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1、丹凤中学九年级英语教学计划20112012(下)九年级英语组二零一二年二月20112012(下)九年级教学计划复习指导思想复习不只是知识的总结和操练。应体现 对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”。理解标准的精神，把握目标的要求，不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。一、复习原则一是抓住“标”、紧扣“本”，有效复习。“标”即是新课标，“本”为现用教材，新课标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“新课标”中对基础知识与
2、能力的要求。另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。二是系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。三是专项练习，有的放矢。以往总复习暴露出来的问题，多集中在下列几个方面：听力、阅读理解、写作、语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复习的时候，教师应有目的、有针对
3、性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。四是保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。复习计划第一轮复习(3月1日4月12日）：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题
4、型及语篇结构分析；复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练；复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。复习措施：研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。第二轮是对基础知识的复习阶段（4月16日-6月6日）复习方式：采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动；复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，进一步巩固专项复习。复习措施：熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检
5、测，发现问题及时解决。第三轮复习：模拟训练，补缺补漏。（6月7日6月22日）复习内容：模拟考试，复习教材复习目标：是查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。复习措施：积累教训经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的具体问题了。具体做法：英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。复习策略与建议一、听力考查，要求提高，难度持平；题型有变，分值降低。今年中考听力分值20分，取消“关键词语”和“单句理解”试题。听
6、力题型：1. 听句子2遍，选答语，根据该句意思和句子间的逻辑关系选答案；2.听对话（1个轮回或多个轮回），选答案；3.听短文，选答案；4. 听短文，写信息，搭配连线。根据短文内容及填写表格，补全信息，搭配连线（任务型听力）。策略：加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识,同时将多
7、个知识点置于特定的语境中进行综合考查。策略：立足基础，多实践，重归纳、总结，注意识别陷阱，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新颖活泼，贴近生活，贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解（海报、广告、电子邮件、药品说明、失物招领、车船飞机票、旅游手册等）。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。策略：平时多阅
8、读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。个别难题可采用逆推方法。补全对话，10分。策略：补全对话题型：对话配对（7选5）或对话填空，初步考察查学生口语运用能力，难度不大，但应注意整篇对话语境，去分析、判断与综合，然后选择恰当答案使对话完整、通顺、意义正确。材料选自发生在我们身边的实事。书面表达，贴近生活，关注社会热点近三年的中考书面表达全为非限定性材料作文，给学生留有充分发挥思想余地。今年有关和谐社会话题值得关注。另外，关注英语学习、运动与健康、环境保护等话
9、题，保护视力（现象：80%中学生有视力问题；分析原因：学习负担重，看电视玩电脑游戏过多，用眼不卫生等；提出对策：减轻学习负担，少看电视玩电脑游戏，正确用眼等）策略：在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题；学会一定写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。高分作文要求：1. 正确的英语句子；2.适当顺序；3.注意关联；4.书写工整。5.要有闪光点。复习的四个环节知识框架体系 学法指导方法 例题分析点拨 复习练习层次六、复习建议1、主线（实施本节课的几个重要环节）2、情境（如一段文字、音乐、游戏、比赛、模拟交
10、际等）3、习题（一题多变、多题归一）4、矫正（一“看”、二“记”、三“归类”，看作业本、看试卷（单元、期中、期末）5、专题（语法、阅读、写作）6、基础（课本、和中考指导书）教学进度 ：时间内容说课人2. 9-2.16Unit 6 Topic 12.17-2.22Unit 6 Topic 22.23-2.28Unit 6 Topic 33.1-3.2名词3.5-3.6代词3.7冠词3.8介词3.9连词3.13数词3.14-3.15形容词，副词3.16-3.19动词3.20-3.21动词时态，语态3.22非谓语动词3.23情态动词3.26主谓一致3.27简单句3.28复合句3.29情景交际3.30
11、七年级（上）Unit1-24.2-4.3七年级（上）Unit3-44.4-4.5七年级（下）Unit5-64.6-4.7七年级（下）Unit7-84.8-4.10八年级（上）Unit 14.11-4.13八年级（上）Unit 24.16-4.12八年级（上）Unit 34.13-4.19八年级（上）Unit 44.20-4.24八年级（下）Unit 54.25-4.27八年级（下）Unit 64.28-4.30八年级（下）Unit 75.4-5.7八年级（下）Unit 85.8-5.10九年级（上）Unit 1 5.11-5.13九年级（上）Unit 25.14-5.16九年级（上）Unit 3 5.17-5.21九年级（上）Unit 45.22-5.24九年级（下）Unit 55.25-5.30九年级（下）Unit 66月7日6月22日专项练习与模拟考试