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1、“中国气候”教学设计 【教学目标】课标：冬、夏季气温分布特点及其成因。年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。气候的主要特征。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。 考点： 1掌握我国气温分布特点及其成因。2掌握我国降水量的时空分布特点及其成因。3了解我国温度带及于湿地区的划分依据及划分地区。4认识主要气象灾害及其对生产、生活的影响。 考点：1学会用地图和资料，得出我国气温、降水分布特点，分析形成原因。2运用资料分析主要气象灾害对生产、生活的影响。【教学重点】1我国气温分布特点及其成因。2我国降水量的时空分布特点及其成因。 3.我国气候特征以及原因。【教学难点】我国气
2、温分布特点及其成因分析。【教学方法】自主学习法、读图分析法、比较分析法、和谐互动法、学法指导法。【教学用具】多媒体课件【课时及课型】新授课 2课时【教学过程】引入新课：岳云鹏预报今天天气引入，快放寒假了，往年许多同学打算利用假期的时间去全国各地游览一番，领略一下祖国各地的自然风光和人文景观几张图片，但今年不同，由于疫情的影响，只能跟随我在地理课堂上旅游。教学内容：展示学习目标，明确本课教学内容及重点。过渡：有的同学想去海南岛天涯海角，感受一下三亚的碧海蓝天，沙滩椰林，有的同学想去哈尔滨观看一下冰雕艺术，那么这两个地方差距咋如此之大，下面进行我们的第一个探究【合作探究1】我国的气温和温度带读教材
3、我国1月、7月平均气温分布图,回答下列问题。（1） 分析我国冬季和夏季等温线分布特点及原因？（2） 由等温线可以分析我国冬季和夏季气温分布的原因是什么？学生讨论5分钟并上台展示。过渡：下面我们继续我们的旅游，同学们可以去东南沿海海边，也可以去内蒙古高原领略一下蒙古风情，也可以去西北内陆看一下漫漫黄沙，下面进行我们的第二个探究。【合作探究2】我国的降水和干湿地区读教材中我国年降水量分布图,回答下列问题。（1） 我国降水量的时空分布的成因是什么？（2） 我国锋面雨带的推移规律是怎样的？学生讨论3分钟并上台展示。过渡：继续我们的旅行，同学们可以去往亚热带地区观赏植被和瀑布，也可以去西北内陆领略一下沙
4、漠风情，还可以去高原山地去看一下云海。 教师:由上面图片可以看出我国的气候类型都有哪些，图片展示我国的气候类型。我国的气候特征：季风气候显著、雨热同期、气候类型复杂多样。【合作探究3】我国的气候特征我国气候类型复杂多样,这对我国的农业生产和生活有什么影响?请你举例说明。学生讨论3分钟并上台展示。小结并板书 冬季 夏季纬度（太阳辐射） 影 气温 季风气候 对农海陆位置 响中国气候 分布及原因 特征 雨热同期 业的地形 因 降水 类型复杂多样影响夏季风 素 时间 空间基础问答：一共4个板块，由上一版块分数最高者先挑，以次类推。抢答环节：自由抢答，等老师念完题目，先举手的学生来回答。最后评出优胜的小组。必做题：精炼优测P177-178.选做题：导学案对点迁移。 4