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1、“串联电路和并联电路”的教学设计“串联电路和并联电路”的教学设计【教学目标教学目标】1 1知识与技能知识与技能（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。（2）能连接简单的串、并联电路。（3）初步培养学生的电学实验操作技能。（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。2 2过程与方法过程与方法（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。3 3情感、态度与价值观情感、态度与价值观（1）通过实验培养学生相互合作的精神
2、和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。（3）使学生得到安全用电的初步教育。【教具及实验器材教具及实验器材】多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套，15V 干电池 60 节，25V的小灯泡（灯座）60 个，开关 60 个，导线若干。【教学过程教学过程】教教师师活活动动学学生生活活动动教教学学目目标标激激趣趣引引入入1 复习常见电路元件 1 练习电路元件符 1 使学生进一步巩固符号的画法。号的画法。电路元件符号的画法。2 通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情3
3、思考小彩灯及家况，激发学生学习强烈的求知欲。2出示一长串小彩2 观察小彩灯的发灯，并接通电源使它光情况。发光。3 多媒体放映家庭照 用 电 路 元 件 的 连明电路中用电器工作接。情况。4激趣引入新课。4讨论提问。组组成成1 强调电学安全操作 1 牢记电学安全操 1树立安全用电意要领，防止实验中可作要领。能出现的安全事故。识。串串联联和和并并联联电电路路2介绍常见实验器2认识各种器材。材。3 学生上台利用磁2能认识常见的元件。3问题：你能否选用 性元件在黑板上连一些器材使一盏灯 接电路，使灯泡发亮？光。4画电路图。3 培养学生初步的电学实验的操作技能。4 初步练习根据实物图画简单的电路图。4
4、学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。5提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？5 学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。5 初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。6 利用多媒体进行分 6 设计由 3 盏灯组 6 增强克服困难的信析、归纳。成的电路图。心和决心。探探究究串串1在学会连接串、并 1学生小组讨论、1 培养学生善于在观联电路后，引导学生相互交流，汇报讨察物理现象或物理学对照实际电路，观察论结果。比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不2在教师的指导2 学
5、习制定简单的实验方案，体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。并培养3 学生分组讨论后3 要求各组学生将设学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。3巩固电路图的画习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。并并电电路路的的特特点点同位置的控制作用有何不同。2 师生共同对各组汇 下，各小组学生自报的问题进行初步的行 确 定 探 究 的 方评价和筛选，确定部向。分合理的问题进行探究。计好的实验方案画好画出电路图。电路图。法。4 按照电路图沿着4 再次练习实际电路的接法，培养合作探究的学习模式。4学生连接电路，教 一定的顺序连接好师巡回指导。强调学电路，并进行
6、实验。生注意观察开关在不同位置的控制作用。5 学生到视频展示5 教师准备视频展示台。6 学生对结果进行分析、讨论、实验6 让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、台上展示自己的实验成果，同时也分享 其 他 同 学 的 成果，弥补自己的不足。5 让学生通过自主思考、独立尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。6 师生共同分析归纳 验证。串并联电路的特点，并板书结论。论证在科学探究中的重要性。课课堂堂巩巩固固1多媒体播放：夜晚 1相互讨论交流，通过观察五彩缤纷的的路灯，满天星彩灯阐述自己的观点，灯的世界，让学生感串，高大建筑物上的对不同的看法可进受到物理知识应用于装饰彩灯。行辩论。现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学2多媒体投影电路2 学生独立分析并图：A B C D 这四个 回答。电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？3问题：比较串、并联电路有哪些不同？3个别回答，相互补充。道理，培养学生对科学的求知欲。2 再通过一些简单的实际问题的讨论，加强对所学知识巩固。小结和小结和1 让学生谈谈对本节 1学生自我总结。练习练习课的收获。2思考题2完成思考题