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1、精选优质文档-倾情为你奉上教 案科目：品德与社会年级：六年级下册姓名： 秦 剑时间：2013年3月教学计划一、本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。每个单元下设3个学习主题。本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。（二）珍爱和平生活。1、战争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。（三）只有一个地球。1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。二、教材的设计思路及特点1、教学内容视角的全球性本册教学内容看似距离学生遥远、实际上已与
2、学生的生活不可分割。通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，
3、形成科学合理的分析解决问题的思路。4、以探究性学习为主，体现学习的综合性，实现学习方式转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。同时，同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。5、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高本册教学内容注重学生的情感体验，学生在亲历亲为中经历了学习的过程，学生走进了历史、走进了事件，亲历了情感的波动，使学习内容与情感互动
4、、与道德教育互动，情感的提升的效果真实有效。6、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点本册教学内容的设计展现了人类社会在发展历程中的波折和问题，学生在学习的过程中纵向研究、对比反思，不断产生问题，触发疑惑，这种思考和解决问题的历程有利于学生自己对事件进行反思和思考，从而能够自主引发对教学内容中蕴含的品德教育主题的思考，教师要善于从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，使品德教育真正落到实处。三、课时安排：每单元12课时左右。四、教学目标(一)、学会合作1、知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。2、懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。3、增强学生的合作意识。
5、(二)、放眼看世界1、初步知道世界的海陆分布及主要的地形等基本常识。2、了解一些人类的文明遗产。3、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。4、知道我国已加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。(三)、放飞和平鸽1、和平，我们共同的愿望。知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。了解为和平服务的组织及为和平事业做出贡献的人物事迹。激发学生热爱和平的思想情感。、战争，人类的灾难。了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强优患意识。(四)、只有一个地球、地球，生命的摇篮。认识到地球是人类赖以生存的家园。通过活
6、动，激发学生对地球妈妈深深的爱。、大自然的诉说。了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。3、地球累了。知道人中问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响。让学生了解可供人类开发利用的自然资源是有限的，人类无节制地开采，必将导致资源枯竭的恶果。引导学生爱护资源。4、守望碧水蓝天。使学生明白保护环境已刻不容缓。教育每个学生应尽自己的微薄之力，用各种方式为保护环境出力。第一单元 放眼看世界一、世界有多大 一、教学目标
7、1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣2、能力： 培养学生识图的能力。3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。二、教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。三、课时建议：2课时四、教学活动设计第一课时 大洲和大洋活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的多个国家和地区。多媒体播放录像浩瀚的宇宙。(配音：在茫茫的太阳系中，九大
8、行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。在九大行星中，只有我们人类的栖息地地球是一个充满生机的世界。)画面停止，出现“地球人类共同生活的家园”。今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。地球表面积为51亿平方千米。2、展示东西两半球图。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。）3、
9、展示海洋和陆地面积比例示意图。引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。出示图片：宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。”5、观察东西两半球图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。6、 “两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。然后指导学生结合课本文字，自主了解
10、世界上的海陆分布情况。9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。地球上共有几个大洲？活动三、了解大洲和大洋的面积1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。 教后反思 第二课时活动一、交流展示各大洲的知识播放课件：出示世界政区图请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，
11、看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料 （1）亚洲概况（2）非洲概况 （3）、欧洲概况 活动二、我的调查和发现1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。指导学生把看地图的发现写下来。我查到的国家有： 我还发现： 学生汇报，师生共同总结。活动三、快乐智多星1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方
12、面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。老师给予奖励。学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言教后反思： 本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。二、多彩的世界一、课程标准结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重文化传统的意义。二、教学目标1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。2、过程与方法目标：通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究
13、理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。三、教学重点和难点重点：文化的多样性（独特的文化传统）。难点：理解保持民族文化的意义。四、教学手段：多媒体教学五、教学过程（一）导入新课播放视频上海申世博会宣传片，让学生感悟文化元素。提问：你看到哪些文化元素？学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。教师概括：文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化
14、除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。（二）新课过程第一版块：感悟文化魅力过渡：今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。提问：是哪个国家？有什么特点? 学生回答。承转：最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？当地民居有什么特点？看到什么特色娱乐？ 学生回答，感性认识文化的地点和差异。第二版块：探究文化根源提问：感悟了文化魅力，请概括一下世界文化的特点？生答：文化多样性、民族独特性、区域个性提问：世界文化多样性形成原因？举例说明 概括：自然环境差异
15、形成，历史发展形成，文化交融形成。提问：历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的？举例说明第三版块：体验文化价值展示2010年上海世博会会徽、2010年上海世博会吉祥物。提问：这是什么？有什么含义？ 学生回答承转：教师简介世博会概况课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，让学生在课堂上分组模拟五城申博的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：(教师逐一展示申博城市图片 )【活动要求】：请按要求分别写出申办主题及支持理由。提问:你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么?让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中
16、，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。引导：越是民族的，越是世界的。理解：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。提问：为什么要保存本民族的文化传统？对本国：有利于增强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力对世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的传播和发展。（三）课堂小结：按板书小结，回顾课堂主要知识点教后反思 本节课让学生了解到中国的历史文化，有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。三、 与世界同行一、教学目标：1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、
17、政治和国际关系知识。2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。二、教学重点：引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系三、教学准备：电脑课件学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况四、教学过程：第一课时一、谈话导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。小结：海尔产品-他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。二、走进海尔、了解海尔1、看了这段录像，你能说
18、说海尔凭什么能走出国门吗？教师小结2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？教师投影出示出口到国外的知名产品。教师小结3、教师举例4、教师小结三、进口产品大调查1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？讨论交流谈谈自己的感受与体会2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？讨论：面对竞争我们应该怎样做？教师小结：四、谈谈感受与收获。通过这节课，你有什么感想？教后反思 通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。第二课时 走进国际组织教学过程
19、：活动一：走进国际组织观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想活动二、网上大搜索1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。2、根据资料，做成投影片或手朝报。活动三召开“中国与世界同行”主题班会。教后反思 学生积极性高，课堂气氛活跃。第二单元 珍爱和平生活一、战争的记忆第一课时 不能忘却的记忆 一、 教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。 2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生
20、探究和解决问题的基本技能。二、教学重点： 战争引发的多种灾难和影响。三、教学难点： 1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。 2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。四、教学方法：合作学习五、 教学过程：活动一：说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？学生交流，踊跃回答。教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）活动二：这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界
21、大战，至今人们还心有余悸。这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。 学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。第二次世界大战是一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。） 也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可
22、下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍） 看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。 学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失） 活动三：战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有
23、益的事情？（教师随机点评）作业：体验与收获27-28页：生活新体验、社会与实践。教后小结：第二课时 我看战争一、教学目标：1.了解世界法西斯的下场，知道正义的力量是不可战胜的。2.指导学生历史上战争性质的划分，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。二、重难点：通过交流合作，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。三教法：合作交流四、过程：活动一：学生自读教材教材35页，你得到那些信息？踊跃回答活动二：人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认为吗？说说你的理由。小组讨论，代表发言。教师总结：1.法西斯侵略战争的非正义性。2.世界反法西斯联盟力量的强大。活
24、动三：根据你学过的知识，你能举出历史上是正义战争和非正义战争的实例吗？同桌交流。（抗日战争，二战，苏联卫国战争；鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华）活动四：既然我们发对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？你对这个问题怎么看？小组讨论，踊跃发言。教师小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是绝大多数人们的共同愿望，但是帝国主义还存在，总想发动战争，因此，我们必须随时准备迎击敢于来犯之敌，这就要有人民军队，有强大的国防，只有这样才能赢得真正的和平。活动五：最近世界上有出现了一些战争，如伊拉克战争，阿富汗战争，你能判断这两场战争的性质和结果吗？小组讨论，踊跃发表自己的看法。作业：体
25、验与探究25-27页我是小法官、智能ABC、智力大冲浪。教后小结：二、和平卫士第一课时 保家卫国一、活动目标： 1.培养学生热爱人民解放军的情感。 2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。二、教学重难点：1.培养学生热爱人民解放军的情感。 2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力三、教法：合作学习四、过程：（一）、谈话导入： 1.我国作家巍巍写过一篇文章，叫最可爱的人，根据你的了解，你能猜出他写的是什么人吗？学生交流回答。并说出你的依据。 2.小结：无论是在硝烟弥漫
26、的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。那里有危险，那里最困难，那里就有解放军。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。（二）、走近威武之师1.人民解放军各大军种介绍。 学生自读教材和辅导资料，小组交流，每个小组派一名代表发言，其他组员补充 教师小结：（中国人民解放军由中国人民解放军陆军、中国人民解放军空军、中国人民解放军海军三大军种，及一个独立兵种：中国人民解放军第二炮兵组成。（ 三）、“军事小专家”擂台赛1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。 2.每个小组选派代表参加擂台
27、赛。 3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。 4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。作业：体验与收获31-32页我是小法官、智能ABC教后反思 第二课时 保家卫国一、活动目标： 1.培养学生热爱人民解放军的情感。 2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。3.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。二、重难点：1.培养学生热爱人民解放军的情感。 2.培养学生
28、收集资料、整理资料、分析资料的能力。三、 活动准备：学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。四、教法：合作学习五、 过程：（一）、故事会：想念爸爸 1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。 2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？3.
29、师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨 的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！ 4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！（二）、制作慰问卡片 1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。 2.同学之间交流展示卡片。作业：体验与收获33-34页：生活新体验、社会与实践教后反思第三课时 和平之师 一、活动准备： 1.教师准备相关游戏。
30、0; 2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。 3.学生做好活动准备，带好指南针。二、 活动过程：（一）、导入新课 同学们，今天我们来到户外，体验解放军叔叔野战行军的过程，好吗？（二）、游戏活动 游戏一：野外行军 1.野外行军，如何判断方向？今天，先来了解判断方位的办法：一是用指南针判定方向；二是利用太阳判定方向；三是根据北极星判定方向。 2.识图用图的方法：比例尺、地貌判读、地物符号。 3.在复杂的地形上行走：在山地行走，为避免迷失方向和节省体力，力求有大路不走山路。雨季在山地行进，要避开低洼地，以防山洪和塌方。在积
31、雪厚而松软的雪地上行进，可以用树枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。在热带丛林行进，常常遇到藤蔓竹草交织，必须用砍刀开路。为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬，在热带丛林行进，要扎紧裤腿和袖口，最好还要将裤腿塞进靴子里，鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。4.学生在指导下，模拟野战行军。游戏二：传口令 1.将学生分成6组，各队排成横队，队与队之间的间隔2米。 2.宣布游戏规则。第一遍哨，队长到主持人处领口令。第二遍哨，各队队长把口令传给本队第一名队员，依次下传。最后一名队员听到口令后，立即向主持人报告口令内容。最
32、快、最准确者为胜方。 3.总结比赛，选出获胜小组。（三）、交流总结 1.全班同学围坐在一起，谈谈游戏中的感受。 2. 教师总结：在游戏中，同学们体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。教后反思 体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。第四课时 和平之师 一、活动准备
33、： 1.学生搜集有关国家、人民处于危机之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。 2.教师邀请解放军战士来到课堂或者带领学生到部队。二、活动过程：（一）、导入新课 1.同学们看，谁来到了我们课堂？ 2. 双方互相问好，作自我介绍。（二）、危难之时见真情 1.学生展示：课前，学生搜集了当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片等，现在咱们就来进行互相交流、展示。2.看了同学们的介绍，我们的解放军叔叔想说点什么呢？请解放军叔叔给我们讲一讲自己或战友经历过的舍生忘死的故事吧。 3.听完这动人的故事，你想对解放军叔叔说些什么？
34、60;4、让我们一起制作心愿卡片，在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。（三）、军民鱼水情1.学生与解放军共同主持：军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深！2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。 3.小游戏：齐心协力。让学生在游戏中体验军民双方齐心协力，共同建设祖国的决心。（四）、课后延伸：举行“军民鱼水情”联欢会，在会上展示学生的学习收获，推动军民共建活动的深入开展。教后反思 学生在课堂上收获很多，了解中国的历史。三、放飞和平鸽一、教学目标1.了解和平鸽的由来 2.萌发爱好和平的情感 3.学会搜集资料。 二、教学准备
35、 师生搜集有关和平鸽的资料三、教学重点 和平鸽的象征意义 四、教学难点 -设立国际和平年的意义 五、教学过程 （一）、导入 出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”接着提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题白鸽引出的话题。（二）、介绍和平鸽鸽子是一种美丽的鸟类它因美丽
36、和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。（三）、阅读与讨论。首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)并介绍1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标并提问： “这个徽标是一幅什么样的图案象征着什么？ “ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际
37、和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。 (鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)（四）、学生介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽 1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，
38、表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。 1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加
39、索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。 毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把鸽子献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。 195
40、0年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。（五）、关于“儿童节由来”。每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。 那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均
41、被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。第三单元 只有一个地球一、地球哺育了我们第一课时 美丽的山水活动目的：指导学生通过书籍、媒体、网络等传媒搜集中国、世界美丽山水图片，感受地球的旖旎风光，加深对地球环境
42、的保护意识。活动设计：活动一：另眼看地球。出示地球的航拍照片活动二：美丽的山山水水。通过网络、报刊等各种渠道，搜集地球上名山大川绣谷奇花异草等图片或文字介绍，感受地球美丽的生存环境，引导学生用多姿多彩的语言或画面描绘地球。教后反思 学生通过书籍、媒体、网络等传媒搜集中国、世界美丽山水图片，感受地球的旖旎风光，加深对地球环境的保护意识。第二课时 丰富的资源活动目的：探究地球拥有哪些丰富资源，探究地球资源与人类生存发展之间的关系。活动设计： 活动一：丰富的资源。学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。可分别了解：矿产资源、植物资
43、源、动物资源、森林资源等，在探究的基础上，进行展示汇报。 活动二：地球生命的摇篮。结合上述搜集的资料，出示都市、乐园、海滨、工业生产等人们生活工作娱乐图片，对比探究地球资源与人类生存发展之间的关系，深刻认识到人类在发展历程中对地球资源的依赖，认识到人类的生存和发展离不开地球的赐予。活动三：资源开发运用现状分析。结合燃油价格上涨这一社会热点，分析其原因，引导学生分析认识人类可资利用的自然资源越来越少，探究自然资源的枯竭给人类生产生活带来的影响，建立合理开发和节约资源意识及环保意识。教后反思学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。二、
44、60; 地球的伤心事第一课时 地球的伤痕活动目的： 通过图片、资料，使学生认识到人类的破坏性行为正在日益危害我们共同生活的家园地球，人类的破坏行为已使地球伤痕累累。活动设计：活动一：童话剧地球的控诉。通过童话剧的排演，让学生思考，地球都受到了那些伤害。活动二：资料大搜索。结合网络、书籍等搜集资料，了解地球资源被破坏、环境被污染等方面的具体数字资料，同时穿插世界银行发布的2005年世界发展指标中对世界环境状况的点评。通过分析，进一步认识地球环境在人类的破坏行为下面临着严重的危机。活动三：和地球的对话。拟人化模拟地球，通过学生的思想和语言，表达学生对地球被伤害的感受。教后反思
45、 通过学生的思想和语言，表达学生对地球被伤害的感受。第二课时 寻找受伤的原因活动目的：通过分组调查研究，合作交流，对地球受伤的原因形成较为全面和整体的认识，培养学生综合思考问题解决问题的能力。活动设计： 活动一：失乐园。呈现对比效果较强的两组图片：郁郁葱葱的丛林及光秃秃的山岭。通过图片对比，激发学生探究地球受伤害的原因的探究兴趣。 活动二：指导学生分组、制定探究计划，制定研究方向和内容，选择研究方法等。分组可按照教材提示分组，也可自由分组。目的是帮助学生全面分析地球受损的原因，对人类的破
46、坏行为有深刻的分析和认识。 活动三：分组探究。指导学生通过网络、书籍等搜集相关资料，整理资料，分析资料，对所研究的领域和问题作出初步结论。 活动四：汇报交流。学生课上针对典型研究主题进行交流。学生畅所欲言，将自己的研究和认识进行交流。 活动五：资料展示。各组将自己所搜集的资料、研究的结论进行展示。 活动六：重新分组，资料整合，撰写研究报告。研究报告的撰写应有理有据，力求将不同组别的研究整合起来，形成一份较为完整的研究报告，培养学生综合分析问
47、题的能力。活动七：课后拓展学习。提供中国环境生态网的网址，课下有条件的学生继续游览学习。教后反思 通过分组调查研究，合作交流，对地球受伤的原因形成较为全面和整体的认识，培养学生综合思考问题解决问题的能力。三、为了地球的明天一、教学目标: 1.树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 2.通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人事为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。 3.知道中国、世界人口增长情况了解各国为了保护环境所采取的一些
48、措施,以及我国的计划生育政策等。 4.通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。二、教学重点、难点: 通过本次教学培养学生从小树立环境保护的意识。三、课前准备: 师生共同收集当今世界各国为了保护地球付出的种种努力及成果。四、课时安排:3课时教学过程: 第一课时 世界在行动 历史发展到今天,科技、经济在飞速地发展,与此同时,环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。河水在变黑,森林在消失,沙漠在蔓延,物种
49、在灭绝,细菌、霍乱、癌症、越来越肆虐。地球在告急,人类在品尝自己所创造的巨大成果的同时,也不得不吞咽着环境惩罚他们的恶果。21世纪是经济大发展的世纪,也是环境大破坏的世纪。主要表现在以下几个方面:大气污染、水体污染、森林和植被减少、土地沙漠化、固体废弃物的泛滥、生物灭绝加剧、酸雨污染扩展、温室效应、臭氧层破坏、电磁波污染等。下面我给大家举几个例子加以说明: 1961年日本东海岸四日事件。日本的四日市有许多石油化工企业,这些工厂每年向空中排放13万吨有毒气体和粉尘。1961年,四日市哮喘病开始发作,1964年严重患者开始死亡,1967年有些患者不堪忍受痛苦而自杀,到197
50、2年,患者已达6000多人。 1986年,苏联发生切尔诺贝利核泄露事件,带有严重放射性污染的“魔云”随风飘荡,把整个欧洲拉向死亡的边缘,周围13万居民被迫疏散,大量人与动物死亡。 在美国,约1000个湖泊酸化。瑞典全国共有85000个湖泊,近半数严重酸化,鱼虾绝迹。在我国,酸雨控制区达80万平方千米,占国土面积的8.4%,造成的直接经济损失每年达几百亿元。 由于臭氧层被破坏,世界范围内每年大约有10万人因接受过多的紫外线照射而死于皮肤癌。 自20世纪60年代以来,沙尘暴一直威胁着我国。60年代特大沙尘暴在我国共发生8次,70年代发生13次,80年代发生14次,90年代发生20多次,席卷的范围越来越大,造成的损失越来越重。 以上事例说明,环境正威胁着人类的发展甚至生