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1、输入文字信息技术教案输入文字信息技术教案教学目的与要求 1初步掌握智能 ABC 输入法 2学会输入单字和词组了解常用标点符号的输入方法 3通过学习智能 ABC 输入法了解拼音输入法的一般规律 4培养学生不断发现问题、解决问题的能力课时安排建议安排 1 课时教学重点与难点能熟练地输入汉字掌握“V”键和隔音符“”的用法并学会输入法状态的切换教材分析与教法建议 1教材的地位与作用本课主要讲述了启动汉字输入法的方法如何用智能ABC 输入法输入汉字以及输入汉字时遇到的几种状态切换：全角、半角的切换和中、英文的切换方法让学生了解汉字输入的多种方法：智能 ABC 是根据汉字的读音对汉字进行编码根据读音进行编
2、码的还有全拼输入法微软拼音输入法；五笔字型是根据汉字的结构来进行编码的另外还有语音输入、手写输入、扫描输入等智能 ABC 输入法是一种适合小学生学习和使用的汉字输入方法 2教学方法指导在本课的教学中可以采用教师示范、学生自主探究和小组讨论相结合的教学方法先掌握单个汉字的输入为提高汉字输入速度减少选字的时间可以采用词组输入在词组输入过程中引导学生发现有些字没有声母这样和前面的拼音组合时就会产生歧义此时可以引入分隔符的用法进入文章输入时不可避免地会出现标点符号教师可选择一篇标点较多的文章引导学生学习各种标点符号的输入参考资料词库系统基本词库“智能 ABC 输入法”具有一个约 6 万词条的基本词库动
3、态词库“智能 ABC 输入法”的动态词库具有自动筛选功能其自动记忆的词汇容量可达 1.7 万词条；强制记忆的词汇可达 400 条“智能 ABC 输入法”的词库以现代汉语词典为蓝本同时又增加了一些新的词汇共收集了大约6 万词条其中单音节词和词素13%双音节66%三音节11%四音节9%五至N音节1%其中双音节词占着很大的比重这是现代汉语的重要特色词库不仅具有一般的语汇也收录了部分常见的方言词语还有某些常见的专门术语例如：中文标点对应键位中文标点对应键位、(顿号)(逗号),；(分号);：(冒号):！(感叹号)(问号)?(左括号)(省略号)(右括号)(破折号)(句号).“(左双引号)(单次击键)(间隔
4、号)”(右双引号)(双次击键)参考教案课题第 2 课文字的输入教学目的与要求 1知识与技能 (1)初步掌握智能 ABC 输入法 (2)学会输入单字和词组了解常用标点符号的输入 2过程与方法通过学习智能 ABC 输入法了解拼音输入法的一般规律 3情感态度价值观培养学生不断发现问题、解决问题的能力课时安排 1 课时教学重点与难点能熟练地输入汉字掌握“V”键和隔音符“”的用法并学会输入法状态的切换教学过程 1引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出 Wordxx 的方法老师想知道同学们是否已经掌握下面请同学们自己打开Word 窗口”(学生分组练习教师巡视并给予帮助)教师：请同学打开“生字”文档 2
5、新授（1）选择智能 ABC 输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC 输入法这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同下面老师将带着同学们一起来学习智能 ABC 输入法那么打开智能 ABC 输入法呢?”(教师演示学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮选择“智能 ABC 输入法”出现智能 ABC 输入法工具条学生操作练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音在键盘上输入“guan”按空格键出现字词选择框按一下数字键“4”“观”字就输入到 Word 编辑区中的插入点位置
6、学生上机输入学生讨论：拼音输错了办提示栏中没有想要的汉字办“绿”字输（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上那么有没有更快的输入方法呢 (教师出示词组)：太阳天空学校教师示范请同学观察老师是如何输入这些词组的和前面单个字的输入方法有什么不同之处想一想用新的方法是不是可以提高输入速度学生上机完成“实践园”中的练习教师出示词组：西安想一想：如果第二字没有声母办读一读“知识屋”（4）标点符号的输入中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文请学生尝试输入：“”教师巡视出示部分学生输入的半角标点符号请学生观察两种不同的标点教师指出中英文标点的切换方法完成“探究园”的练习半角/全角的切换教师讲解半角/全角的切换方法学生上机：在全角和半角方式下分别输入ABC123说一说半角和全角的差别用快捷键进行中英文的切换教师示范输入一段中英文混合的句子请若干位学生上台观看说说老师是如何进行中英文切换的学生上机用 Ctrl+空格快速地进行中英文的切换作业输入课文