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1、铁的性质教学教案铁的性质教学教案、知识目标：知道铁的物理性质和化学性质；能描述有关实验现象；会写有关反响的化学方程式；知道铁制品锈蚀的原因和一般防锈的方法。、能力目标：逐步养成实验、观察、思维的习惯并学会其方法，能利用铁的性质分析解释有关现象和问题。、德育目标：了解我国古代和现代的冶铁史，使学生承受爱国主义思想的熏陶。、铁的化学性质。、对“铁的化学性质比拟活泼”的理解。、建立反响条件对反响结果有很大影响的观点。开放式“超前自学”教学模式。其根本环节是：学生开放学习交流学习结果师生总结评价创新应用练习。、学生查阅有关资料；、提前一周开始观察铁生锈的三个实验。（一）专题讨论，开阔视野、你知道日常生
2、活中哪些用品是铁制成的？、你知道我国古代从何时开始生产和使用铁器？我国古代何时发现“湿法冶金”？、新中国成立至今，我国钢铁工业生产状况如何？（二）学习交流，总结评价、根据日常生活的观察，了解回忆铁的物理性质：色，态，延展性，传导性，硬度，密度，熔点，沸点，磁化。、铁的化学性质：温故知新铁在氧气中燃烧有什么现象？说明什么问题？设疑导入铁在空气中呢？展示一周前开始做的三个铁生锈比照实验结果。实验与观察分析与思考、三个实验的条件有什么不同？、三个实验的结果有什么不同？、这说明铁在什么条件下最容易生锈？、如何防止铁生锈？、举出你所知道的防止铁生锈的例子，它们的原理是什么？启发与点拨、铁锈的主要成份。、反响条件不同反响结果相差很大，我们可以通过控制反响条件来防止铁生锈。、全世界每年因生锈而浪费的钢铁约占全世界年产量的1/4，可见钢铁防锈具有重要意义。