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1、北师大版一年级数学上册第七单元北师大版一年级数学上册第七单元“有几瓶牛奶”教学设计“有几瓶牛奶”教学设计教学目标教学目标1、理解“凑十法”，初步掌握 9 加几的进位加法的思维过程，并能正确进行 9 加几的口算。2、培养学生的初步观察、比较、抽象，概括能力和动手操作能力，初步提出问题、解决问题的能力，学生的发散思维及创新意识。3、通过合作交流，初步形成合作意识。重点、难点重点、难点重点是会用“凑十法”计算 9 加几的加法。难点是理解“凑十法”的算理。教学过程教学过程一、游戏活动：师生、生生一起做凑十的猜数游戏。（我们以前有玩过一个出手指头的游戏，还记得么？我出一个数，你也出一个数，、两个数合起来
2、要等于十。我们现在再来玩一玩。看哪组说得又响亮又对。）二、创设情境出示教学主题图。师：笑笑的学校要举行运动会时，家长为长跑运动员准备了牛奶。（课件出示一个小女孩面前的 2 箱牛奶）我们一起来看看，这些牛奶有多少瓶呢？三、探究活动1、引导学生再次观察牛奶图。师：左边箱里有9 瓶牛奶，右边箱里有5 瓶牛奶，一共有几瓶？我们应该怎样列算式？生：9+5=师：你们能告诉老师，你们是怎么算出来的吗？请学生说一说自己的算法。生 1：一个一个数。1、2、3、412、13、14。（师总结，数数法。）生 2：左边有 9 个，从 9 开始接下去数，9、10、11、12、13、14，直到数完 5 个。（师总结，接数法
3、）生 3：画图形。生 4：可以用我们的小棒摆一摆。2、师引导学生用摆小棒的方法算出 9+5=？师：请小朋友们用那你们用小棒来代替牛奶，左边放9 根，右边放 5 根，摆一摆想一想要怎么算出一共有多少小棒？探究 9+5 的“凑十法”算理。用算式整理思维：9 +5 =14 1 4 109 +5 =14 4 5 10老师总结，凑十法，从一个数拿出一部分来与另一个数凑成10。3、举一反三练一练。刚才同学们用多种方法求出了 9+5=14，你最喜欢哪种方法？用你喜欢的方法来练一练。9+2=9+9=4+9=4、拨计数器的方法。（在学生探索算法的基础上，结合教科书上的拨计数器的图来说一说。突出个位满十向十位进一的过程。）四、课堂总结这节课我们学习了凑十法，小朋友们你们懂了吗？五、布置作业。练习：课本第 80 页。