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1、精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan教师学科教课设计 20 20学年度第_学期任教课科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan第二节溶液构成的定量表示教课设计教课目的：1、掌握一种溶液构成的表示方法溶质的质量分数。2、能进行溶质质量分数的简单计算。3、经过计算让学生学会剖析问题、解决问题。4、发展勤于思虑、谨慎务实和实践的科学精神。教课要点：溶质的质量分数计算教课难点：计算方法的掌握；各操作环节的精度配制掌握。教课方法：自主研究、练习法教课过程：第 1 课时
2、创建情境：同学们，我们都有这样的生活经验：茶水、糖水等都有浓淡之别，你们可采取哪些方式划分它们的浓淡？实验室里的溶液可否品味？所谓的浓和淡终究指的是什么？我们来一同研究溶液构成的定量表示。看活动天地：1、称取 8 克白糖加到烧杯中，再加入40 毫升水，搅拌，使白糖溶解。50 毫升水，搅拌，使白糖溶解。2、称取 10 克白糖加到烧杯中，再加入小组议论：将议论的结果记录下来，以备沟通。【前言】定量表示溶液构成的方法好多，化学上常用溶质的质量分数来表示溶液的构成。【发问】15%的氯化钠溶液中的15%什么意思？【判断】1、将 1g 氯化钠溶于100g 水中，所得溶液的溶质质量分数是40%。1%。2、2
3、0g 氯化钠放在 30g 水中，所得溶液的溶质质量分数必定是3、从 100g 溶质的质量分数为20%的碳酸钠溶液中拿出10 克溶液，则这10 克溶液的溶质质量分数是2%。第 2 课时育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan新 引入展现 片：是我 在生活和生 中经常用到的溶液咳），我 使用到的 些溶液都是配制出来的。展现 片：是初中我 学 的配制必定 量分数溶液的流程。里以10%NaCl（复方甘草口服溶液：祛痰止溶液 100g 的配制 例，复 一下其配制步。（有 3 步，第一步是？）展现 片：要把 些瓶里的 品拿出一些量来，是称取方便
4、，是量取方便？生：量取方便（因此厂家已 把刻度在 些瓶子上刻上去了，我 用 只需量取几小格便可，挺方便）。：既然量取溶液更方便，因此我 就需要一种跟溶液体 相关的 度表示方式 物 的量度。：同学 回 写出物 的量 度 算公式。今日就由同学 手配制必定物 的量 度溶液，想不想？教 引 学生 察容量瓶的结构、特色。【技术准】使用前要 能否漏水，并用蒸 水洗。不可以用作物 反 或溶解或稀 的容器，溶液需冷却后才能 移到容量瓶中。不可以 期寄存溶液。【学生操作】配制必定物 的量 度的溶液。1、取任：分红4 个 小，每 取一个 任。2、盘点所需器和 品。3、行任：照教材上的操作提示，操作体 一次。【操作后沟通】1、怎样将 杯中的液体 移到容量瓶中？（借助玻璃棒，且玻璃棒不可以与容量瓶口接触，防备溶液外流）2、什么要洗 玻璃棒和 杯？（保证溶 所有 移到容量瓶中，减少差）3、若定容 不当心液面超 了刻度，能用胶 滴管把剩余的液体拿出？若不能那又 怎么？（倒掉，从头配制）4、定容 俯 刻度 果会怎？5、定容好的容量瓶 匀后 液面低于刻，能再加水 充至刻度？（不能，否 将使溶液体 大，使 度 小）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellent teaching plan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰