《巧算24点教学设计与反思(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巧算24点教学设计与反思(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上巧算24点教学设计与反思教学目标 学习掌握算24点的方法和规则，巩固学生对加、减、乘、除法的计算与应用，培养学生的数学思维。教学重难点重点理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。难点用4张牌算24点。教学过程一、师出示3张牌7、6、3师你能根据这三张牌上的数字写出各种算式吗学生分组写算式后进行交流。二、师你能用这三个数字，用上加、减、乘、除进行计算，每个数字计算一次，能算出得数是24吗学生在小组内讨论，尝试算一算，再进行交流。师小结三、师出示1、第一组2、3、42、第二组9、8、33、第三
2、组3、5、9学生自主算一算并进行交流。四、师出示1、2、5、8师现在有4张牌，你还能算出24吗让老师先算一算师8÷2=4 1+5=6 4×6=24师你还能想出其它算法吗学生试一试，再进行交流。练习师出示第一组4、5、7、8第二组3、1、7、9第三组5、6、5、3学生算一算，老师巡视指导。5、师算24点时，我们要注意找到3和8、4和6，这样就能方便快速地算出24。小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起算，比一比，谁算得最快。课后反思 算24点是一个很好的数学活动，它是孩子利用加、减、乘、除解决问题的一个良好的学习活动。教学中由浅入深，从三张牌开始，再到四张牌。一方面让孩子将自己的解答过程写出来，另一方面提倡孩子探索多种方法。同时老师给孩子一点技巧如在计算的过程中考虑到最后一步应该是3和8或4和6。避免孩子无从下手。整个课堂气氛是可以的，但是总的效果还是不尽人意，感觉到还有一些孩子还缺少策略和方法。于是要求孩子回家后和家长再一起练习。专心-专注-专业