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1、人教（部编版）九年级历史上册第五课：罗马城邦和罗马帝国教案设计第二单元：城邦文明第二单元：城邦文明第第 5 5 课：罗马城邦和罗马共和国课：罗马城邦和罗马共和国教学目标：教学目标：知识与技能：了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。过程与方法：1.阅读教材，了解罗马帝国的兴起。罗马共和国和罗马帝国的重要史实；2.通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因；3.认识罗马危机的实质是奴隶制的危机。情感态度与价值观：明白盛极必衰的道理，认识法制道路的艰辛。教学过程：教学过程：一、导入一、导入老师：看到上面的这一句英文了吗？有谁能够翻译出这一句的中文吗
2、？学生：条条大路通罗马！老师：对了，看来咱们学生的英文还是学习得不错的！这一句话想必大家从小就听说过，它告诉我们一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。寓意深刻隽永，有谁知道它的本来面目吗？学生：难道不是修了许多道路通往罗马。老师：对了，罗马帝国在横跨欧亚非之后，为了巩固统治，修建了以罗马为中心，通往四面八方的道路。这样的举措，中国也有许多君王使用，你能举出一位吗？（秦始皇）老师：强大的帝国发展有一个过程的，今天我们学习罗马帝国的发展与衰落，请大家一起翻开课本第 5 课罗马城邦和罗马帝国。二、教学过程二、教学过程1.1.罗马城邦（地理环境特点）罗马城邦（地理环境特点）老师：繁衍文
3、明的首要条件就是要有一个合适的栖息地。罗马的壮大也要从此开始。根据课本内容，结合图片回答以下几个问题。1.意大利半岛的地理环境是怎样的?（处于地中海总部，三面环海，海岸线绵长，岛内山地众多，有利于畜牧业发展。）2.根据地图可以知道那些地方可以繁衍生息?（西部地区和波河平原地带）1/5人教（部编版）九年级历史上册第五课：罗马城邦和罗马帝国教案设计3.罗马城邦出现的时间和地点。（出现：BC1000 年地点：台伯河畔）4.罗马城的象征是什么？（母狼乳婴：要求知道传说梗概；）老师：罗马城邦就这样繁衍发展着，一直到罗马城邦的最后一位国王小塔克文。相传小塔克文残暴，引起人民的不满。我们常说：“欲戴王冠，必
4、承其重”小塔克文的残暴统治，最终逼迫他的子民揭竿而起，推翻了自己。以上这幅图片是公元前510 年，罗马民众驱逐小塔克文的图片。老师：从图片中我们可以看出，驱逐小塔克文是多人的决定，也就是说在当时罗马已经有了“共和的基础”。公元前509 年，罗马建立罗马共和国。2.2.罗马共和国罗马共和国1.权利讲解老师：“史记周本纪中召公、周公二相执政，号曰共和。”“共和”一词是说共同执政的意思。那么罗马共和国又是如何“共同执政”缔造共和的呢？请大家阅读课本，寻找“权利”单位，思考答案。王权：两名贵族组成执政官，集体行使行政权，任期一年，不得连任。公民大会：形式形式上的最高权利机关，公民（贵族、平民）选举行政
5、长官表决法律和决议。元老院：300 名贵族构成，广泛的行政、立法权，负责对外政策和财务，并有权监督执政官。老师：平民争取权利的过程师曲折的。公元前 450 年左右，罗马的法制建设踏出了跨世纪的一步。罗马颁布了成文法，并将这部法律可在了十二块铜板上，所以被称作为 十二铜表法。我们一起来看一下。阅读材料，根据材料回答问题。1.根据材料，你能说出十二铜表法保护的是谁的利益吗？（贵族）2.十二铜表法诞生之后对于当时的影响是什么？对后世有什么影响？当时：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对于法律的曲解和滥用。2/5人教（部编版）九年级历史上册第五课：罗马城邦和罗马帝国教案设计后世：是罗马法制
6、建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。3.3.罗马共和国的扩张罗马共和国的扩张老师：罗马共和国的国力日渐强盛，很快刺激了罗马这个尚武民族的野心。公元前三世纪初，罗马征服了意大利半岛，走上了对外扩张的道路。我们一起来看一下罗马共和国的扩张之路吧！学生：罗马共和国最先征服了意大利半岛；学生：然后通过布匿战争，灭掉迦太基；学生：在公元前 2 世纪的时候，罗马又征服了东地中海地区，一跃成为地中海霸主。老师：同学们很棒呢，这么快就挨个找出来了。罗马共和国的疆域伴随着扩张迅速地增大，可以说罗马共和国以肉眼可见的速度成长着。可是，一味主张武力很快有了伴生问题：不事生产，没有时间很好地安置奴隶，再加
7、上对于阶级上的压迫，很快，强大的罗马共和国之中奴隶起义不断发生。比较著名的就有斯巴达克起义，阅读课本，简单了解一下这场起义吧。老师：一场反抗的战争，站起来一个奴隶的英雄，也是历史的杰出者，我们一起来认识一下斯巴达克。斯斯 巴巴 达达 克克(约约 前前1 1 2 2 0 0 年年 公公 元元 前前7 7 1 1)：色色 雷雷 斯斯 人人。在在 反反 抗抗 罗罗 马马 征征 服服 的的 战战 争争 中中 负负 伤伤 被被 俘俘，沦沦 为为 卡卡 普普 阿阿 角角斗斗 士士 训训 练练 学学 校校 的的 角角 斗斗 奴奴。公公 元元 前前7 7 3 3 年年 春春 夏夏 之之 交交 密密 谋谋 暴暴
8、 动动，事，事 泄泄 后后 领领7 7 0 0 余余 名名角角 斗斗 士士 逃逃 往往 意意 大大 利利 南南 部部 维维 苏苏 威威 火火 山山 起起 义义。远远 近近 各各 地地 逃逃 亡亡奴奴 隶隶 和和 破破 产产 农农 民民 纷纷 纷纷 响响 应应，起起 义义 军军 迅迅 速速 发发 展展 到到 数数 万万 人人。老师：斯巴达克起义最终以失败告终，但是谁也不能否定这一场起义的意义。这场声势浩大的起义彻底动摇了罗马共和国的统治，使罗马共和国进一步衰落。成为之后共和国向帝国的转变重要因素。4.4.罗马帝国罗马帝国老师：根据地图，我们知道斯巴达克起义之后，风雨飘摇的罗马共和国依然进行对外扩
9、张，政治危机、社会危机越来越严重。为了应对统治危机，奴隶主希冀建立独裁统治，稳固政权。于是一个独裁者踏上政治舞台。他就是凯撒大帝。凯撒（公元前凯撒（公元前 102102 年年 7 7 月月 1212 日日 公元前公元前 4444 年年 3 3 月月 1515 日），史称恺撒大帝。日），史称恺撒大帝。罗马共和国期杰出的军事统帅、政治家，并且以其优越的才能成为了罗马帝国的奠基罗马共和国期杰出的军事统帅、政治家，并且以其优越的才能成为了罗马帝国的奠基者。者。公元前公元前 6060 年他和庞培、年他和庞培、克拉苏结成三头同盟，克拉苏结成三头同盟，共同统治罗马共和国，共同统治罗马共和国，史称史称“前“前
10、3/5三头”。公元前三头”。公元前 5858 年担任高卢（现法国）总督，几年中征服高卢全境。他拥有大量年担任高卢（现法国）总督，几年中征服高卢全境。他拥有大量财富，更训练了一支忠于自己的强大军队财富，更训练了一支忠于自己的强大军队人教（部编版）九年级历史上册第五课：罗马城邦和罗马帝国教案设计老师：凯撒大帝的伟业没有随着他的逝去而消失，而是由他的甥孙及养子屋大维所继承。BC前 31 年，屋大维在内战中胜出，开创了一个较为稳定的和平时期。屋屋 大大 维维（元元 前前6 6 3 3 年年9 9 月月2 2 3 3 日日-公公 元元1 1 4 4 年年8 8 月月1 1 9 9日日），罗罗 马马 帝帝
11、 国国 的的 第第 一一 位位 元元 首首，元元 首首 政政 制制 的的 创创 始始 人人，统统治治 罗罗 马马 长长 达达4 4 0 0 年年，是是 世世 界界 历历 史史 上上 最最 为为 重重 要要 的的 人人 物物 之之 一一。屋屋 大大 维维 是是 恺恺 撒撒 的的 甥甥 外外 孙孙，公公 元元 前前4 4 4 4 年年 被被 恺恺 撒撒 指指 定定为为 第第 一一 继继 承承 人人 并并 收收 为为 养养 子子。公公 元元 前前4 4 3 3 年年，恺恺 撒撒 被被 刺刺后后 登登 上上 政政 治治 舞舞 台台。公公 元元 前前3 3 0 0 年年，被被 确确 认认 为为“终终 身
12、身 保保 民民官官”，公公 元元 前前2 2 8 8 年年 被被 元元 老老 院院 赐赐 封封 为为“奥奥 古古 斯斯 都都”(意意 为为 神神圣圣 伟伟 大大)。公公 元元 前前2 2 7 7 年年，罗罗 马马 共共 和和 国国 演演 变变 为为 罗罗 马马 帝帝 国国。屋屋 大大 维维 曾曾 先先 后后 获获 得得 执执 政政 官官、保保 民民 官官、大大 祭祭 司司 长长 等等职职 衔衔，实，实 为为 罗罗 马马 皇皇 帝帝。他。他 善善 于于 审审 时时 度度 势势、处、处 事事 机机 智智 果果 断断，所所 采采 取取 的的 一一 系系 列列 顺顺 乎乎 形形 势势 的的 内内 外外
13、 政政 策策，开，开 创创 了了 相相 对对 安安 定定的的 政政 治治 局局 面面，为，为 帝帝 国国 初初 期期 的的 繁繁 荣荣 打打 下下 基基 础础，被，被 称称 之之 为为“罗罗马马 的的 和和 平平”时时 期期。公公 元元1 1 4 4 年年8 8 月月1 1 9 9 日日 去去 世世。死死 后后，他他 被被 罗罗 马马 元元 老老院院 列列 为为 神神 ，直直 至至3 3 9 9 2 2 年年 冷冷 河河 战战 役役 后后 才才 被被 废废 除除。老师：罗马正是有了这样一位位历史的推动者，国力稳步发展。公元2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为
14、罗马帝国的“内湖”，被人戏称为“罗马人的小澡盆”。4/5人教（部编版）九年级历史上册第五课：罗马城邦和罗马帝国教案设计老师：看地图，你能说说全盛时期的罗马帝国的疆域吗？（莱茵河、多瑙河以南的欧洲大陆；不列颠的一部分；北非地中海沿岸；小亚细亚及两河流域以西地区）5.5.罗马帝国的灭亡罗马帝国的灭亡老师：盛极必衰似乎是一个历史的必然一般，强大的罗马帝国在公元3 世纪陷入了长期的政治和经济危机。请大家从课本中归纳罗马帝国衰亡的原因（提示：内外两个方面进行归纳。）衰亡原因分析：内部因素：1.政治危机：统治者争斗混战不休，人民起义不断；2.经济危机：农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。外部因素：日耳曼人的大举入侵老师：内外交困的罗马帝国走向末路，结果令人惋惜而又喟叹。然而，学习历史更多的是要从历史认识到更深层次的东西，根据罗马帝国衰亡的原因，你能说说罗马帝国危机的实质是什么吗？（奴隶制危机）三小结三小结罗马城邦的崛起让人惊艳，消亡亦让人惋惜。摧残过后往往留给后人的深思，通过这一课的学习我希望每一位能够从中悟出属于你的东西，无论是对于历史人物的赞叹还是对历史兴衰的叹惋。有所感悟，终究是历史的智者。5/5