《钠的氧化物教学反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钠的氧化物教学反思.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、钠的氧化物教学反思经过近一个月的精心准备和认真打磨，在同组老师的鼎力支持和帮助下，我于 2019 年 11 月 8 号完成了绵中 2019 年度健康课堂大比武化学组的教学活动。良好的课堂效果，自身成长与收获，让辛勤的付出显得更有价值和意义。也再次对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话有了更深刻的理解和认识。在精心备课的过程中，通过不断改进，创新，实践，自己收获颇多，具体如下:1.实验对学习化学至关重要。高一学生化学基础薄弱，对实验的重视和认知还不够，实验设计是学生的难点，却是考试的重点，也是学生综合能力培养必不可少的一个方面。在教学过程中要重视实验，多做演示实验，多给学生机会做实验，多启发
2、学生设计实验。2.作为一名人民教师，要在教学过程中不断研究，思考，学习，努力提高自己。Na2O2和水反应实验中，加酚酞先变红后褪色，在一般教学过程中，教师往往直接提出Na2O2具有漂白性，漂白溶液，一笔带过。而忽视或者不知道高浓度的碱溶液可以让酚酞改变结构而褪色，通过查文献，并用生活中的红墨水和蓝墨水，实验室的紫色石蕊溶液和品红溶液进行实验验证，了解了Na2O2漂白性强弱，对哪些物质具有漂白性，如何提高漂白效果，对课堂教学，个人成长大有裨益。3.要善于抓住教学过程中的细小问题，去深入研究学习。本节课就抓住了“Na2O2和水反应实验”中，加酚酞先变红后褪色的现象，深入研究学习，设计教学环节，引导
3、学生思考，并设计实验。在活动过程中让学生掌握“提出问题-分析推测-实验验证-得出结论”的化学学习方法。4.在不断优化教学设计，更新教学理念的过程中，对教学三维目标中的情感态度价值观目标有了更深入的理解。化学知识与现实生活密切联系就是很好的价值观教育。本节课通过让人敬爱的消防官兵引入，提出实际问题，学习科学知识解答问题。在Na2O2运用中，又再次结合消防官兵所带防毒面具，国产先进潜水艇等实例。潜移默化中培养了学生的严谨的科学观念，升华了爱国情怀，树立了奉献社会的责任意识。情感态度价值观不在是空洞的口号，而是切实可行的，具有重要意义的教学目标。在认真准备，实践，课堂展示的过程中，也发现了自己的若干
4、问题，反思如下：1.对教材的理解不够透彻。教材为何做如此章节安排？为何以氧化钠和过氧化钠为例讲金属氧化物，以碳酸钠和碳酸氢钠为例讲金属的盐？教材中的哪些实验可以设计成演示实验或者学生实验？在很多方面，对教材的理解都还不够，还需要更深入的研究消化。2.知识的深度和广度不够。之前对”强碱性溶液可以让酚酞变红后褪色”一无所知。在实验过程中，加酚酞过多会爆炸的原因也是之后才明白。所以还需要在工作之余多看专业书籍，也在教学过程中不断向身边的老师交流学习，不断进步。3.专业技能还需要打磨，普通话，音量，教态都有很大的提升空间。对新型设备数字化教学也学要不断学习，熟练使用。通过这次课堂大比武活动，自己的教学水平取得一定的进步，收获颇丰，也更清楚地看到自身存在的问题。在今后的工作中，一定会继续学习进步，不断研究成长，完善自我。向成为一名优秀的人民教师而努力。王世军