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1、20XX 年人教版高中语文辛弃疾词两首预习提示和鉴赏辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他的词大量用典,典故增加了阅读的难度，下面小编给大家带来的人教版高中语文辛弃疾词两首预习提示和鉴赏，希望对你有帮助。高中语文辛弃疾词两首预习提示高中语文辛弃疾词两首预习提示水龙吟登建康赏心亭，水龙吟，词牌名。建康，今江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据景定建康志记载：“赏心亭在(城西)下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。是年春，他由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康(南京)，时稼轩 35 岁，南归已逾十年，壮志依然
2、难酬，胸中充满郁憤之气。原本为了消愁解恨而登上赏心亭，但面对着大好江山，反而有无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的词作。上阕开头以无际楚天与滚滚长江为背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思。“落日楼头”以下，表现词人如离群孤雁、像弃置的宝刀难抑胸中郁闷。下阕用三个典故对于四位历史人物进行褒贬，从而表白自己以天下为己任的抱负。叹惜流年如水，壮志成灰。最后流下英雄热泪。永遇乐京口北固亭怀古，永遇乐，词牌名，又名消息。京口，现江苏镇江市，因临京岘山、长江口而得名京口。北固，山名，在京口东北，登山隔江可望见扬州。晋蔡谟筑楼北固山上，称北固亭。后梁武帝改名为北顾亭，寓“北望中原，企图恢复”之意。辛
3、弃疾此词题名“北固亭怀古”，显然有双关的意义。这首词是辛弃疾晚年的作品。宋宁宗开禧元年(1205)，南宋朝廷启用 66 岁的辛弃疾出任浙东安抚使，镇守京口。京口地处抗金前线，辛弃疾本以为到这里能有所作为，但很快便发现宰相韩侂胄只是想用北伐做幌子来笼络人心，以提高自己的政治资本，因此急于邀功，草率用兵，而朝廷并无北伐复国的充分准备。于是深感失望和气愤。他登上北固亭，抚今追昔，感慨丛生，写下了这首千古绝唱。词上片追念起于京口建立功业的孙权、刘裕，辛弃疾深为仰慕。下片“元嘉草草”数句，针对南宋当时宰相韩侂胄正在策划的北伐行动，指出冒险轻敌，必然招致失败。篇末以廉颇自比，感叹弃置不用。学习这两首词，第
4、一、要弄明作者生活的那个时代的历史背景，了解他的生平经历和当时的处境，只有如此才能明白其思想感情产生的基础，看清他的心灵世界，理解他的愤慨与痛苦。第二、要明晓词中典故。用典是辛词的特点，也是本课的难点。学习时，要仔细理解典故的出处、本意，探究词人用典的用意，体会词人借助典故所表达的复杂情感。高中语文辛弃疾词两首鉴赏高中语文辛弃疾词两首鉴赏水龙吟登建康赏心亭这首词沉雄豪壮，但豪放中有沉郁之情和蕴蓄之法。秋色无边，江山壮丽，吴钩看了，栏干拍遍，胸怀报国大志，耻于归隐谋私，可谓豪矣，壮矣!但愁恨郁积，落日哀鸿，叹不为人知，惜年光如水，洒英雄之泪，又何其沉痛悲凉!其豪壮沉痛之情并不直接说出，而是通过景中寓情、移情入景、以动作写情，用典故达意，曲折委婉地道出。作品层层推进，情到至极处，又以“树犹如此”半句缩住，寄“人何以堪”于言外，而且其情的具体内容始终未加明言，全靠读者联系当时的时代和作者的处境去体会，因而含蓄隽永，耐人寻味，可谓深得蕴蓄之法。通过这首词，对辛词的这一特征，有一个具体的了解。永遇乐口北固亭怀古本词托古喻今，抒情言志。上阕赞孙权重在创业，颂刘裕重在北伐。下阕以刘义隆的惨败为鉴戒，对比鲜明，从不同角度表现主题。最后用廉颇自比，言志抒怀。用典凝练形象、情酣意深，发人深思，形象地表达了作者吊古伤今、借古讽今的思想感情。