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1、青年在选择职业时的考虑青年在选择职业时的考虑教学设想：教学设想：因为本课相对来说比较抽象，学生在理解上存在一定的障碍，所以不能奢求学生读懂每一句话，应该利用本课训练学生筛选信息的能力。教学目标：教学目标：一、筛选信息；二、理解马克思关于职业的观点。课时：课时：一课时。教学过程：教学过程：一、导入同学们已经迈入高中的大门，距离进入社会的日子也日益近了，一旦进入社会，我们人人都将从事一种职业。同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢？你们选择职业的标准是什么呢？二、提问三至五名学生，回答上述问题。三、教师总结：看来每个人选择职业都有自己的考虑，那么作为一代革命导师的马克思在年轻的时候是怎么看待这一问题
2、的呢？他对青年选择职业提出了哪些建议？让我们带着这些问题去默读课文，并用笔标出文中对你的人生选择最有启发的语句。四、学生读课文，筛选信息。教师巡视，对学生标了哪些语句做到心中有数。五、提问学生，读自己筛选的语句，并说出筛选的理由。（估计集中在课文最后几段）六、马克思自己后来选择的职业和他的观点是否一致？（引导学生探究）先找出马克思的观点：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。马克思的职业：思想家，革命家。马克思的贡献：发现了历史唯物论，提出剩余价值规律、科学社会主义，组织了共产主义同盟并进行了卓有成效的斗争。作为共产主义运动的创始人和杰出领袖，他为人类指明了前进方向的同时，也使自身达到了完美，并永远被人们怀念。七、新课标强调评价主体多元化，本课练习第三题设计了自我评价题，可以用此题训练学生的自我评价能力。学生当堂自评，并朗读对自我的评价，同时可请其他学生加以评价予以参照。八、布置作业：完成课后练习四，以书面形式上交。