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1、目录 1. 柳州市教育局 ： 不忘初心强修养 ， 弘扬正气树新风 2. 南宁市第三十七中学 ： 弘扬中华优秀传统文化教育 ， 加强 师德师风建设 3. 南宁市第十四中学 ： 德学共涌，同心汇泉 以“集体家访” 促进师德建设 4. 贵港市港南区木松岭学校 ： 以“正文化”推动师德建设 5. 梧州市第一中学 ： “蝶岭枫红竞风流”，争做四有好教师 6. 广西民族师范学院附属小学 ： 立德树人 ， 成就博雅 7. 河池市金城江区第三小学 ： 增强“四个意识” ， 强化师德建设 8. 柳州市弯塘路小学 ： “守望成长”宣讲团 弘扬师德建设， 促进内涵发展 9. 梧州市龙新小学 ： 教育新形势 ， “互
2、 +”平台促师德 10.南宁市滨湖路小学 ： 以“梦”铸师魂 ， 以“爱”育师德 11.钦州市第二幼儿园 ： 弘扬师德，办人民满意的幼教 12.广西医科大学 ： 坚持 “三个突出” ， 打造 “德医双馨” 的育人 队伍 13.钦州学院 ： 以“党建 +师德建设”模式，拓展师德建设新路 径 14.广西科技大学鹿山学院 ： 问渠那得清如许？为有源头活水来 新时代师德之道 15.广西交通职业技术学院 ： 新教师“ 1+2+3”师德培养工作案例 16.广西机电技师学院 ： 大师引领 ， 铸造师魂 17.南宁职业技术学院 ： 强化师德师风建设， 打造一支名师领衔 的优秀教师队伍 18.广西水利电力职业技
3、术学院机电工程系 ： 名师领航齐心共建 师德师风“三个一工程” 19.广西梧州农业学校 ： “ 1234”工作模式，打造农类专业“终身 班级” 20.广西理工职业技术学校 ： 建立“ 31623”师德建设体系 ， 打造 “六同”教师队伍- 1 - 柳州市教育局 柳州市教育局扎实开展师德建设工作，以加强修养、弘扬正气为主题，大胆创新、积极探索，在加强教师修养、营造风清气正的教育环境方面取得了丰硕的成果。 一、在学习宣传阶段，抓好“四个一”，即制定一个方案，抓好一个专题学习，开展一次重温教师入职宣誓活动，开展一轮师德师风模范宣讲活动。各县区教育行政部门及局属学校分别研究制定本单位 “师德师风专项教
4、育活动”方案，组建“专项教育活动”领导小组，带领全体教职工集中学习相关法律法规，同时建立教职工诚信档案，纳入其个人档案管理。 2017 年柳州市共遴选了 9 名市级优秀师德模范组成“柳州市师德宣讲团，”利用“道德讲堂”平台，在各市属院校进行师德宣讲。 二、在自查自纠阶段，查摆“两个层面”问题。以问题为导向，从教师层面 和学校层面分别开展自查自纠，全体教职员工与学校主要领导一同签订师德师风承诺书；各级各类学校主要领导向主管教育行政部门签订承诺书；教职员工承诺书要在学校校务公开栏向学生及家长公布，同时承诺书纳入学校常规管理档案。 三、在督查整治阶段，用好“两个处理办法”。对自查自纠阶段主动交代违反
5、师德行为并及时纠正的，按照规定从轻处理；- 2 - 对在自查自纠阶段隐瞒不报或仍然顶风违规违纪的，经查实将按照规定从严处理。与此同时，柳州市教育局专门组建师德师风督导组，对局属学校及各县区师德建设工作情况检查评估，对反映的师德师风问题线索进行彻 底排查，对教育活动开展效果较好的单位给予表扬，对在集中教育活动思想不重视、有问题不立即整改的予以从严查处，从重追究责任。 四、在总结阶段，做好“正反两个典型通报”，巩固和扩大成果。利用正反两面典型案例剖析和总结提升，对整治情况进行梳理，做出整改措施，进一步建章立制。专项教育活动结束后，市教育局专项教育活动领导小组办公室对活动情况进行总结，对全市开展活动
6、取得的成效及存在问题予以通报。 柳州市充分利用柳州教育网络、微信平台等载体进行宣传，积极营造师德师风建设良好的舆论环境。各级教育行政部门、各级各类学校在当地媒 体、网站、学校向社会公开专项教育活动领导小组办公室的电话、邮箱，对群众反映的问题及时受理，按管理权限认真办理，严肃查处，自觉接受群众、学生和家长的监督。 2017 年柳州市全市范围内组织师德专项教育宣讲活动 228场，共收到有关局属单位举报 12 件，查处 2 件。一定程度上解决了教师队伍中存在的一些问题，营造了风清气正的良好氛围，同时得到了广大市民对本市教育工作的信任和支持，推进了柳州市各项教育工作的顺利开展。 - 3 - 南宁市第三
7、十七中学 南宁市第三十七中学以以“教师责任” 教育为抓手，结合学校特点加强对中华优秀传统美德的宣传、普及和实践，推动了学校师德师风建设。 一、学校邀请广西师范大学、广西师范学院、广西教育学院、广西文联、广西书法家协会美术家协会的专家教授到学校进行专业培训，培训内容涉及中层干部执行力、教师传统美德、教师中华优秀传统文化素养和传统文化教育管理策略等多个方面。另外，学校拟与高校合作建立中华传统文化与教师建设研究基地，在高校教师的指导下开展课题研究，为加强和提高教师的师德师风整体素质提供理论支撑和实践指导。 二、对教师进行严格管理，是进行中华传统文化教育与师德建设相结合的起点，学校结合以往实践经验，制
8、定了新教师培训制度、师德师风考核评价制度、教师文化管理及评比制度、办公室文明管理及评比制度、教师师德师风承诺制度。 三、开展中华传统经典诵读系列活动。学校对七年级、八年级专门开设阅读课，每周一节，由师生共同诵读主题为个人修养、责任意识、家国情怀等的经典篇章，每学期开展一次经典诵读竞赛活动，结合学校师德师风建设评比，融入学校教育教学管理。同时，学校还组织学校语文、思想品德等学科教师，在广- 4 - 西师院、广西教育学院等专家指导下，编写适合本校师生阅读的经典诵读教材，教材分教师版 和学生版。 四、将中华优秀传统文化专项教育融入学生兴趣小组活动。学校开设书法国画艺术课，聘请广西书协、广西美协专家指
9、导，提升教师学生书写绘画能力、书法创作和鉴赏水平，开展书法比赛；开展汉字书写教育，请广西师院等 高校 专家指导、讲学，对师生进行汉字教学，使师生欣赏汉字之美，热爱自己的文字；开展中国传统诗词教育，结合语文课教学，以本校教师为主体，聘请广西师院专家宾恩海教授对学生进行中国传统诗词教育，使学生体会中华诗词之美，掌握基本的创作技巧和鉴赏能力。 五、强抓教师责任教育，践行 社会主义核心价值观。学校规定每位教师必须每两周带领学生为所在社区做一个小时以上的义工，并由校办每月周一检查统计、总结公示，定期对做得好的教师进行表彰。 与此同时，学校还不定期 开展为贫困人群的捐款活动。 六、学校号召师生做“同龄人中
10、的优秀分子”，一是加强学校器物文化建设，使校园文化环境凝聚着中华传统文化元素，成为无声的师长。二是打造特色办公室和年级组文化，让优秀传统文化教育从办公室开始，使各班办公室文化渗透中华传统文化教育的内涵，让传统优秀文化内化成教师自觉的行为。三是树榜样、立典型，表彰校园里涌现出的中华优秀 教育和践行社会主义核心价值观的先进教师典型，使师生学有榜样。 - 5 - 南宁市第十四中学 南宁市第十四中学从 2003年起坚持开展“集体家访”活动，不断探索将学校独特的文化传统 涌泉文化与师德建设深度融合的新模式，全力打造出一支在学校做学生榜样，在社会做群众表率的教师队伍。 一、心美至善 深耕学情中修养师德内涵
11、 多年来，学校秉承均衡教育、和谐教育的理念，把家访工作作为师德建设的重要内容，把开展“走进社区、走进家庭、共商教育”的集体家访活动纳入学校的常规工作，从而使集体家访成为我校德育工作的优良传统。学校先后走进建政社区等十多个社区单位，希望通过深入社区和家庭，促进孩子的健康成长。 在集体家访前，每位老师都认真投入准备工作之中，班主任找家访学生谈话，了解学生学校生活与家庭生活的思想动态，与全体科任教师一起精心收集孩子在校获得的荣誉，科学分析孩子的学习表现与成绩等等。集体家访时间都安排在晚上，本该是忙碌了一天该休息的时 候，但老师们放弃了休息时间，以学校大局为重，以千方百计教好学生为重，积极投身于“集体
12、家访”的活动之中。集体家访时，学校主要领导以及所有的管理干部、班主任、任课教师都来参加集体家访活动，每位参与者都有- 6 - 具体而明确的任务。每次集体家访都能让参与的老师在专业成长和德育理念上迅速成长。 二、行美至诚 通过活动细节传递师德大爱 在集体家访中有学校领导发言，表明了家校的合作的重要性；有通过照片合辑多角度展现社区内学生在校的学习与生活、或播放由学校老师们合力录制给每个学生的祝福视频；有学生代表发言，叙述自己的成长经历，阐 述家庭教育对自己的影响；还有分年级学生排演节目，表达对父母的感恩之情；还有集体家访最感人的环节 家长和学生交换给对方的一封信，用信纸上的文字代替语言，孩子可以对
13、父母说说心里话，也让父母表达对孩子的殷殷期许。最后，学校老师们还会深入各个受访家庭，单独针对学生的个体情况与父母交流。 三、境美至高 公平发展中强化师德理念 “集体家访”活动是基于学校一直倡导的公平教育的理念下开展的。学校始终坚持：无论学生的家庭背景如何，只要是十四中的学生，都将一视同仁，享受十四中的优质教育。 南宁市第十四中学通过开展“集体家访 ”活动，在加强师德建设的中始终贯彻落实立德树人的根本任务。“立什么德 德学共涌：教学相长，师生共进”，“怎样树人 同心汇泉：家校同心，社区合力”。在集体家访活动中以师品敦生品，以师爱树生爱，以师德正生德，以师学促生学。 - 7 - 贵港市港南区木松岭
14、学校 贵港市港南区木松岭学校以加强师德师风建设为着力点，以“浩融养正”为核心理念，从以法养正、以礼养正、以智养正、以艺养正、以安养正五方面打造学校“正文化”，形成了自己的独特办学特色，有效地推动着学校师德建设，取得了一定成效。 一、依法治 校，增强意识。 学校非常注重师德方面的制度建设，并把评价结果纳入学期末的绩效计算和年度评优中。学校成立师德考核领导小组，组织教师签订师德责任书，并定期对教师进行师德考核，开展教师互评、教师自评、学生评教师、家长评教师等“四评”活动，还通过对学生、家长的问卷调查，家长开放日、家长会等活动，听取学生、家长代表意见，从而强化师德监督，实行师德考评“一票否决”，并逐
15、步完善健全师德档案。学校党支部牵头组织教师定期进行师德师风培训，学习相关教师职业道德法律法规，并要求教师撰写成学习心得，互相学习。 二、提高修养，立德树 人 学校坚持把德育工作放在教学工作的首位，同时重视教师的继续教育，通过多种形式的培训提升教师个人的专业素养，每周五的教师政治学习，旨在将教师职业理想、职业道德建设结合起来，增强教师的大局意识、忧患意识、责任意识，增强教- 8 - 书育人的责任感、使命感和自觉性。 三、以赛促学，提升素养 学校通过不同的时间节点，结合上级的布置，开展丰富多彩、形式各样的教育活动，在活动中提升教师师德素养。开展“甘守三尺讲台，做四有好教师”演讲比赛、“江南好老师”
16、演讲比赛、“学习十九大，做好学生的引路人”朗诵比赛、师德专题讲座等等，通过活动 来涵养师魂，提高师能，树立爱岗敬业的奉献精神。 四、家校联系，形成合力 学校要求教师对学生要具有爱心，事事关怀、体贴学生，要深入探求学科德育功能；坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。 2017 年，木松岭学校被评为全国创零犯罪学校；木松岭学校英语组被评为全国巾帼标兵岗；木松岭 学校被评为自治区平安校园；学校教学高效课堂模式课题获自治区二等奖。姚武荣老师获全国教学能手金质奖，陈敏校长被评为获广西壮族自治区五一巾帼标兵。以上事例为学校师德建设树立了榜样。