腔是否连通？ 左心房与 相连通，右心房与 相连通的。心房与心室之间有 ，保证血液按一定的方向流动： 。左心房与 相连通，右心房与 相连通。左心室与 相连通，右心室与 相连通。心室

30、与动脉之间有 ，保证血液按一定的方向流动： 。心房收缩，是把血液由 输送到 ，距离 。左心室收缩，是把血液由左心室输送到 ，距离 。右心室收缩，是把血液由右心室输送到 ，距离 。心脏壁主要是由肌肉组织构成的，肌肉组织具有收缩和舒张的功能。心房壁与心室壁相比，心室壁比心房壁要 ；左心室壁与右心室壁相比，左心室壁比右心室壁要 。2、 心脏的工作示意图P69 三、人体血液循环1、动脉血：2、静脉血：3、血液循环路径：血液循环规律：体循环的起点是 ，终点是 。结果是： 血 血。肺循环的起点是 ，终点是 。结果是： 血 血。肺动脉中流 血，肺静脉中流 血。例1、有位同学得了扁桃体炎，若在上臂进行静脉滴注

31、，药物达到患病部位的路径是怎样的？例2、若用猪心做灌流实验（1）若将水从肺静脉里注入，则水从 流出。（2）若将水从上腔静脉（或下腔静脉）里注入，则水从 流出。（3）若将水从主动脉里注入，则水从 流出。（4）若将水从肺动脉里注入，则水从 流出。四、输血和血型1、 血型的发现ABO血型系统：将人的血液分为 四种类型。2、输血的原则：以输入同型血为原则。（否则，可能出现凝集反应。）3、ABO血型输血关系表P764、一人一次失血12001500毫升有生命危险，失血400毫升以下不会影响健康。第五章人体内废物的排出一、排遗与排泄的区别P801、排遗：2、排泄：3、排泄的途径（1）通过呼吸作用排出 （2）

32、通过排汗排出 （3）通过排尿排出 。二、泌尿系统的组成：肾脏（产生尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道三、尿的形成1、 是形成尿液的器官。2、肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，它是由肾小球、肾小囊和肾小管组成。3、尿液的形成过程（1）肾小球的滤过作用。（ 和 不能过滤到肾小囊中）（2）肾小管的重吸收作用。（全部的 、大部分水和无机盐被肾小管重新吸收）注意：若某人的尿液中有蛋白质或红细胞， 可能发生了病变。若某人的尿液中有葡萄糖， 发生了病变。原尿与血浆相比，缺少了 。原尿与血液相比，缺少了 。尿液与原尿相比，缺少了 。肾静脉里的血与肾动脉里的血相比，尿素的含量 。四、尿的排出1、排出途径：

33、肾脏 输尿管 膀胱 尿道第六章人体生命活动的调节 一、眼球的结构 外膜 角膜（无色透明，可以透光） 巩膜（白色，坚固保护眼球的内部结构） 眼球壁 脉络膜中膜 睫状体（控制晶状体的曲度）虹膜（有色素，中央的小孔叫瞳孔） 内膜 视网膜（有许多对光线敏感的细胞，能感受光刺激） 晶状体内容物 玻璃体房水注意：1、“黑眼珠”是指 ，“白眼珠”是指 。2、瞳孔：调节进光量。在亮处瞳孔 ；在暗处瞳孔 。例1、有人看电影迟到了，刚进电影院时，瞳孔的变化情况是 。3、睫状体收缩，晶状体的曲度变大；睫状体舒张，晶状体的曲度变小。4、看近处的物体，瞳孔 ，晶状体的曲度大。5、看远处的物体，瞳孔 ，晶状体的曲度小。例

34、2、守门员看见足球从远处飞来，瞳孔的变化情况是 ， 晶状体的变化情况是 。6、晶状体的作用：折射光线、使像成在视网膜上。7、视网膜的作用：成像。例3、眼球的晶状体相当于相机的 ；瞳孔相当于相机的 ；视网膜相当于相机的 。二、视觉的形成：P90 外界光线角膜、瞳孔、晶状体（主要是折射结构）玻璃体视网膜（成像）视神经视觉中枢形成视觉三、近视眼：1、视觉缺陷：看不清远处的物体2、近视形成原因：晶状体过度变凸，或眼球的前后径过长3、矫正：配戴凹透镜4、预防：“三要四不看”四、远视眼1、视觉缺陷：看不清近处的物体2、近视形成原因：眼球的前后径过短3、矫正：配戴凸透镜五、耳的结构1、耳的结构P93 2、听觉的形成P94 外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉中枢形成听觉