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1、小学六年级教师教学工作计划表小学六年级教师教学工作计划表20132013 年春季学期年春季学期1、双基掌握情况:大部分学生,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。学生知学生知2、学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过识现状识现状程,实行分工合作,各尽其责，能充分动口,动手,动脑,主动收集,交流,加工和处理学习信息。勇于发表的分析的分析自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评,自检和自改。3、学困生情况:个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被
2、动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两 种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比 例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。期期4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。的的5、能从统计图表准确提取统计信息，正
3、确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单 的预测；初任任步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初要要步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决 简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题 的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。1、教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法
4、、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意 义和基本本 学学教教 学学主主 要要务务 和和求求教教 材材 的的本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四 个板块的系列内容。重重 点点 和和2、教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距 离确定难点难点位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为
5、线索，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、本本 学学 期期开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践提提 高高 教教能力的目的。4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学学学 质质 量量的措施的措施困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活
6、的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。5、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。20132013 年春季学期年春季学期第第 12 12 册册数学学科数学学科 六六(2)(2)班教学进度表班教学进度表周次周次一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十十一十一十二
7、十二十三十三十四十四十五十五十六十六十七十七十八十八十九十九日期日期2 2 月月 2525 日日-3-3 月月 2 2 日日3 3 月月 3 3 日至日至 3 3 月月 9 9 日日教学内容教学内容负数(第 1 课时)负数(第 2 课时)整理与复习圆柱的认识、圆柱的表面积(第 1、2 课时)圆柱的体积(第 1 课时)3 3 月月 1010 日至日至 3 3 月月 1616 日日圆柱的体积(第 2、3 课时)、圆锥的认识、圆锥的体积(第 1 课时)3 3 月月 1717 日至日至 3 3 月月 2323 日日圆锥的体积(第 2、3 课时)圆柱与圆锥体积的综合运用、整理与复习3 3 月月 2424
8、 日至日至 3 3 月月 3030 日日比例的意义（(第 1 课时)、比例的基本性质(第 2 课时)解比例、练习课3 3 月月 3131 日至日至 4 4 月月 6 6 日日成正比例的量、成反比例的量正、反比例的综合运用(第 1、2 课时)4 4 月月 7 7 日至日至 4 4 月月 1313 日日比例尺(第 1、2 课时)、图形的放大与缩小用比例解决问题(第 1 课时)4 4 月月 1414 日至日至 4 4 月月 2020 日日用比例解决问题(第 2 课时)、整理与复习、期中测试“4 4 月月 2121 日至日至 4 4 月月 2727 日日统计”、数学广角（一）”数学广角（二）、数学广角
9、（三）、4 4 月月 2828 日至日至 5 5 月月 4 4 日日5 5 月月 5 5 日至日至 5 5 月月 1111日日5 5 月月 1212 日至日至 5 5 月月 1818 日日节约用水、练习课、整理与复习数的认识（一）、数的认识（二）、数的运算、等式与方程常见的量、比和比例、数学思考（一）、数学思考（二）5 5 月月 1919 日至日至 5 5 月月 2525 日日数学思考（三）、整理与复习、平面图形的认识、平面图形的测量5 5 月月 2626 日至日至 6 6 月月 1 1 日日平面图形的周长和面积、立体图形的认识6 6 月月 2 2 日至日至 6 6 月月 8 8 日日6 6 月月 9 9 日至日至 6 6 月月 1515 日日立体图形的表面积和体积、图形与变换、空间与位置、整理与复习统计与可能性、综合应用6 6 月月 1616 日至日至 6 6 月月 2222 日日总复习6 6 月月 2323 日至日至 6 6 月月 2929 日日总复习6 6 月月 3030 日至日至 7 7 月月 6 6 日日总复习、期末考试