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1、大姚县实验中学教师课堂教学课时教案授课年级九年级授课教师4、16、17 班授课时间2010 年11 月22 日星期第节课题课题 3利用化学方程式的简单计算知识1 1、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。与2 2、能利用化学方程式进行简单的计算。技能过思程路与1、通过多练习的方法，调动学生的积极性；教方2、通过由易到难的题组和一题多练的训练，开阔思路，提高解题技巧，加深对化学知识的认识和理解。学法目标情感态1、培养学生按照化学特点思考、分析、计算的能力；度2、通过有关化学方程式含义的分析及计算机，培养学生学以致用，联系实际的学习习惯；价3、认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和
2、量是统一的辩证观点。值观知识方利用化学方程式计算的步骤和格式。教面学重点方法技能能应用化学方程式进行简单的计算。方面教学难化学计算题中设和答得量纲与物理、数学学科的区别。点预习提纲阅读课本 100 页101 页，完成下列题目：1、找出例 1 中利用化学方程式解题的步骤、方法。2、试写出红磷燃烧的化学方程式，求出各物质的质量比。教学设计过程与方法一、创设情景，导入新课通过上节课学习化学方程式的书写，我们发现化学方程式跟我们提供了认识化学变化中量的关系，利用这种关系我们可以将化学反应广泛地运用到生产和生活中，为人类提高生活品质服务，本节课我们就来学习如何利用化学方程式进行简单的计算。二、展示学习目
3、标三、深度自学自学指导一自学指导一1、自学教材 100 页上的例题 1，找出利用化学方程式进行简单计算的步骤、方法、思路并完成问题(1)(2)(3)(4)(5)。例题 1：加热分解 6 g高锰酸钾，可得到多少克氧气？分析：由化学方程式 2KMnO4K2MnO4MnO2O2可知：每 316 份质量的高锰酸钾加热分解会生成 197 份质量的锰酸钾，87 份质量的 MnO2和 32 份质量的氧气，那么如果反应物的质量缩小一半，生成的氧气质量也就会缩小一半，由此可见在化学反应中反应物、生成物的各物质间的质量关系是固定的，同时扩大，同时缩小，我们可以利用这个规律来进行有关计算具体步骤如下：设未知量解：设
4、可得到的氧气质量为x写出正确的化学反应方程式，这是进行正确计算的根本，尤其要将其正确配平2KMnO4K2MnO4MnO2O2找出已知量和未知量，并写出相关物质的质量关系，注意质量关系一定是相对分子质量乘以系数之比1582316326 gx列出比例式，求解3166g3232 6gxx3160.6 g简明地写出答案答：加热分解 6 g 高锰酸钾，可以得到 0.6 g 氧气（1）怎样从题目中找准已知量和未知量？例1 的已知量和未知量个是什么？（2）利用化学方程式进行简单计算一般分为哪几个步骤？（学生回答、教师将步骤写在黑板的左边）利用化学方程式计算的步骤：设：根据题意设未知数；写：书写正确的化学方程
5、式；找：找出已知量和未知量的质量关系；列：列出比例式并求解；答：简明地写出答案；（3）例 1 中未知数的设法与数学、物理上的设法有什么不同？（数学与物理中未知量带单位，而化学中不能带单位）（4）步骤 3 中的“相关量”是指什么量？（指已知物和未知物的相对分子质量、纯净物的质量）（5）步骤 3 中在格式上有什么要求？（相关物质的相对分子质量、已知量、未知量要写在化学方程式中相对应的化学式的正下方）自学指导二自学指导二1、请同学们自学教材 100 页第一段并仿照例 1 的方法、步骤完成练习：（1）某实验室中需要 1.6g 氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气
6、多少克？（2）利用化学方程式进行简单计算在实际生产和科学研究中有什么意义？（3）利用化学方程式进行计算需要注意些什么问题？某实验室中需要 1.6g氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？解：设消耗水的质量为 x，得到氢气的质量为 y2H2O通电=2H2+O236432xy1.6g36x321.6g，x=1.8g；432y1.6g，y=0.2g答：电解消耗 1.8g水，同时生成 0.2g氢气。利用化学方程式进行计算时的注意事项：（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；（3）反
7、应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）解题的过程要完整，规范（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。2、探究释疑：学生自学，相互讨论交流，解答疑难问题。3、精讲释疑：教师巡视，精讲点拨释疑。（学生会的不讲，不会的让学生讨论与交流，仍不会的由教师精讲点拨）标杆题展示标杆题展示加热分解 11.6克氯酸钾,可以得到多少克氧气？1、回顾相关知识2、学生自主解题，板演3、师生共同校正、纠错4、分析出错原因1、学生归纳说出利用化学方程式进行计算的思路、步骤、方法课堂小结2、在利用化学方程式进行计算时应注意的问题。课题 3利用化学方程式的简单计算1根据化
8、学方程式计算的步骤（1）设：根据题意设未知数；（2）写：书写正确的化学方程式；（3）找：找出已知量和未知量的质量关系；（4）列：列出比例式并求解；板书设计（5）答：检查结果，简明作答。2根据化学方程式计算应该注意的事项（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）解题的过程要完整，规范（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。3三个关键：（1）准确书写化学式（2）化学方程式要配平（3）准确计算相对分子质量本课题以学生的自主探究为主，教师引导点拨为主，让学生对例题进行简答，经过讨论、对比、辩论、交流和小结完成教学。教学反思