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1、实验活动实验活动 5 5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制知识要点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(重点)【实验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。合作探究探究点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液提出问题怎样配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液？讨论交流阅读教材讨论，了解配制溶液的操作。探究实验【实验活动】1配制质量分数为 6%的氯化钠溶液(用氯化钠固体配制)。(1)计算：计算氯化钠的质量和水的体积。氯化钠的质量为 50g6%3g，水的质量为50g3g47g，利用密度公式将水的质量转化为体积47mL。(2)称量：用托盘天平称量3g 氯
2、化钠，放入烧杯中。(3)量取：用量筒量取 47mL 的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。(4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。2配制质量分数为 3%的氯化钠溶液(用浓溶液配制稀溶液)。(1)计算：配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液所需 6%氯化钠溶液的质量为 50g3%25gm6%，m25g，溶液的体积为24mL；水的质量为 50g25g25g，即 25mL。1.04g/cm3(2)量取：用量筒量取 24mL 氯化钠溶液和 25mL 水，倒入烧杯中。(3)混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。3把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中
3、溶质的质量分数)，放到试剂柜中。归纳总结(以投影形式展现，可配适当图片或视频。)配制一定溶质质量分数溶液的步骤：计算；称量或量取；溶解或混匀；装瓶贴标签。问题与交流(1)用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？(称量前天平调平，左物右码，两边各放一张等大的纸，用镊子夹砝码等。)(2)用量筒量取液体，读数时应注意什么？课标要求能配制一定溶质质量分数的溶液，培养解决定量实验的初步能力(量筒放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。)(3)准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。(例如在给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀，即溶液的溶质质量分数太小，不能杀死害虫
4、和病菌。但农药溶液太浓，即溶液的溶质质量分数太大，又会毒害农作物或树木，因此在配制溶液时，必须准确配制一定溶质质量分数的溶液。)板书设计实验活动 5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制配制一定溶质质量分数溶液的步骤：计算；称量或量取；溶解或混匀；装瓶贴标签成功之处本节课是实验活动课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高，使学生学习化学的兴趣更加浓厚。学生在观察、操作和体验中，去感受和领悟科学的理念，从而提高学生的科学素养现在的学生严重脱离生活、生产活动，难以体会配制一定溶质质量分数的溶液在实际应用中的意义不足之处别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持
5、续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。24