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1、课题课题人教版 八年级 第七章力第3节 重力教材分析教材分析1.本节由“什么是重力”、“重力的三要素”、“重力的由来”几部分内容组成。2.教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合九年级学生的认知规律。3.书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。4.课本让学生通过探究“重力的大小跟质量的关系”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。教学目标教学目标1.知识和技能（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。2.过程与方法（1）经历探究重力大小跟什么
2、有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。3情感、态度与价值观（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度教学重点和难点教学重点和难点重点：重点：重力的概念，重力的大小与质量的关系。难点：难点：理解重力的方向总是竖直向下。学情分析学情分析通过上一节“弹力”的学习，学生已掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力；同时，还具备了一定的生活体验，如
3、熟透的苹果要落向地面，水往低处流等有关事例，但并不明白其中的规律。实施探究式教学模式，有利于学生积极主动获得知识。教具和学具教具和学具1.多媒体课件；2.弹簧测力计、钩码、重锤线、细线、橡皮等。课时安排课时安排3 课时教学过程教学过程教学环节教学环节复习提问复习提问进行新课进行新课（一）重力（一）重力预预 设设 学学 生生 活活设计意图设计意图动动1.力的作用效果是什么？回答复习相关2.力有哪三要素？知识1.（1）利用媒体播放课本第 9 页图 7.31 的视频（图观看学 习什 么是 重力，片）。培 养学 生（2）播放重力现象动手能2.问：为什么会产生这些现象？力。3.3.指导学生阅读课本有关内
4、容，总结：由于地球吸引而使由于地球吸引而使GG）。）。物体受到的力叫做重力（物体受到的力叫做重力（讨论、交流、举4.讨论：重力的施力物体是什么？（地球）受力物体又是例。什么？（地球附近所有物体）5.完成课本第9页“想想议议”：（1）举例说明重力的存在、应用。进 一步 认（2）讨论：如果没有重力，我们的生活会是什么样子？识 重力 及教师活动教师活动其 存在 的1（举例）实际意义。回答，动手实6.复习质量的概念，问：托起质量不同的物体所用的验，猜想。（二二）重重 力力力一样吗？提出问题：物体的重力大小和它的质量有什么学习用弹簧测学 习理 论的三要素的三要素1.重力的大小关系吗？指导学生进行猜想。力
5、计测量物体与 实际 相7.探究重力的大小与质量的关系：重力。结合。（1）观看物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测阅读、交流。量。提 高学 生（2）指导学生认识实验器材，阅读实验要求。自主、合作（3）组织学生分组实验并把实验数据填入下表。认真实验并记学习能力录数据。培 养学 生钩码的质量m/kg对 科学 实事 求是 的钩码受到的态 度，认重力 G/N识 到实 验重力与质量是 研究 问之比（N/作图象。题 的基 本kg）方法。（4）指导学生根据实验数据作出重力与质量关系的图象。G/N学 习用 图象 法表 示实验数据提 高学 生的 动手 能力。0m/kg认真分析研究实验数据和图象，总结发现培 养学
6、 生规律，理解各分析、归纳物理量的意义。能力。2.重力的方向学习运用重力G（5 5）师生共同分析总结：g物体物体 所受的重力跟它的所受的重力跟它的与质量的关系G=mgG=mg。质质 量量 成成 正正 比比，得得 出出 或或m式解题。6）讲述g9.8N/kg的意义：质量是质量是 1 1千千 kgkg的物的物观察粉笔自由体所受的重力为体所受的重力为 9.8N9.8N。（在粗略计算时，g可以取下落及悬挂重10N/kg）物的细线静止8.分析解答课本第 11 页例题。9.（1）把一物体用细线悬挂在水平铁架台上，把物体抬高时的方向。猜想、讨论重后放手，最后竖直悬挂静止。力的方向。2课程要求。学 习重 力的
7、方向。体现“从物3.重心阅 读 理 解。体验重力方向的在实际中的10.讲述重力的方向竖起向下重力的方向竖起向下 及其含意。11.指导阅读课本 11页图7.35，进一步了解“下”到底指应用。练习。的是什么方向。12.指导学生用重垂线检查墙壁是否竖直，“体验”竖直方向。聆听，理解。动手。13.指导学生练习画重力的示意图。阅读，了解。14.讲述“重心”的意义。（2）问：从这些现象中，你能猜想出重力的方向吗？（学生容易回答：垂直向下）15.指导学生阅读了解质地均匀、外形规则的物体，指出其重理 走向 社会”的课程理念。培 养学 生动 手能 力和 阅读 理解能力。动手实验。了 解重 力的由来。心就在它的几
8、何中心上。16.指导学生完成课本第12页图7.38“想想做做”。观看、聆听。（三三）重重 力力17.媒体播放牛顿发现万有引力的故事，简介什么是万有引的由来的由来力，讲述重力是由于地球对它附近物体的吸引（万有引力）而的生的。师生共同总结本节主要内容，板书知识网络。课堂小结课堂小结总结、思考。梳 理 知 识让 知识 形成 一个 完整 的知 识体系。巩固、拓展所学知识布置作业布置作业1.课下作业：课本第14页，1、2、3题2.课外活动：阅读课本第13页飞出地球。完成作业。板书设计板书设计第七章第 3节重力（一）重力（G）：1.重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.重力的施力物体和受力物体：（1）施力物体：地球。（2）受力物体：地球附近的所有物体。（二）重力的三要素：（1）重力的大小：物体的重力与物体的质量成正比。公式：G=mgg=9.8N/kg 的意义。（2）重力的方向：竖直向下。（3）重心重力的作用点。教学反思教学反思34