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1、毕 业 论 文学生姓名武甜甜学号2315110026学院体育学院专业社会体育指导与管理题目淮师体育舞蹈专业人才培养现状调查指导教师傅建霞教授学士2019年5月淮阴师范学院毕业论文(设计)毕业论文独创性声明本人郑重声明：本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。本论文除引文外所有实验、数据和有关材料均是真实的。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名： 日 期： 摘要：淮师体育舞蹈专业刚成立3年，处于探路摸索阶段，本文通过研究淮师体育舞蹈专业发展现状，
2、发现其中存在的主要问题，并提出解决方案。主要采用的研究方法有：文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等。调查得知，淮师体育舞蹈专业学生依赖性较强，自觉性差，目光短浅，没有终身学习意识。淮师体育舞蹈专业师资力量极其薄弱。教学现状中，教学内容中学生和教师更注重实践课的考察，忽略了理论课的重要性。社会用人单位的用人需求越来越多元化，不断要求学生完善自己。本研究提供的解决对策，希望为今后体育舞蹈专业人才培养方案的完善提供研究依据。 关键词：淮师 ，体育舞蹈，人才培养Abstracts：The specialty of sports dance in Huaiyin Normal Universit
3、y has just been established for three years, and it is in the stage of exploring ways. This paper studies the development status of sports dance specialty in Huaiyin Normal University, finds out the main problems and puts forward solutions. The main research methods are: literature, questionnaire, i
4、nterview, mathematical statistics and so on. According to the survey, the students majoring in sports dance in Huaiyin Normal University have strong dependence, poor self-consciousness, short-sighted and no awareness of lifelong learning. Huaiyin Normal University teachers physical dance professiona
5、l teachers are extremely weak. In the current situation of teaching, students and teachers pay more attention to the investigation of practical courses, ignoring the importance of theoretical courses. Employment Needs of Social Employers.Keyboards：Huaiyin Normal University，Sports Dance，Talents Train
6、ing目录1 前言32 研究对象与方法42.1 研究对象42.2 研究方法42.2.1 文献资料法42.2.2 问卷调查法42.2.3 访谈法42.2.4 数理分析法43 研究结果与分析43.1 淮师体育舞蹈专业人才培养现状43.1.1 学生基本情况43.1.2 教师基本情况53.1.3 教学情况63.1.4 场地设施83.1.5 社会用人单位的用人需求93.2 淮师体育舞蹈专业人才培养存在的主要问题93.3 淮师体育舞蹈专业人才培养发展对策104 结论11参 考 文 献12致谢14附件A：15附件B：171 前言随着社会经济的发展、人们健身意识的增强及对艺术美的追求，社会体育舞蹈专业人才的需
7、求和规格都发生了巨大的变化。体育舞蹈具有美化人的思想，陶冶人的情操，培养人的团结友爱精神，提高人的自身素养，培养良好的社会交往能力和适应能力等，所以我国中小学教学内容中，都将体育舞蹈列为重要教学内容，而社会上也衍生出各种各样体育舞蹈相关职业。社会用人单位对专业人才的需求也跟随经济的发展逐渐上升，同时也提高了用人单位对体育舞蹈专业人才的要求，不再局限于专业水平的考察，更加在意人的全面发展。淮师体育舞蹈专业刚刚成立，学生人数逐渐增多，师资力量薄弱，课程体系，教学内容和教学模式还未成熟，一切都有待提高。本文主要研究淮师体育舞蹈专业学生基本情况，教师的基本情况，教学现状，场馆设施，以及社会需求几方面。
8、通过这次研究，将对各方面提供改良建议，为以后淮师体育舞蹈专业发展提供理论依据。2 研究对象与方法2.1 研究对象以淮师体育舞蹈专业2016级2018级130名学生为研究对象。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法通过学校图书馆，在中文数据库中查阅与体育舞蹈专业人才培养相关的期刊文献共计17篇。2.2.2 问卷调查法根据论文的研究目的，特制定了调查问卷，采取抽样调查的方法，向淮师体育学院体育舞蹈专业学生共计发放调查问卷150份，实际回收且内容有效的问卷共130份，回收率为87%。2.2.3 访谈法制定访谈提纲对淮师体育舞蹈专业的老师，学生以及社会用人单位的负责人进行访谈。2.2.4 数理分析法通
9、过对收集的资料进行整理归纳，数据统计，分析讨论后，找出体育舞蹈专业人才培养发展现状中存在的主要问题，并提出解决对策。3 研究结果与分析3.1 淮师体育舞蹈专业人才培养现状3.1.1 学生基本情况淮阴师范学院体育学院体育舞蹈专业成立于2016年，专业规模日渐壮大，目前在读本科生153人，生源地覆盖山东、湖南、山西、河北、江苏五省，专业成立以来，体育舞蹈专业同学在全国各项赛事中获奖牌50余枚，已经走进全国高等院校体育舞蹈专业前列！表1学生课后复习课后主动复习会不会人数（人）4090比例（%）3169由表1可以看出，对于上课所学的内容，31%的学生会在课后进行复习，而69%的学生不会主动复习，他们主
10、要依靠老师在课堂中时间进行学习与练习，课后只有少部分人会自觉复习。表2学生额外花费精力练习专业技能额外花费精力练习专业技能会不会人数（人）16114比例（%）1288从表2得出，额外花费时间和精力去强化自己专业技能的仅有12%，88%的学生认为没有多余的精力，时间和资金来进行深入学习。平时的上课内容加上课后复习，就已经耗费了许多时间，没有办法在进行更多内容。表3学生参加比赛情况参加比赛情况经常偶尔很少没有人数（人）6050200比例（%）4638160表3显示，46%的学生经常参加体育舞蹈比赛，38%的学生偶尔参加，很少参加也有16%，而没有参加过体育舞蹈比赛的人数为0。这表明，淮师体育舞蹈专
11、业的所有想学生皆有过比赛经验，且比赛经验丰富的学生占大多数，这将为以后就业提供便利。表4学生报考教师资格证情况报考教师资格证情况已报考打算报考没有报考人数（人）207634比例（%）165826从表4得知，已报考体育舞蹈教师资格证的学生占16%，其中包括已获得的学生。58%的学生将会报考，26%的学生没有报考。从以上数据我们可以看出，多数同学还是比较重视体育舞蹈教师资格证。表5学生专业能力在社会应用中的自我评价自我评价非常好好一般不好非常不好人数（人）1015603015比例（%）712462312表5显示，认为自己专业能力能在社会应用中表现得非常好的同学有7%，表现得好的有12%，一般的有4
12、6%,不好的有23%，非常不好的也有12%。因此我们可以看出，大部分学生对自己的专业能力缺乏信心。表6学生未来就业前景预期未来就业前景预期很乐观乐观一般不乐观非常不乐观人数（人）515503030比例（%）412382323从表6可以看出，仅有4%的学生对未来就业前景非常乐观，乐观的也从才12%，大多数学生都意识到就业形式比较严峻，就业困难。 3.1.2 教师基本情况表7教师基本情况分类结果教师人数（人）3教师年龄（岁）25-35教师学历研究生教师种类拉丁舞，摩登舞教师最大教龄（年）10表7得知，淮师体育舞蹈专业任课教师目前只有3名，男教师1名，女教师2名，且均是研究生学历。体育舞蹈专业学生1
13、53人，拉丁舞教师2名，摩登舞教师1名，在课程安排时，教师人数捉襟见肘，时常出现一名教师任多门课程，教师教学中过于劳累和学生产生视觉疲劳等多种状况。3.1.3 教学情况根据调查得知，目前体育舞蹈教学内容主要包含体育舞蹈专业理论与实践（拉丁舞、摩登舞），舞蹈编程理论与实践，芭蕾舞基础训练，啦啦操，基础体操，体育保健与康复，运动解剖学，以及教育心理学等其他课程。体育舞蹈专业理论与实践课是体育舞蹈专业学生的技能课，也是基础课程，学生从大一年级至大三年级都有这门课程。从大二年级开始，增加体育相关课程，例如运动解剖学和体育保健与康复，学生学习运动解剖学后，通过了解人体结构和关节部位运动原理，代入专业技能
14、课的学习中，能够更好更快的掌握技能和预防运动损伤。体育保健与康复课程能够帮助学生合理地进行训练，制定运动处方，以及预防和处理运动损伤。体育舞蹈专业的学生经常参加比赛，赛前锻炼和赛后恢复阶段，体育保健与康复尤为重要。学校每年都会组织学生报考体育舞蹈教师资格证和裁判证书，但是调查中仅有10%的学生会参加。学校对体育舞蹈的重视度也是极高，在学生的课余时间，鼓励和组织学生积极参加比赛体育舞蹈专业比赛，而自从专业设立以来，每一年学生都在比赛中取得良好的成绩。学校中的很多大型晚会，活动，都能看到体育舞蹈专业学生的身影，偶尔也会参加淮安市的活动。学校从各个方面锻炼他们，完善他们，给他们未来就业已经打好了基础
15、。表8学生对教师的态度喜欢程度很喜欢喜欢一般不喜欢很不喜欢人数（人）50602000比例（%）38461600据表8显示，38%的学生很喜欢现在的体育舞蹈老师，46%的学生喜欢和16%的学生表示对老师一般。调查中没有学生不喜欢体育舞蹈老师，他们认为老师年轻活泼，很有亲和力。且认为他们的上课方式，氛围都恰到好处，但也有极少数学生认为老师上课过于单调，学习氛围差。表9学生对教师的上课态度喜欢程度很喜欢喜欢一般不喜欢很不喜欢人数（人）3060201010比例（%）22461688表9显示，很喜欢教师上课态度的学生有22%，喜欢的有46%，对老师上课态度一般般的有16%，不喜欢以及很不喜欢的也有16%
16、。不喜欢的学生主要认为教师太少，教师一人任教多门课程，身心俱疲，上课过程有时会变得枯燥乏味。表10学生对教学内容的喜欢程度喜欢程度很喜欢喜欢一般不喜欢很不喜欢人数（人）603020155比例（%）462216124从表10可以看出，对教学内容喜欢及一般的有84%，不喜欢的占16%。大多数喜欢的同学表示，在开设体育舞蹈专业课的同时，还增加了体育相关课程，不仅丰富了教学内容，还让他们更多的了解体育运动原理。少数不喜欢的同学则认为，专业课知识已经足够，加设的内容过于复杂，增加了学习压力。表11学生对教师的教学模式和方法的态度喜欢程度很喜欢喜欢一般不喜欢很不喜欢人数（人）60402055比例（%）46
17、301644从表11得知，46%的学生很喜欢体育舞蹈教师的教学模式和教学方法，30%的学生喜欢，一般的占16%，不喜欢的占8%。在教学过程中，多数学生认为教师上课方式幽默，认真对待每一位学生，对待学习能力强，掌握技能熟练的同学，他们不会偏袒，对待学习能力弱，掌握技能较慢的同学，教师会重点教学，结合示范与分解教学，帮助他们更快的掌握，真正的体现了因材施教的教学模式。表12学生对理论课与实践课态度喜欢部分理论课实践课都喜欢都不喜欢人数（人）20802010比例（%）1661167表12显示，在教学内容中，61%的学生喜欢实践课，对于枯燥乏味的理论课，有16%的喜欢，两者都喜欢的也有16%。还有7%
18、的同学都不喜欢。表13学生对上课时间充足程度上课时间非常充足较充足一般少很少人数（人）70204000比例（%）54163000表13显示，54%的学生认为上课时间非常充足，较充足的有16%，一般的有30%并且没有学生认为上课时间不充足。表14学生对教学内容与社会适应性能否相适应可以不可以人数（人）6070比例（%）4654从表14可以看出，46%的学生认为目前的教学内容可以与社会需求相适应，54%的同学认为他们不可以。多数学生认为不可以，主要原因是他们参加社会实践活动少，对社会需求动态信息了解较少。3.1.4 场地设施现在的体育舞蹈教室位于体育学院一楼，共四个教室，教室占地面积较小，上课时略
19、显拥挤。每个教室都有一面镜墙，方便学生上课和训练时观察自己，找出错误。教室内都有专业的多媒体设备，以及换衣室。表15学校场地设施与专业需求适应性能否满足能不能人数（人）7060比例（%）5446从调查得知，54%的学生认为学校的场馆设施及器材设备能够满足上课需求，也有46%的学生认为不能满足。不少学生表示，因为要经常参加比赛，希望学校提供符合比赛标准的训练场地，对他们进行赛前训练与模拟比赛都有极大的帮助。3.1.5 社会用人单位的用人需求社会用人单位一般有：学校教师、培训班、俱乐部等。学校教师除了对毕业生有过硬的专业技能以外，还注重毕业生的教学能力，沟通能力，组织能力和学习能力。表16社会用人
20、单位主要考察要求考察要求所占综合比重（%）专业知识与技能60教学能力和沟通能力80组织能力和领导能力40学习能力40体育舞蹈相关证书40据表16显示，教学能力和组织能力所占比重较高。而学生在大学四年中，95%以上都有在培训班、俱乐部代过课或兼过职。他们大部分能够与学员进行沟通并具有亲和力，这是他们具有较强的教学能力和组织能力的主要原因之一。在学习能力方面，毕业生主要擅长自己的专业领域，而学校体育老师需要各项运动能力，且这些运动项目学起来比较费力，故而需要学习能力强的毕业生。培训班和俱乐部的教学模式属于一对多形式，课程安排相对较多，除了需要教学经验丰富以外，还要求有创新能力，表达能力以及管理能力
21、等。毕业生要能够编排各种舞蹈和创新舞蹈动作，还要能处理好与学员、同事与家长之间的关系。在面对年龄较小和学习能力较差的学员时还需要有足够的耐心。在调查中，部分用人单位对体育舞蹈专业毕业生要求有体育舞蹈教师资格证和丰富的比赛经验，可以较好的组织和带领学员外出比赛。还有少数用人单位注重人品考察，对于在校有过处分的毕业生，他们会不予录用。3.2 淮师体育舞蹈专业人才培养存在的主要问题3.2.1 多数学生主观意识较差，在学习上过于依赖专业课老师，大部分学生在课后，对于老师所教的内容不会主动复习，而额外花费时间与精力去进修的学生更是少之又少。以致在独立面对课程演示，以及课外时间兼职时，不能够很好的展示所学
22、的专业舞蹈知识。部分同学害怕参加体育舞蹈比赛，缺乏比赛经验，已报考体育舞蹈教师资格证的学生也很少。3.2.2 学院的体育舞蹈专业师资力量薄弱，课时量大，教师容易造成精神和身体的疲劳，而学生也容易审美疲劳，有时会产生消极情绪，对学习的热情降低，影响学习质量。在教学内容方面，多数学生比较喜欢实践课，忽略理论课，在上理论课时，注意力不集中，而且在学期结束时的测验中，整体理论成绩偏差。3.2.3 学校场馆设施和设备，基本能够满足学生在专业方面的需求，但是随着学生数量的不断增加，体育舞蹈教室将会变得更加拥挤，而学校也没有专业化的比赛场地，对学生参加比赛不能够提供帮助。3.3 淮师体育舞蹈专业人才培养发展
23、对策 3.3.1 根据学生具体情况，培养学生的创新精神，严格要求学生，促进学生自我反思，主动进行能力发展。学校教师人数扩展，减轻教师的教学压力，使得教师有足够的精力钻研教学。学校的教学内容和教学模式都处于摸索阶段，可以从以后2020级毕业生的就业情况再做调整。3.3.2 在教学过程中，教师是引路人，学生更多的应该依靠自己，自觉复习与练习，但是对于自觉性较差的同学，我们可以采取监督制度，在课后，组织同学互相监督，保证所学内容的完成质量。教师在课堂中也应建立和谐的课堂氛围，完善教学模式，使学生爱上理论课。创造更多的展示机会，克服学生的怯场心理，鼓励学生积极参加课外实践活动和体育舞蹈比赛。学校招收更
24、多的体育舞蹈教师，增强师资力量。完善当下的课程体系，实践课固然重要，但是理论课是基础，只有基础打好，才能将理论与实践结合，达到效益最大化。3.3.3 在课程安排上，理论与实践应一碗水端平。督促学生平时多关注体育舞蹈动态，积极参与，积极配合，抓住机会锻炼自己。在课余时间，学生尽所能的去考取体育舞蹈专业相关的证书，以及参加比赛和活动，丰富自己的实战经验。学校应提供第一手动态信息，为学生服务，让学生做好充分准备。4 结论淮师体育舞蹈专业人才培养现状存在的主要问题有以下几方面：学生对自身发展要求低，不会主动学习，习惯被动安排学习，教师在教学过程中注重专业技能课的教学，忽略理论课的重要性，这将会导致体育
25、舞蹈专业毕业生在就业时缺乏理论知识，教学没有说服力。为了适应社会需求，帮助学生解决就业困难的问题，我们要从教学模式，教学方法，等各方面进行改良，将教学课程体系结合体育舞蹈学科知识和部分体育学科知识。参 考 文 献1 郑东霞.湖南高校体育教育专业体育舞蹈专修课适应社会需求的研究D.北京:北京体育大学,2009. 5-62 江娟.北京体育大学教育学院体育舞蹈专项 课程设置与社会需求的关系分析J.青少年体育,2017,(10).2-33 李静.山东省高校艺术类专业（体育舞蹈方向）人才培养现状的调查研究D.山东:曲阜师范大学,2017.2-34 尹宁宁.高等体育院校与艺术院校体育舞蹈专业人才培养模式的
26、对比研究D.山东:山东体育学院,2011.4-65 张朵朵.河南省高校体育院系艺术类专业课程设置研究体育舞蹈方向D.河南:河南师范大学,2016.2-36 黄凌云.湖南省体育院校体育舞蹈专项培养现状及对策研究D.湖南:湖南科技大学,2015.1-27 刘多.山东省高校体育舞蹈与市场供需关系分析D.山东:山东师范大学,2012.1-28 阴聪聪.社会需求下的山东体育学院体育舞蹈专项课程分析与研究D.山东:山东体育学院,2014.3-49 王居东.社会需求导向对河南省高校体育舞蹈课程设置的SWOT分析D.河南:郑州大学,2014.4-510 李晓霞.山东省高校体育舞蹈专业本科毕业生就业去向研究D.
27、山东:山东师范大学,2015.4-511 刘卓瑶.体育院校艺术类专业体育舞蹈教材使用现状及编写建议的研究D.北京:北京体育大学,2016.5-612 王月敏.山东省高校体育舞蹈专业学生培养的研究D.山东:山东体育学院,2013.7-813 张乃琪.我国部分体育院校体育舞蹈项目研究生培养现状及对策研究D.陕西:西安体育学院,2012. 2-314 刘鑫.高校体育舞蹈专业人才培养体系构建的思考J.当代体育科技,2018,8(35):3-4. 15 武培,李国栋.从需求侧看山东省高校舞蹈学体育舞蹈专业人才培养供给侧改革研究J.运动,2018,(12).3-516 李亚臻.供给侧改革视角下的体育舞蹈专
28、业人才培养模式研究J.当代体育科技,2018,8(9).1-417 韩晶.我国部分体育院校艺术类专业体育舞蹈方向培养方案的研究 -基于体育舞蹈人才现有能力水平D.上海:上海体育学院,2015.2-4致谢感谢我的指导老师傅建霞老师。傅老师对我的学习非常严格，并给予了悉心的指导，使我受益菲浅。从傅老师身上我体味到了丰富的学养、严谨的作风、求实的态度，勤奋的精神，这都成为了我不断前行的动力和标杆。 同时还感谢三年来帮助和教育过我的耿书敏老师、陈勇老师、漆春亭老师、李慧娟老师、许其卫老师一路走来，从你们的身上我收获无数，却无以回报，谨此一并表达我的谢意。还有许多人，也许他们只是我生命中匆匆的过客，但他
29、们对我的支持和帮助依然在我记忆中留底了深刻的印象。在此无法一一罗列，但对他们，我始终心怀感激。三年光阴，如同白驹过隙，但是，一想起曾经的点点滴滴，我都会像今天这样感动、感激！这种感动、感激将会伴随我的一生！附件A：淮师体育舞蹈专业教学现状学生调查表尊敬的同学：您好！我是淮阴师范学院的一名学生，为了了解淮师体育舞蹈专业的教学现状，完成题为淮师体育舞蹈专业人才培养与社会需求的适应性研究的论文，特设计此问卷，希望从你那里得到宝贵的第一手资料。本问卷采取匿名调查，请您填答真实的情况和看法。谢谢你们的合作！淮阴师范学院学生：武甜甜指导教师：傅建霞教授填答说明 ：（1）请在每一个问题后适合自己的答案上打（
30、）。或者在此处填写适当的内容。（2）若无特殊情况，填写问卷时请独立完成。（3）如遇到其他见解可在最后进行填写。一、填空题性别 年龄 年级二、单选题1.你喜欢你的体育舞蹈老师吗？A很喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢 E很不喜欢2.你喜欢你的体育舞蹈老师上课的态度吗？A很喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢 E很不喜欢3.你喜欢你的体育舞蹈老师在课堂所采用的教学模式或方法吗？A很喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢 E很不喜欢4.你喜欢现在的教学内容吗？A很喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢 E很不喜欢5.你上课时态度认真吗？A很认真 B认真 C不认真 6.课后你会认真复习上课所学内容吗？A会 B不会7.体育舞蹈专
31、业理论课和实践课，你更喜欢哪个？A理论课 B实践课 C都喜欢 D都不喜欢8.你觉得专业课的上课时间充不充足？A非常充足 B较充足 C一般 D少 E很少9.你觉得学校场地器械等硬件设施能满足你们的专业需求吗？A能 B不能10.课后你会额外花费精力练习专业技能吗？A会 B不会11.你经常参加体育舞蹈比赛吗？A经常 B偶尔 C很少 D没有12.你对自己专业能力在社会应用中的评价？A非常好 B好 C一般 D不好 E非常不好13.你觉得自己所学可以适应社会上体育舞蹈需求吗？A可以 B不可以14.你对自己未来的就业前景感到乐观吗？A很乐观 B乐观 C一般 D不乐观 E非常不乐观15. 你有考体育舞蹈教师资格证或其他体育舞蹈的证书吗？A有 B打算考 C没有 三、你对淮师体育舞蹈专业还有其他什么建议？附件B：访谈提纲访谈对象：体育舞蹈专业老师1.您能简述一下淮师体育舞蹈的发展历程以及现状吗？2.您觉得淮师体育舞蹈专业有何特色？3.您对当下的人才培养模式有何看法？访谈对象：社会用人单位1. 您对体育舞蹈的应聘者有何要求？2. 您觉得社会上体育舞蹈发展如何？21