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1、大班数学教案：认识年月日大班数学教案：认识年月日一 情况分析数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的时间感。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将年月日融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二活动目标1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探
2、究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，一年有 365 天。2引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有 12 月个月，一个月 30（28、31）天，一年有 365 天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三活动准备1大字卡年月日各一张；自制外形似房子状的 2003 年 1 月 12 月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。2 各类挂历、台历、月历。四 活动过程1幼儿观察十二座房子，引起兴趣。2出示数字卡（12、30、31、36
3、5、28），猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。3讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。5 猜谜。引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：1引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了特殊一年就会有366 天，每 4 年就有一次。