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1、九年级化学下册铁的性质优秀教学设计九年级化学下册铁的性质优秀教学设计铁的性质之一1.使学生了解铁的物理性质。2.要求学生掌握铁跟氧气、盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液反响的实验现象和化学方程式。3.使学生对铁制品锈蚀的主要原因和一般防锈方法有个粗略认识。1.铁的化学性质2.对铁的化学性质比拟活泼的理解及建立反响条件对化学反响的结果有很大影响的观点。试管、稀盐酸、稀硫酸、铁钉、硫酸铜溶液。提问1.你知道日常生活中哪些用品是铁制成的？2.你知道铁有哪些性质？（学生答复肯定是不完全的）。引入新课同学们对铁的性质认识是很不够的，这节课，我们学习铁的性质。板书铁的性质研究物质的性质，首先是物理性质。请同学们根据
2、自己的日常生活中的观察、了解，回忆一下你知道的铁有哪些物理性质？教师可按下面板书进展启发。一、铁的物理性质色，态，延展性，传导性，硬度，密度，熔点，沸点。二、铁的化学性质。提问铁在氧气中燃烧有什么现象？说明了什么？板书1.铁跟氧气反响3Fe+2O2Fe3O4讲解铁在纯氧中燃烧生成四氧化三铁，在空气中会怎样呢？分析实验，得出三个结论。（1）常温下，在枯燥的空气中，铁很难跟氧气反响；（2）在隔绝空气情况下，铁不与水反响；（3）在含水分的空气中铁与水和氧气发生反响、生成铁锈。板书铁锈主要成分氧化铁讲解钢铁防锈的意义。如：全世界每年因生锈损失的钢铁，约占世界年产量的四分之一等。提问常用的防锈方法有哪些？它们的原理是什么？学生实验在两支试管中各放入一根干净的铁钉，然后分别注入约 5mL 稀盐酸和稀硫酸。观察现象。（有气泡产生，溶液的颜色由无色变成浅绿色）板书2.铁跟酸反响讲解根据铁的这个性质，我们可用铁与酸反响来制取氢气，同时也知道了使用铁制品时应防止与酸接触。学生实验在装有硫酸铜溶液的试管中，插入一根干净的铁丝，过一会取出。提问观察铁丝有什么变化？你知道这是什么原因吗？讲解铁跟硫酸铜溶液反响，置换出单质铜，覆盖在铁丝外表。板书3.铁跟硫酸铜的反响Fe+CuSO4=FeSO4+Cu置换反响提问你们知道我国人民在哪个朝代就开始用于生产了吗？