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1、分子九年级化学教案分子九年级化学教案分子九年级化学教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的分子九年级化学教案，欢迎大家分享。分子九年级化学教案 1：1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子、原子的概念和特性。2、过程与方法：（1）学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。（2）充分发挥学生的空间想象能力。（3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。重点：1、分子和原
2、子概念的形成。2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。难点：1、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。2、如何理解原子是化学变化中最小粒子。3、分子和原子的区别与联系。方法：实验探究手段：多媒体教学实验准备：烧杯、量筒、水、品红、浓氨水、酒精课时：二课时第一课时：教学过程：1 1、情景导入：请学生根据日常生活经验思考以下问题：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？（2）为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？（3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？（4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？（5）中国古代认
3、为事物是由金木水火土五行构成？你是认为怎样认为的？2、讲授新课：实验 3-2品红溶于水现象：品红逐渐向水中扩散。但时间较长后才扩散均匀。提问：为什么品红能在水中扩散？明确：学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。一、分子和原子的存在和基本性质（板书）板书：1、分子是真实存在的。2、分子的特性提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒
4、乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。分子虽然很小但有一定的质量和体积。结论 1：分子质量很小，体积很小。探究活动 1：操作：1、在试管中加入蒸镏水，再加入酚酞试液现象：溶液仍为无色操作：2、在试管中加入浓氨水，再加入酚酞试液现象：溶液变为红色操作：3、将酚酞溶液分别倒入 A、B 两个小烧杯中，另取一个小烧杯 C，加2入浓氨水，用一个大烧杯罩住 A、C 两个小烧杯，烧杯 B 置于大烧杯外，观察 12分钟。现象：烧杯 A 中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯 B 中的酚酞溶液仍为无色。结论 2、分子在做不停的运动。处于永恒的运动中，温度越高，运动的速度越快。解释：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下
5、会减少，如果受热减少得更快，为什么？（2）走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？（3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？（4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？活动探究 2、酒精与水混合操作：用 100 毫升的量筒分别量取 100 毫升水和酒精，相混合后，观察所得溶液体积是否等于 200 毫升？现象：100 毫升酒精与 100 毫升水混合后，所得溶液体积小于 200 毫升。讨论：为什么会有这种现象？结论 3：分子之间有间隔。解释：（1）为什么物质存在固、液、气三种状态？（2）为什么物质都有热胀冷缩的现象？（3）夏天自行车的气为什么不能打得太足？（4）铁路上的铁轨之间为什
6、么留些空隙？总结：略作业：昌平练习册，课后习题。课后反思：第二课时：1、复习旧识：氨气、水、糖等物质都是由什么微粒构成？2、情景引入：提问：分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那3分子又是由什么构成的呢？回答：分子不是最小的粒子，分子由原子构成的。展示：水分子、氧气分子，氢气分子的模型。3、讲授新课：二、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化（板书）讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？2、氢气在氧气中燃烧生成水，试分析在这个反应中。分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？学生讨论，选择学生代表来陈述讨论结果讲解：1、
7、分子的观点（板书）提问：物理变化的实质是什么？回答：物理变化的实质是没有新物质产生，发生变化的只是物质的状态和形状。追问：这变化中分子本身有没有变化？回答：物理变化中分子本身没有变化。小结：可见，由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。（板书）提问：化学变化的本质是什么？在这些变化中分子本身有没有变化？回答：略小结：由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了其他的物质的分子。（板书）讨论：那么，根据分子在物理变化和化学变化中的特征，我们应如何给分子下一个定义？小结：由此可见，分子是保持物质化学性质的最小微粒。板书：分子的概念 2、原子的观点（板书）展示：水分
8、子分解的微观实质。提问：这说明了什么？说明：在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不发生变化，只是重新组4合。结论 1：在化学变化中，发生变化的是分子，而原子没有发生变化。结论 2：原子：化学变化中最小的微粒。结论 3：化学变化的实质：思考：在化学变化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大？讲解：尽管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子与构成这种分子的原子相比，分子才比原子大。但毫无关系的分子和原子，则无法说谁大谁小。总结：略练习：课后习题作业：昌平练习册课后反思：分子九年级化学教案 2 1使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。2、使学生学会运用分子
9、的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。3、通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力。1、关于分子定义的建立以及对分子行为的微观现象的形成。2掌握分子的基本性质，灵活运用分子的知识。、建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动的不同。目标教学法试管、酒精灯、试管夹、碘、酒精毫升、水毫升。课时前提诊测：a 你想知道水由什么组成吗？5 b 你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），过一些时间，蔗糖颗粒消失，水变甜了是为什么吗？目标展示：1使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。2、使学生学会运用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净
10、物和混合物。3、通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力目标导学：问：化学是研究什么？化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然学科。谈话：通过绪言课和第一章的学习，我们知道了物质的性质分了为物理性质和化学性质，物质的变化分为物理变化和化学变化。本节将进入对物质的组成、结构的研究，在初中物理中只知道物质由分子构成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性质则是我们今天学习的内容。演示：碘的升华。让学生在教材的第一部分的 15 自然段找出书中所列五个生活中的现象，教材在解释这些现象时作了怎样的假设？（物质是由许多肉眼看不见的微小粒子构成的，这些粒子是运
11、动的，粒子之间有一定间隙）通过这个假设的粒子引出分子。为什么当我们把一块糖放入水中，糖很快不见了，水有了甜味，当我们经过施用氨水的农田时，在很远的地方就能闻到刺激性气味？一、分子的存在由于糖的微粒扩散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的农田，由于氨气微粒跑到空气中去，所以很远就能闻到刺激性气味。这些微粒在科学上就叫做分子，分子是真实存在的。二、分子的性质 1分子的运动糖分子遇到水就扩散到水分子中去，氨气可以扩散到空气中去，可见分子是6运动的。2分子是有间隔的演示：酒精和水的混和 100 亳升水和 100 亳升酒精混合在一起，体积小于 200 毫升。因为构成酒精和水的分子之间有空隙，当这两种
12、分子混合时，有的分子挤点了空隙，所以混合后体积小于 200 毫升。结论：分子是真实存在的，分子是运动的.，分子间是有空隙的。我们能闻到氨分子的刺激性气味，却看不见氨分子，可见分子是微观粒子，它的体积是很小的。一滴水里大约有 1.671021 个水分子，如果把水分子的大小与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比一样，它是肉眼看不到的微粒，水分子的质量大约是：31026 千克。（水分子直径大允是 2.81010 米，乒乓球的直径约为 4102 米，地球直径大约是 1.28107 米）。3分子有一定质量，也有一这体积，但是非常小。三、分子的概念水在加热后变成水蒸气，水分子本质没有变化，其化学性质也没有
13、变化。硫分子和氧气分子反应生成了二氧化硫分子，所以化学变化后，硫和氧气的化学性质就不能保持了。分子：保持物质的化学性质的最小粒子。注意：分子只保持物质的化学性质，它只是保持物质化学性质的一种微粒，并非所以物质的化学性质，都是由分子所保持。运用分子的知识解释：物理变化与化学变化的区别，物质热胀冷缩、“三态”的互变等。四、纯净物和混合物演示：铁粉与硫粉的混合实验引导学生观察未混合，混合后，分离后铁粉与硫粉的颜色混合物：由二种或多种物质混合而成，这些物质相互没有发生反应，混合物所有物质都保持原来的性质。纯净物：由一种物质组成的。7练习：下列物质是混合物还是纯净物。（1）空气（2）冰、水混合物判断是混
14、合物还是纯净物。从分子看主要看该物质是同种分子，还是多种分子组成，依此可判断空气是混合物，而冰、水混合物却是纯净物。问：什么叫高纯硅？引导学生阅读 P29 第二自然段，了解完全纯净的物质是没有的。通常所说的纯净物指的是含杂质很少具有一定纯度的物质。我们在研究一种物质的性质，都必须取用纯净物，因为一物质里如有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质，而且要求物质的纯度越高越好。分子是真实存在的，它的质量很小，总是在不断地运动着，分子间有一定的间隔，利用分子的基本性质，认识分子是保持物质化学性质的一种微粒，运用分子的概念，可以区别纯净物与混合物。一、分子的存在：二、分子的性质：1分子的运动，2.分子是有间隙的，3.分子有一定质量，也有一定间隙，三、分子的概念：分子：保持物质的化学性质的最小粒子。四、纯净物和混合物：混合物：由二种或多种物质混合而成（或几种不同分子组成），这些物质相互没有发生化学反应。如：空气、天然水、浑浊的石灰水等。纯净物：由一种物质组成的（或同一种分子构成）。如：氧气、水、二氧化碳、氧化镁等。P2914 题。8