高一化学(人教版)氧化还原反应(第二课时)-学习任务单.pdf

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1、课程基本信息原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!灵师不挂怀,冒涉道转延。韩愈送灵师镇海中学 陈志海课例编号课题教科书2020QJ10HXRJ0学06科化学年级高一学期上学期第一章 物质的分类及转化 第三节氧化还原反应(2)书名:普通高中教科书 化学必修 第一册出版社:人民教育出版社出版日期:2020 年 7月学生信息姓名学习目标1、利用氧化还原反应概念判断物质的氧化性和还原性。2、归纳常见的氧化剂和还原剂。3、理清氧化还原反应相关概念之间的联系。4、预测物质可能具有的氧化性或还原性,设计实验方案验证。5、认识氧化还原反应在生产生活中的普遍存在,运用氧化还原反应的相关理论解释

2、相关现象和解决有关问题。课前学习任务复习巩固基于化合价变化与电子转移的相关性,微观上认识氧化还原反应的本质,对氧化还原反应的概念进行分析。课上学习任务【学习任务一】认识物质的性质活动 1 请根据上节课学过的氧化还原反应知识,分析以下反应的特征、实质和反应类型。观察上述反应中物质变化的共同特征,你能对反应物进行分类吗?学校班级学号活动 2 请你指出以下反应中的氧化剂和还原剂,并分析电子转移情况。从氧化剂和还原剂的关系角度分析电子是怎么转移的?反应中电子转移的数目为多少呢?活动 3 请你分析下列反应中氧化剂或还原剂具有的相同作用,说说它们体现的性质。活动 4 基于元素的化合价,判断下列物质是否可能

3、具有氧化性或还原性.活动 5 根据下列物质中元素的常见化合价,判断下列物质或离子的氧化性、还原性。应用 1:维生素 C 又称“抗坏血酸”,在人体内有重要的功能。例如,能帮助人体将从食物中获取的、不易被吸收的 Fe3+转变为易被吸收的 Fe2+,这说明维生素 C 具有氧化性还是还原性?2.通过分析这些反应,你对盐酸的化学性质有了哪些新的认识?MnO2 +4HCl(浓)MnCl2 +Cl2 +2H2OZn +2HCl ZnCl2 +H2通电2HC Cl2 +H2【学习任务二】氧化还原反应的应用应用 1:研物质的性质:探究 H2O2 的性质,并设计实验方案。活动 1 探究 H2O2 的参与氧化还原反

4、应时体现的性质。利用元素化合价预测H2O2 的性质。活动 2 根据预测 H2O2 可能具有还原性,请你从以下试剂中寻找物质来验证预测是否正确,并预测产物。活动 3 根据预测 H2O2 可能具有氧化性,请你从以下试剂中寻找物质来验证预测是否正确,并解释相关现象。活动 4 初中阶段我们就知道过氧化氢在催化剂的作用下可以分解生氧气,请从物质的分类、性质、物质发生的反应等角度进行分析。应用 2:实现物质的转化:解释有关问题。活动 汽车尾气会对环境和人们身体健康产生危害。目前,汽车尾气系统中均安装了催化转化器。汽车尾气中的 CO 和 NO 在催化剂的作用下发生反应。你知道发生了怎样的变化吗?你是如何分析

5、得出的?迁移与应用家庭中常用消毒液(主要成分 NaClO)与洁厕灵(主要成分盐酸)清洁卫生。某品牌消毒液包装上说明如图:注意事项:1、本品对金属制品有腐蚀作用。2、密封保存,请勿与洁厕灵同时使用。请根据所学识,分析消毒液对属制品有腐蚀作用的原因?解释为什么消毒液不能与洁厕灵同时使用?推荐的学习资源12【素材积累】1、走近一看,我立刻被这美丽的荷花吸引住了,一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上,是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着颗水珠,真像一粒粒珍,亮晶希望对您有帮助,谢谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠,骨碌一下滑进水,真像一个顽皮的孩子 2、摘有欢声笑语的校园里,满地都是雪,像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌,一根儿一根儿像水晶一样,真美啊!我们一个一个小脚印踩摘大地毯上,像画上了美丽的图画,踩一步,吱吱声旧出来了,原来是雪摘告我们:和你们一起玩儿我感到真开心,是你们把我们这一片寂静变得热闹起。对了,还有树。树上挂满了树挂,有的树枝被压弯了腰,真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开。真看呀!【素材积累】不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足,却对眼前的机遇熟视无睹。这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘,有人却一直坚持。如果你盼望明天,那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌,那么你须脚不停步。

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