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1、课题Module10 The weather Unit1 It might snow.日期节次一个课时来源外研版八年级上册英语第十模块第一单元课型读写课授课对象初二设计者目标确立依据课标分析1、 课标摘录（英语课程标准 四级目标）读：能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。能用根据上下文猜测生词的意思。能连贯、流畅地朗读课文。写：能正确使用标点符号。能在教师帮助下或以小组讨论的方式起草或修改作文。2、 课标分解1. 学生学什么：读： 第一，“能从简单的文章中找出有关信息，理解大意”是指学生能在 “read the passage together and give advice on When
2、 is the best time to visit the US”的情境中读懂美国不同地方和地区如parts in New York and Washington DC, New England, California, In Seattle and Alaska, In Texas and the southeast等地方的气候和天气情况、各地最适合旅行的时间以及旅行建议。第二，“能用根据上下文猜测生词的意思”是指学生能在阅读理解文章的情况下，进行猜测生词的大概意思，如Bring your camera so you can take photos of the autumn trees,
3、学生能通过take photos猜测出camera是相机。第三，“能连贯、流畅地朗读课文”是指学生在阅读理解文章和完成相应的阅读问题和解决疑惑之后，能够用正确的发音和适当的语调朗读整篇文章。写：第一，“能正确使用标点符号”是指学生在阅读中能够关注文章的标点符号的运用，在进行读后写作时能够正确理解句子的语气和句法，正确使用标点符号”第二，“能在教师帮助下或以小组讨论的方式起草或修改作文”，是指学生能够运用阅读中所学的天气短语词汇、旅行建议、表示可能性等方面的词汇和句型进行在小组合作和教师帮助下写出“给外地和外国朋友给海南的气候、风景和美食等特点并给出到海南旅行的建议”的文章。2. 学到什么程度：
4、第1， “能从简单的文章中找出有关信息，理解大意”中，“能从简单的文章中找出有关信息”是指学生在快速浏览介绍美国各个地方气候和天气情况的文章一遍、细读文章两遍的后能知道能回答相对应的美国各个地方的气候和相对应的最适合旅游参观的时间和旅行建议。“理解大意”是指学生在阅读文章3遍之后能够知道这篇文章介绍美国8个地方和地区的气候和旅行建议，最后能回答文章末尾问题“So when is the best time to visit the US?”: Any time you like! 第二，“能连贯、流畅地朗读课文”是指学生完成阅读任务后能够在小组群读和班级齐读过程用正确的读音和适当的语调进行朗读
5、文章。第三“能在教师帮助下或以小组讨论的方式起草或修改作文”是指学生在小组内能用in the south of China, on the coast等描述海南等地方的地理位置，能用sunny, cloudy, fine, rains a lot in summer 等天气、气候相关的单词短语介绍海南的天气，能用Dont forget to bring、had better do等祈使句建议句型和表示可能性的单词和句型（might, may, its probably）给出到海南旅行要带的必备品的建议，最后学生能用句型the best time to visit. is.给出到海南旅行的最后好
6、时间，并适当能给出海南旅行的祝福。教材分析 本课题是外研社2013年版八年级上册英语第十模块第二单元围绕大单元“The Weather”，小单元“When is the best time to visit the US?”为主题，主要通过学习介绍美国各个地方的天气特点和旅行建议的文章，来学习运用描述天气情况的相关词汇和句型、并学习如何给出到不同地方旅行的最佳时间和必携带物品等建议句子。本模块能帮助学生通过相互帮助，解决生活旅行中实际问题，提升学生能有效提高学生的学习兴趣。 为了达成课标中“能从简单的文章中找出有关信息，理解大意”，本课教材安排了活动一和三。活动一（两张不同地理位置的地方在同一
7、时间的风景图）作为读前准备活动意在让学生口头讲述图片中的天气情况和不同，为后面阅读活动做铺垫。活动三以完成表格中美国不同地方的天气和最好的旅行时间的形式帮助学生更清晰的理解文章。为了能达成“能用根据上下文猜测生词的意思”，课文活动四设置了用文章中的重要单词的适当形式完成下面句子，加强了学生对学习的新单词和核心单词的运用。为了能达成“能在教师帮助下或以小组讨论的方式起草或修改作文”，课本设计了活动五和活动六的写作的相关任务，活动五给出了相应了描述天气、旅行建议的句子要求学生通过so, but,because等连词将句子进行连接使得句子更加完整和衔接更合理，本活动不但帮助学生学会在写作中运用连词，
8、同时还给出了旅行建议的句子例子，为活动六的写作任务做好铺垫。学情分析本课是关于介绍某地天气和气候情况、给旅行建议的话题，贴近学生生活学习实际情况，而且能够实际的帮助学生解决生活旅行中遇到的问题，很容易引起学生的兴趣和话题参与。学生在初一和小学阶段都学习一些有关天气的词汇和句型如hot, cool, warm, cloud, rain, snow, sun,sunny,summer，为学习本单元气候主题做了很多的铺垫。学习目标1. 通过阅读课文文章3遍并完成相应阅读练习，学生知道文章当中美国8个地方的气候特点、最佳的旅行时间和作者给出的旅行建议。2. 在小组长的组织下，学生朗读课文、纠正读音，并
9、用连接词和表示可能性的词汇帮助复述课文。3. 学生结合自身经历，利用所学知识进行迁移，能运用表示可能性的词汇、so,because,but等词汇和句型在小组内写一篇有关介绍海南气候、旅游建议的文章。评估任务一、对应目标1第一遍阅读任务：1. Read quickly alone and match the parts with main ideas.Visit the US at any time.Basic information about the US.Best time to visit different places in the US.Part one (para1.)Part
10、two (para2-6.)Part three(para7.)第二遍阅读任务：2. How many places are there in the passage? And circle them out in the map.3. How big is the US?第三遍阅读任务：4.PlaceWeather Best time to visitThings to bringNew York and Washington DCWinter:New EnglandCalifornia SeattleAlaskaSummer:Winter:Texas5. When is the best
11、time to visit the US?二、 Read the passage together in your group and try to retell the passage(especially retell the)The best time to visit . is _ because the weather is/gets_.But don't travel there _ because_.Bring/Take . so/because you can/may _.（对应目标2）2、 海南自贸港旅游推介会要举行“海南旅游计划征集活动”，请通过结合自身经历，利用所
12、学知识进行迁移，在小组用英语写份海南旅行推介书。Write a passage for introducing the weather of Hainan and visiting our hometown Hainan and give advice and reasons. Use because, so, and but.（对应目标3）活动要求：1. 小组合作撰写旅行推介书2. 在小组内按照写作标准评价表进行修改文章。3. 在全班面前分享文章，并进行评价。写作要求：内容包括：1. place 2.weather 3.best time to visit1 advice 5. activi
13、ties 6. Bring. because.教学过程教学环节教学活动评估要点一、引起注意、引出课题、创设情境引起注意、创设情境、引出话题：1. 教师在PPT中呈现世界地图2. 然后询问：（1）After the COVID-19, where do you want to travel best in the world?（2）When do you choose to travel there?两个问题来联系学生的自身情况，激发学生兴趣。1. 能在世界地图中找出美国地理位置。2. 能够说出自己了解到的美国的地方名和有关美国信息。二、出示目标一、通过阅读课文文章3遍并完成相应阅读练习，学生知
14、道文章当中美国8个地方的气候特点、最佳的旅行时间和作者给出的旅行建议。二、在小组长的组织下，学生朗读课文、纠正读音，并用连接词和表示可能性的词汇帮助复述课文。三、学生结合自身经历，利用所学知识进行迁移，能用表示可能性的词汇、so,because,but等词汇和句型在小组内写一篇有关介绍海南气候、旅游建议的文章。能明确本课的学习目标三、读前准备激活旧知、提供情境4. If we have chance to visit the US, when is the best time to visit it? What places do you know in the US?（1） 要求学生在世界地
15、图上找出美国的地理位置（2） 根据自己的课前预习分享自己了解到的有关美国的面积大小、气候等信息。1. 能够在地图上大概找出美国的地理位置，能用英语说出知道的美国的城市，能够说出美国国土面积在世界的排名。四、读中活动：阅读文章三遍并完成相关任务1. Read quickly alone and match the parts with main ideas.Visit the US at any time.Basic information about the US.Best time to visit different places in the US.Part one (para1.)Pa
16、rt two (para2-6.)Part three(para7.)2. Read the passage once again and answer the questions.(1).How many places are there in the passage? And circle them out in the map.(2) How big is the US?3. Read the passage carefully and complete the table.PlaceWeather Best time to visitThings to bringNew York an
17、d Washington DCWinter:New EnglandCalifornia SeattleAlaskaSummer:Winter:Texas1. 学生能够快速阅读文章，了解中心大意，能在文章中划出相关词汇的关键句，并进行主旨大意搭配。2. 学生能够在课文中找出介绍的美国8个地方，并在美国地图中找出它们地理位置，和找出美国的东西跨度多长，并根据地理位置理解美国的不同地方的气候不一样。3. 细读文章，学生能够根据weather, best time to visit, things to bring，找出对应信息。五、读后活动（合作与探究）目标达成检测1目标达成检测和延伸拓展21、 小
18、组内一起朗诵文章并进行调整读音和语调，并试着复述文章中美国的八个地方的气候情况和旅行建议： Read the passage together in your group and try to retell the passage(especially retell the)The best time to visit . is _ because the weather is/gets_.But don't travel there _ because_.Bring/Take . so/because you can/may _.3、 海南自贸港旅游推介会要举行“海南旅游计划征集活动
19、”，请通过结合自身经历，利用所学知识进行迁移，在小组用英语写份海南旅行推介书。活动要求：4. 小组合作撰写旅行推介书5. 在小组内按照写作标准评价表进行修改文章。6. 在全班面前分享文章，并进行评价。写作要求：内容包括：2. place 2.weather 3.best time to visit2 advice 5. activities 6. Bring. because.读后活动一：1. 学生能在小组内齐读课文。2. 学生能根据阅读任务活动3的表格，用the best time to visit.to. Bring.so/because you can/may.和天气有关的词汇复述文章中
20、的美国的八个地方。3.小组内能运用天气相关词汇和句型介绍海南的气候，能用or, and, but,so,because等词将句子合理连接，并给出来海南旅游的建议。六、本课小结1. The places we learn in the US: New York, Washington DC, New England, California, Seattle, Alaska,Texas.2.When is the best time to visit the US?- Any time you like!3. The weather decide our travel plan in some way, so learn about the weather when you are making plans for trips.能正确读音说出相关单词和短语、七、布置作业1. try to retell the passage by yourself more completely.2. polish your passage after class.(课后修改和完善你的文章。)