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1、走近老師教學設計走近老師教學設計教學目標：教學目標：情感、態度與價值觀目標：培養尊敬老師、熱愛老師的道德情感。能力目標：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。知識目標：瞭解老師職業特點，尊重老師的“不同”。教學重難點：教學重難點：重點：瞭解教師職業特點。難點：學會接納不同風格的老師。教學過程：教學過程：一、情景導入、生成問題2016 年 6 月 23 日，龍捲風突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮，計橋幼稚園 3 層教學樓被掀掉房頂，圍牆被刮倒，二三十釐米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍捲風中，6 名教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護住了班上的孩子。120 名兒童中僅有 7人受傷，這
2、 6 名老師均不同程度受傷。看了這段新聞，你有何感想？學生談感悟。師：在危急關頭，這 6 名老師用血肉之軀護住學生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多麼值得尊敬的老師呀！同學們，你們瞭解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老師走近老師。二、自學互研、生成能力(一)自主預習1人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。2教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。3 教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。4 中華人民共和國教師法明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。5今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。6尊重老師的“不
3、同”，可以讓我們走近老師，更深入地瞭解老師。7無論什麼風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。(二)合作探究知識模組一、瞭解教師職業探究一：教材 P60 運用你的經驗(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什麼？來源:Zxxk.Com(3)與同學交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什麼？(4)老師在我們的人生中所起的作用有什麼共同之處？答案提示：(1)略。(2)有變化，因為隨著我們年齡的增長，認知水準的提高，不同年齡段老師的形象也會有變化。(3)不一樣，因為大家看問題的角度不同，每個人心中都有自己好老師的形象。(4)老師是我
4、們學習的指導者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作用。探究二：教材 P61 相關鏈接從孔子、陶行知的言論中，你認識到了什麼？答案提示：認識到教師在人類文明的發展中起著非常重要的作用。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責在於教書育人。探究三：教材 P62 探究與分享(1)上圖從不同角度解讀了教師職業。關於教師職業，你還瞭解哪些？(2)你如何看待身邊的老師？(3)你認為什麼樣的老師才是你心目中的好老師？答案提示：(1)如：教師職業道德規範、教師工作時間、教師的工作方式；等等。(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業、關心學生、有豐富的學識；等等。(3)如：
5、有理想信念、有道德情操，有扎實學識、有仁愛之心；等等。知識模組二、風格不同的老師探究四：教材 P63 探究與分享(1)比較各自喜歡的老師在風格上的差異。(2)你如何看待這些差異？答案提示：(1)有的老師幽默風趣、富有激情；有的嚴肅認真，不苟言笑；有的注重教學的藝術性；有的側重教學的實效性；有的注重書本知識、理論教學；有的注重社會實踐教學；等等。(2)這是由於年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。對於不同風格的老師，我們都應予以尊重。探究五：教材 P64 探究與分享及方法與技能(1)有的同學認可過去的老師而不接受現在的老師，有的
6、只認可某一位老師而排斥其他老師。產生這些問題的原因是什麼？如何解決？試給出具體的方法和建議。(2)在完成第(1)問的前提下，引導學生分享教材“面對風格不同的老師”。答案提示：(1)因為我們每個人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。來源:Zxxk.Com解決辦法：主動和老師交往，拉近師生距離；發現不同風格老師的優點；尋找接納老師的理由；等等。三、交流展示、生成新知1分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完後，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比
7、。四、當堂演練、達成目標1每年的教師節，曉君同學都要給教過自己的老師發送祝福短信。她這樣做是因為，老師：傳授我們文化知識 教我們做人的道理是我們的良師益友是最完美無缺的人(C)ABCD2“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是(B)A對父母長輩的敬重和愛戴B對老師奉獻精神的讚美C對園林工人的表揚和歌頌D對新型師生關係的肯定3明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求的法律是(D)A 中華人民共和國義務教育法B 中華人民共和國教育法C 中華人民共和國憲法D 中華人民共和國教師法4在學校中，我們經常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現出不同的風格，主要是由於(D)年齡、學識、閱歷的
8、不同 性格、情感的差異思維方式的差異解決問題的方法和表達方式的不同ABCD5有的同學喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學喜歡見解獨到，理論聯繫實際的老師；有的同學喜歡幽默開朗，風趣激情的老師(1)面對不同風格的老師，你是如何看待的？(2)在我們成長過程中，不可能只接觸一種風格的老師，面對不同風格的老師，我們應該怎麼做？(3)在你心目中，什麼樣的老師才是好老師？答案提示：(1)由於年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地瞭解老師。(2)每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什麼風格的老師，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師。(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；等等。