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1、精选优质文档-倾情为你奉上炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙
2、！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分） A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始 20、解释下面句子中的重点词。（4分） 恐已暮矣 暮_ 盲臣安敢戏君乎 安_ 士别三日，即更刮目相待 更 _ 及鲁肃过寻阳 _过_ 21、用现代汉语翻译下列句子。（6分） 少而好学，如日出之阳。 译文：_ 孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。） 译文：_ 22晋平公担心学不好的理由是_，吕
3、蒙不愿学的理由是_。（每处所填不超过5字）（2分） 23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分） 参考答案：19、C（3分） 20、迟、晚 怎么 重新 到（共4分，每个1分） 21、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（6分，每处3分，大意相近即可） 22、年纪大；事务多。（2分，每处各1分，意思正确即可） 23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可） 1、卿今当涂掌事（ ） &
4、#160; 2、蒙辞以军中多务（ ）3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）4、但当涉猎（ ） 5、
5、见往事耳（ ）6、蒙乃始就学（ ）7、及鲁肃过寻阳（ ） 8、卿今者才略（ ）9、即更刮目相待（ ）（ ） &#
6、160; 10、大兄何见事之晚乎（ ）【通假字】孤岂欲卿治经为博士邪【古今异义词】1、孤岂欲卿治经为博士邪 博士2、见往事耳 往事答案【古今异义词】1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。2、往事：古义：历史；今义：过去的事情【重点句子翻译】1、卿今当涂掌事，不可不学 2、蒙辞以军中多务 3、孤岂欲卿治经为博士邪 4、但当涉猎，见往事耳 5、蒙乃始就学 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙 7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
7、60;【成语积累】. “吴下阿蒙”.“士别三日，刮目相待” 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，
8、如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 秉烛夜读【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。1. 解释加点词。（1）士别三日，即更刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳(3) 恐已暮矣
9、; (4) 盲臣安敢戏其君乎 ?2.翻译句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）少而好学，如日出之阳。 3.晋平公担心学不好的理由是
10、0; 。吕蒙不愿学的理由是 。（每个所填不超过5个字）4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发? 答案（一）解释词1.重新，2到了时候 3迟、晚，4怎么。翻译句子2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多
11、。问答题4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。(二)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子
12、苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1.解释加点词。（1）但当涉猎 （2）孤岂欲卿治经为博士邪（3）邴原少孤 （4）欲书可耳2.翻译句子。（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 （2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。&
13、#160;3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 。乙文侧重 。 答案（二）1.粗略地阅读2研究儒家经典3幼时丧
14、父4读书。翻译句子2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。（三）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我今居大位，乃四
15、海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。1.解释加点词。（1）但当涉猎 （2）非复吴下阿蒙（3）是使为善者惧。 （4）相寿流涕而去2.翻译句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。 3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。&#
16、160; 4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。 答案（三）解释词1、只。2不再是3这4离开。翻译句子2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。 （四）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿
17、言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”1. 解释加点的词。（1）卿言多务，孰若孤（2）大兄何见
18、事之晚乎（3）寻复南奔（4）涉猎经史，兼有才干2. 翻译句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）有友人与之书而不能答。 3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？ 4. 傅永为什么能够“发愤读书”？ 5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？答案（四）解释词语3.不久。翻译句子2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。 专心-专注-专业