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1、氧化还原反应（第氧化还原反应（第 1 1 课时）课时）教学目标教学目标一、知识目标1了解什么是氧化还原反应，知道氧化还原反应与四个基本反应之间的关系。2明确元素化合价的变化与原子之间的电子转移之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。3了解氧化还原反应、被氧化、被还原、氧化剂、还原剂等基本概念。二、能力目标根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，进一步理解科学探究的意义。三、情感目标通过对氧化还原反应的学习与研究，感知事物的现象与本质的关系，树立对立统一的观点。教学重点、难点教学重点、难点氧化还原反应的本质。教学过程教学过程一、导入新课一、导入新课思考与交流：2氧化和还原反应是分别独立进行、
2、还是同时进行的？化学反应的类型从形式上划分：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应从得氧失氧(是否与氧气反应)的角度：氧化反应、还原反应讲述：物质得到氧的反应是氧化反应，物质失去氧的反应是还原反应，根据物质得氧和失氧为标准来判断。氧化反应和还原反应同时发生，相互依存。像这样一种物质被氧化，同时另一种物质被还原的反应称为氧化还原反应。二、新课教学二、新课教学思考与交流：请分析下列反应是否为氧化还原反应？各种元素的化合价在反应前后有无变化，如何变化？并讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系？(1)C+CuOCu+CO(2)C+H2OH2+C O(3)Fe+CuSO4Cu+FeSO4不同点：
3、(1)、(2)中有氧参加反应，有物质结合氧。(3)中无氧参加1反应，无物质结合氧。相同点：反应前后有元素化合价发生了改变。化合价降低，被还原C+2CuO=CO2+Cu化合价升高，被氧化练一练：用同样的方法让学生分析反应：Fe+CuSO4Cu+FeSO4。（一）氧化还原反应（一）氧化还原反应1有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。2氧化还原反应与元素化合价变化的关系。物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应。物质所含元素化合价降低的反应是还原反应。过渡：氧化还原反应中，元素的化合价发生了变化，而化合价的升降与电子转移有着密切的联系，要深刻地揭示氧化还原反应的本质，还需要从微观的角度来进一步认识
4、电子转移与氧化还原的关系。阅读教材 36-37 页，理解化合价的升降与电子转移的联系。3氧化反应与电子转移的关系失电子(或电子对偏离)化合价升高氧化反应得电子(或电子对偏向)化合价降低还原反应(本质)(特征)思考与交流：根据思考与交流 1 中的五个反应，分析化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应与氧化还原反应的关系，画出交叉分类示意图。回顾与总结：1.从不同的观点认识氧化还原概念的发展氧化反应得氧、失氧的得氧、失氧的观点观点得到氧的反应化合价升降的观点化合价升降的观点电子得失电子得失(转移转移)的观点的观点失去电子的反应得到电子的反应有电子转移的反应元素化合价升高的反应还原反应元素化合价降低
5、的反失去氧的反应应氧化还原反有得、失氧的有元素化合价升、降应反应的反应2氧化还原反应的本质：电子得失电子转移电子对偏移23氧化还原反应的特征：某些元素的化合价在反应前后发生了变化。4氧化还原反应的判别依据：元素化合价是否发生变化。5氧化还原反应中的转化关系三、本课小结三、本课小结一、氧化还原反应：凡有电子转移(得失或偏移)的反应就是氧化还原反应。化合价升高失电子被氧化化合价降低得电子被还原在同一反应中：失电子总数得电子总数(问题的本质)氧化反应：失去电子的反应。还原反应：得到电子的反应。氧化反应和还原反应是同时存在。氧化还原反应的判定：四、板书设计四、板书设计一、氧化还原反应1有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。2氧化还原反应与元素化合价变化的关系。物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应。物质所含元素化合价降低的反应是还原反应。3氧化反应与电子转移的关系失电子(或电子对偏离)化合价升高氧化反应得电子(或电子对偏向)化合价降低还原反应4氧化还原反应与四种基本类型的关系置换反应全部是氧化还原反应。有单质参加的化合反应和有单质生成的分解反应是氧化还原反应。复分解反应都不是氧化还原反应。五、布置作业五、布置作业教材第 38 页第 14569 题。3