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1、教学文档小学美术学科期末考试质量分析小学美术学科期末考试质量分析一、测试概况1.测试内容中低年级：自由绘画、手工五六年级：选定内容绘画测试情况分析整体分析综合来看，美术成绩呈现低年级至高年级逐渐下降的趋势。低年级优秀率明显高于中高年级，而合格率明显低于中高年级。可以看出，孩子的美术成绩随着年级的升高呈现下降趋势，这其中反映出了学生学习兴趣、学习态度和教师教学中的一些问题。教师原因：由于班额大的原因，教师在正常进行美术教学过程中不能全面的顾及到每一位学生。对个别学生的沟通，交流，评价没有做到更加完善。测评质量分析，一至四年级学生美术成绩普遍优秀，这与教师在教学中的严格要求和一般中作业的辅导息息相
2、关。五六年级的总体成绩都在下降。这与该教师在驾驭高年级课堂能力有待提高和教学方法较为单一有肯定关系。在教学中，低年级学生向师性强，对课堂纪律都能遵守，课堂最简单掌控，高年级学生有了自己的想法，但区分是非的能力还有限，社会交往经验缺少，经常会遇到很多难以解决的问题，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，对学习的兴趣就转移到课堂中发生的小事。此时老师仍旧用原定方案的教学方法，试图将学生拉回学习内容是效果较低的。此外，学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，即使教师有意去了解发生的事情，孩子会对师长的正当干预感到对抗抵抗，情绪不稳定。学生原因：1、中低年级大局部学生能按时按要求完成美术
3、作品,有些学生没按要求携带上课需要的美术工具，家长在购置美术工具方面不够配合，影响.教学文档学生正常进行，经过教育要求有所改善。2、有局部学生认识不到美术课的重要性，不能积极的参与到美术教学活动中。这在高年级课堂中表达的非常明显。高年级的美术课一周只有一节课，并且学习习惯养成不好，很多时候上课铃已经响了，学生还在走廊打闹，经过教师劝说才不情愿的回到教室。高年级学生不带学习用具的情况严峻，因此课堂中需要屡次强调纪律，作业也要屡次督促才能上交。教材内容多，课时少，加上高年级学生急躁、好动也是作业质量不高的原因之一。一般教研回忆1.优势严格执行学校规章制度,按时上好美术课，按时搞好集体备课等教研活动
4、，不断努力提高课堂教学质量。美术组的三位教师相处和谐，团结协作，共同致力于美术教学工作。在工作中，每个人都能发挥自己的长处。其中贾老师和邵老师年轻有干劲，郭老师工作认真，教学经验丰富，能够在辅导学生方面和一般教学方面给予两位年轻教师以经验传授，贾老师和邵老师则能在其他工作中多分担。在两周一次的教研活动中，我们屡次围绕着“怎样提高学生在造型表现课中的学习主动性这一主题进行研讨。缺少在美术教材中，造型表现类课程所占比例非常大，每册书中有一多半的课程以造型表现为主。综合整个学期来看，高年级课程课时较少，作业量却仍旧很大，加上课堂秩序需要时间维持，需要花费比低原本课时更多的时间去完成作业，为到达这个目的，就不得不将一些设计应用课程和观赏类课程简化，学生少了很多的动手制作和制造作品的时间，虽然经过课程中间的整合，但是学生接受了知识却没有足够可以消化的时间。怎样将高年级时间少，教材容量大，作业质量提高是一直以来需要解决的难题。.