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1、初级中学七年级语文（阅读课）教案初级中学七年级语文（阅读课）教案时时间间课课时时阅读任务阅读任务2019.9.232019.9.23朝花夕拾朝花夕拾（第六、七篇）（第六、七篇）授课老师授课老师1 11.1.阅读并了解阅读并了解从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋和和 父亲的病父亲的病的主要内容，的主要内容，深刻领悟作品的主旨。深刻领悟作品的主旨。2.2.了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3.3.在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合提高其语言综合素养。素养。1 1培养学
2、生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。（重点）（重点）2.2.学生能够掌握名著阅读的方法如泛读和精读结合法、勾画圈点学生能够掌握名著阅读的方法如泛读和精读结合法、勾画圈点法。法。（重点）（重点）3.3.阅读并了解阅读并了解从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋和和 父亲的病父亲的病的主要内容，的主要内容，深刻领悟作品的主旨。深刻领悟作品的主旨。（难点）（难点）一、一、题解及导入题解及导入我们在五猖会中已经看到了一个望子成龙而又不注意儿童心理的封建家长，鲁迅在童年时期心灵受到了伤害。那么，鲁迅童年时没有开心的事吗？面对寿镜吾老师，鲁迅是怎么评价的呢？面对常年生病
3、的父亲，鲁迅又是怎么对待的呢？让我们看他写的从百草园到三味书屋和父亲的病。二、二、作者及其作品简介作者及其作品简介1.请学生回顾鲁迅的生平及作品。2.师生给予评价和点评。三、三、明确阅读任务明确阅读任务1.阅读从百草园到三味书屋和父亲的病2.问题引领（1）怎么评价三味书屋的寿镜吾老师？（2）百草园和三味书屋是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从到”的标题把它们联系在一起，有比照的意味。这种对比，表达了作者怎样的思想？（3）你认为美女蛇的故事是赘笔吗？为什么？（4）文中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。（5）父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停地大声喊“父亲”，此事为什么让鲁迅后悔不已？（6）
4、父亲的病主要讲的是什么内容？四、合作交流四、合作交流1.教师引导学生畅谈阅读感受教学目标教学目标教学重难点教学重难点教教学学过过程程2.问题一提示问题一提示:方正、质朴、博学，比较开朗，不打学生，对学生既和蔼又严格；但在封建社会里，他的教学内容、方式都是守旧的。问题二提示问题二提示：百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。问题三提示问题三提示：美女蛇的故事虽然与百草园的赤练蛇没有关系，作者由此开始生发出联想，这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”心目中世界奇特的色彩，是全文有机的组成部分。问题四提示
5、问题四提示：如陈连河用药要求“蟋蟀一对”，且“要原配，即本在一窠中者”等。问题五提示：问题五提示：“我”的大喊，给弥留之际的父亲带来烦忧，让父亲临终时也没能享受安宁平静，增加了他临终前的痛苦。这里是对愚昧的封建主义的孝道的批判。问题六提示问题六提示：作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。五、课堂小结五、课堂小结从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。父亲的
6、病父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。板书设计板书设计从百草园到三味书屋父亲的病寿镜吾老师是怎样的人？方正、质朴、博学，比较开朗，不打学生父亲的形象：父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。作作业业1.从从百草园到三味书屋和父亲的病中选一篇，写一篇不少于 400 字的读书笔记。2.阅读第九篇琐记教学反思教学反思