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1、Adversity is an inevitable process of growth.People who can accept adversity bravely will grow stronger day byday.（页眉可删）奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 4 4 篇篇奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇篇 1 1活动过程：活动过程：一、一、进入活动室。音乐呼噜呼噜清洁歌进入活动室。音乐呼噜呼噜清洁歌师：跟着老师来跳个舞吧！二、二、故事引入，出示小花猫图片故事引入，出示小花猫图片师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花
2、猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！三、欣赏乐曲，了解曲式三、欣赏乐曲，了解曲式.1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是 ABABA 的形式。3、欣赏段，感受段有什么感觉？4、欣赏段，感受段又有什么感觉？5、感受颤音以及用肢体表现颤音。四、观察图片，模仿、创编洗澡动作四、观察图片，模仿、创编洗澡动作、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片、模仿并创编动作A 段里小花猫做了什么动作B 段里小花猫做了什么动作、暖身操A 段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）B 段：颤音感应（肢体不同部位抖动）五、洗澡时间五、洗澡时间1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸2、商
3、量道具乐器（洗澡用品）的合理使用3、铃鼓A 段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B 段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）、刺刺球、水袖A 段：拍的感应（刺刺球在身上擦）B 段：颤音感应（大面积用力擦）、创意想象还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具请学生发明，并配合音乐设计动作六、六、四拍顽固伴奏四拍顽固伴奏老师翻拍创意游戏节奏卡，学生手持不同乐器作敲奏_A 段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）_B 段：交换乐器（乐器互相交换）活动目标：活动目标：1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。活动准备：活动准备
4、：1、乐曲图谱，A、B 段字卡，小花猫洗澡图片 5 张，CD 碟2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇篇 2 2一、活动目标：一、活动目标：1.通过律动游戏，感应 AB 曲式和高低问答句。2.初步学习顽固伴奏_ _ _ _3.体验营地游戏活动带来的快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。二、活动准备：二、活动准备：故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈三、活动过程：三、活动过程：1、以小松鼠进行曲进场。2、节奏问好。3、故事导入：宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜 (音乐)4、律动游戏营地活动1)宝宝的
5、小手(小脚)会唱歌：(_ _ _ _)我们去野营，一起搭帐篷 2)音乐律动搭帐篷A 段：边念语词，边做钉钉子状。B 段：用肢体感应高低问答句。(噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高)3)听音乐进行搭帐篷游戏教师先配班教师给幼儿做示范A 段：用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)B 段：1 3 2 1 放低低，6 6 5 3 举高高幼儿分组进行游戏4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。(游戏中注意幼儿安全)5、结束游戏小松鼠进行曲宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇篇 3 3
6、设计意图：设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动我们大家动起来。活动目标：活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。2、培养幼儿的反应能力、创造能力。活动准备：活动准备：音乐握手舞库企企活动过程：活动过程：一、问好环节，音乐热身律动一、问好环节，音乐热身律动1、握手舞2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。3、小音符游戏。二、感知音乐库企企二、感知音乐库企企在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到
7、这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。1、初步欣赏音乐。师：在音乐里你听到了什么咒语。2、引导幼儿逐渐展开活动。3、创编声势动作.在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。三、创编活动三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。四、结束活动四、结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.学唱歌曲开车歌2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。重点难点：重点难点：学唱歌曲活动准备：活动准备：幼儿用书，CD开车歌，红色、绿色交
8、通灯纸模活动过程：活动过程：一、组织教学，和幼儿讨论有关交通信号灯的.作用，请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习兴趣。1.汽车遇到红灯时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)2.小朋友在过人行道时，该怎么做?(红灯停，绿灯行)二、播放 CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。1.你听到了什么?(叭叭叭，汽车开来了)2.看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?三、反复学习歌曲。四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。1.请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车?2.你开的什么车?(鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车)3.请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路线
9、前进，教师同时播放音乐。4.教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。五、活动延伸幼儿到户外，自由组合进行游戏。活动反思：1.由于在活动前做了较好的准备，以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。2.由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号进行分组游戏，但是由于孩子们没有这样的经验积累，同时，小班孩子对数字的理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。