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1、精选word文档 下载可编辑篇1教学目标了解人体健康的定义。教学重点健康的定义教学难点为什么说心理健康是身体健康的保证教具(课前准备)多媒体演示教学内容及过程 导入健康是什么大家动脑筋想一下(先不要看书)健康包含的几个方面(讲述)(1) 生理(身体)健康这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件(2)心理健康具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐;心理健康是身体健康的保证。(3)道德健康最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展，高于
2、它们。(4) 社会适应健康是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体，心理，道德健康发展 阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。4、 重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展5、 指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论(1)如何处理与同学之间的关系，特别是差生(2)如何对待残疾人(3)怎么处理和父母之间的关系(4)关于自己的健康教学反思学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是
3、课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏你健康吗，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。篇2教学目标1、教育学生知道什么是情绪及它与我们工作学习的关系。2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点认识到良好的情绪与我们工作、学习的关系。教学难点要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教具(课前准备)学生准备想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。教学内容及过程师同学们什么叫做情绪生简单的说，情绪就是心情。师当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的下一页更多精彩