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1、2014201420152015 学年第一学期学年第一学期四四年级年级数学数学试卷分析报告试卷分析报告（建设街小学建设街小学）一、试题分析一、试题分析（一）、试题结构合计满分值 100 分，基础概念知识部分占 28 分，计算占 22 分，实践操作占10 分，解决问题占 40 分。试题总难度系数为（二）、试题特点1、能以数学课程标准“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物，能发
2、现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合运用知识，解决问题的能力二、试卷分析二、试卷分析（一）、学生成绩分析表年级人数优秀率及格率平均分难度系数知识覆盖率217%100%注：难度系数计算公式：难度系数=1平均失分试卷总分（平均失分=试卷总分学生平均分）（二）、试题得分及考
3、查知识点分析表（此表按抽调班级的学生试卷情况填写，不是全年级）题号题型分值平均得分123456考查知识点基础知识定义的理解与运用运算的运用与观察物体三位数除以两位数及混合运算观察物体及角的测量，垂线与平行线填空18判断5选择5计算22动手操作解决问题1544209361040综合运用注：表中“题号”要求：语文、数学、科学按大题号来分析，英语分析到小题。此表可续）（三）、年级分数段人数统计表分数段0-59人数比率%5%60-695%70-7921%80-8985%90-9995%1005%三、存在问题三、存在问题1、学生基本功不扎实，教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，在教学中逐步养成认真、细心的良好学习习惯；2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别；四、对今后教学的建议四、对今后教学的建议1、在教学中应加强数学与生活的实际联系，鼓励学生思考问题要有依据，解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力；2、要在突出“双基”教学的基础上重视良好学习习惯的养成。在平常数学课堂教学中，教师要以课标为准绳，扎扎实实把“双基”落实到位，要特别重视良好学习习惯的养成，培养学生良好的审题习惯、数学书写习惯五、对今后命题质量的建议五、对今后命题质量的建议无无