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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学音乐社团活动考评细则 作为最具音乐创造能力和创造欲望的小学生，只要采取恰当的教学措施，正确调动学生的积极性，改变传统教学方式，就能极大的唤醒和发掘孩子们音乐创造的兴趣和潜能。下文是小学音乐社团活动考评细则，欢迎阅读!小学音乐社团活动考评细则一 (一)活动的计划(20分) 1.基本分(10分)： 能根据活动制定合理的活动计划，在指定的时间按时交计划书。能计划出活动中各项活动的进度和时间，有社团成员名单。 .奖励分(10分)： (1)计划合理，各项活动具体可行，在活动主题，内容，形式，组织活动的形式等方面有创新，可酌情加25分。 (2)活动的计划周密，内容充实，内容
2、清晰完整，可酌情加13分。 (3)在计划工作中其他方面工作突出的酌情加12分。 (二)活动的进行(50分) 社团活动进行的评价主要以活动过程为主。 1.基本分(30分)： 能成功地完成活动，达到预期效果。活动中没有违反学校规章制度和各项规定。 .奖励分(20分) (1)活动按时开始，有条不紊，活动中时间安排的合理，没有因故而影响活动的延迟进行。(1-5分) (2)活动的气氛热烈;同学们热情参与，活动过程中社团各社员通力合作。(1-10分) (3)活动期间的秩序、组织纪律良好，能按时对本社团活动参加学生点名考核，活动过程中没有违规现象。(1-5分) (4)在活动中其他方面表现突出的酌情加15分。
3、 (三)活动的影响(20分) 1.基本分(10分) 活动能在某方面使同学们有所收获。社团活动内容展示效果好。 .奖励分(10分) (1)活动完满结束，活动的层面涉及广，达到预期效果酌情加12分。 (2)同学们普遍反映较好，活动后会员对该社团的活动很满意，酌情加12分。 (3)能在全校有很好影响，形成代表性活动的酌情加23分。 (4)能在校外媒体报道的酌情加23分。 (四)活动的总结(10分) 1.基本分(7分)： 能认真写总结并按时(学期末)上交。 .奖励分(3分)： (1)认真总结能为下次活动提供很好借鉴酌情加13分; (2)因主观原因没能按时交总结的扣1分。小学音乐社团活动考评细则二 一、
4、音乐教师工作量(满分200分)： 音乐教师周任课达到18节(包括兴趣小组辅导)，辅导文艺兴趣小组活动，负责文艺器材保管及文艺档案管理，每学期排练有质量的文艺节目3个并组织一次文艺演出，负责音乐特长生的培训指导工作，负责参加校外文艺演出的组织排练工作，视为满工作量。具体评分细则如下： 1、音乐教师周任课(包括兴趣小组辅导)达不到18节，每少一节扣除1个标准工作量。 ，辅导音乐兴趣小组活动4个标准工作量。其中，每学期组建15人以上的兴趣小组一个，并利用课外活动进行辅导，效果明显得4个标准工作量，未开展此项工作扣4个标准工作量，虽有兴趣小组。但辅导不正常，效果不明显扣2个标准工作量。 、辅导音乐特长
5、生6个标准工作量。其中，每学期辅导音乐特长生10人以上，辅导效果明显得6个标准工作量，未开展此项工作扣6个标准工作量，虽开展特长生辅导工作，但未达到10人以上，每少一人扣0.6个标准工作量。各专业教师为每个学生建立学习档案，认真填写“学校音乐学生专业学习发展档案卡”。(中学教师还应有“科目教学进度表”。音乐科目：声乐、键盘、试唱、练耳、乐理、舞蹈等。)无专业学生学习发展档案卡扣1个工作量。 、文艺器材保管及文艺档案管理2个标准工作量。其中，按时填写音乐器材的使用、外借、添加和报废帐目、清单和记录。文艺器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订，音乐室整洁得2个标准工作量。未开展此项工作扣2
6、个标准工作量，虽开展此项工作，但管理混乱扣1个标准工作量。 中学音乐专业教师的教学主要职责是： 建立健全琴房的组织管理系统、设计周教案、上课与辅导、学生常规管理、使用管理教学器材、组织专业活动，联系班主任等。 专业教学以琴房为单位展开，每个琴房为一“小实体”。专业教师为琴房的责任人，既上好专业课，又要抓好学生的常规管理等，不得只管上课，不管其他。 学年初，按学生的专业素质和水平，并适当兼顾文化课成绩，将本年级全部学生均衡分组，以抽签形式决定各琴房的学生名单。 、文艺节目排练、组织或参与文艺活动4个标准工作量。每学期排练有质量的文艺节目3个并组织一次文艺演出得4个标准工作量，未开展此项工作扣4个
7、标准工作量，虽开展此项工作，但效果不明显扣2个标准工作量。(中学各年级音乐专业每学期应安排12次综合性的教学汇报演出，进行全校范围内成果展现。同时，分为年级规模和跨年级规模搞好大型综合性专业教学会课活动。音乐教师应安排好出场顺序，承担伴奏，并对每一学生的情况作好分析记录，努力提高讲评质量。) 二、音乐教师教学工作情况(满分100分)： 说明：1、考评所需材料以原件(或原始记录)为准。 、考评小组以中心校为主，县教育局不定期抽查。小学音乐社团活动考评细则三 我校根据音乐课程标准的精神，本着有利于学生发展的精神，为学生提供一个展示自己的舞台。在音乐课课上关注学生的情感态度、价值观和知识与技能。采用
8、自评、互评及他评相结合的形式，综合地对学生进行学业评价。 考评应当既是理性的，又是充满人类情感的;既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求;既促进当前学习，更立足于长远发展;既满足个体需要，更要为人类总体利益服务。 音乐成绩的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵、相声、学习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学目标、教学要求与教学内容要面向每位学生，教师要根据每位学生的音乐天赋、能力的差异，项目的强弱来做出评价。 如有的学生唱歌条件好些;有的则舞蹈好些;有的擅长器乐、有的擅长欣赏、有的虽在唱、跳、奏方面不行，但在乐理常识、诗歌朗诵等方面掌握得很好针对以上情况故在考核时不能将
9、先天五音不全与节奏不稳的就一律给予低分，而应根据具体条件采取有针对性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥自己的一技之长，进行相应的考评。 平时成绩:音乐学科素质考评每节课从课堂表现、演唱歌曲、课后作业、音乐知识、创编、进步奖励、个人特长、音乐习惯，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。 期末成绩:音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。 期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评:低年级主要通过“音乐小花在开放”，中高年级则通过“在音乐中长大”“音乐宫”等学生喜爱的班级音乐会形式来完成。 猜您感兴趣：1.小学合唱社团活动考评细则2.小学社团活动考评细则3.社团活动考评细则4.小学社团活动细则5.音乐社团管理制度范本6.大学音乐社团管理制度专心-专注-专业