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1、公卫执业医师考试试题2017 年公卫执业医师考试必备试题(一)单项选择题1、世界卫生组织将健康定义为A、健康是指身体健康，没有疾病和虚弱B、健康主要指躯体健康，也包括心里健康C、健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且还包括身体心理两方面的良好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱，而且还包括身体心理和社会三方面的良好状态E、以上都不对2、儿童多动症起病于A、3 岁前 B、5 岁前 C、7 岁前D、10 岁前 E、幼儿期3、儿童多动症常伴有A、精神发育迟滞 B、儿童孤独症 C、学习困难、行为或品行障碍D、焦虑 E、以上均不对4、以下表现，除哪项外，都是学习困难儿童的临床表现A、阅读、计算、拼写困难 B、一门
2、或多门功课成绩低下 C、智力低下D、注意力不集中 E、多动5、抽动不具有以下哪些特点A、突然发生 B、反复出现 C、快速D、非节律性 E、可靠意志长期控制6、儿童期常见的情绪障碍是A、焦虑 B、抑郁 C、儿童癔症D、恐惧 E、强迫行为7、恐惧情绪是儿童期常见的心理现象，约 90%的儿童在其发育的某一阶段出现过恐惧反应，恐怖症与恐惧的区别是A、恐怖症的症状持续时间长，情绪反应强烈B、为减轻恐惧带来的不良情绪，恐怖症的患者往往有回避行为，恐惧情绪没有C、恐怖症患者明知某些事物或情景事实上并不危险，却产生异乎寻常的恐惧，百般劝解无效D、恐惧症发生时伴焦虑情绪和自主神经功能紊乱E、以上答案都不对8、功
3、能性遗尿是指仍经常出现的不自主性排尿A、3 岁以后 B、5 岁以后 C、7 岁以后D、10 岁以后 E、57 岁9、对场所恐惧的患儿进行心理治疗时，先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧，并按严重程度划分等级，然后按等级(从轻至重)逐步接近这些场合，使患儿对这些场合的恐惧逐步减轻。这种心理疗法为A、系统脱敏疗法 B、正强化疗法 C、负强化疗法D、行为校正疗法 E、暴露疗法10、在阶段，部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象，如：按一定的顺序摆放物品，或自己的书本，或生活用品，给更换位置便不高兴，一定要按他们的习惯放好，才能放心，一般不影响他们的正常生活和学习，并且在比较短的时期内消失，和病态
4、强迫症有本质区别。A、3-7 岁 B、2-3 岁 C、7 岁以前D、青春期 E、5 岁后11、学校健康教育中的同伴教育的生理基础是A、青春期性发育过程 B、羊群现象 C、自我同一性的发展D、自发性集合倾向 E、独立意识的发展12、青春期是开始表现的关键期，在青春期及时接受治疗将收到明显效果。A、精神性成瘾行为 B、不良型行为 C、青春期强迫状态D、口吃 E、性心理障碍13、是车祸、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群A、儿童 B、青少年 C、成年人D、中老年 E、成年男性14、三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段。A、社会-学校-父母 B、社区-学校-父母 C、社区-学校-家庭D、社
5、会-学校-家庭 E、社区-教师-父母15、心理健康教育着重于预防学生中出现的各种心理、情绪和行为问题，促进心理健康，顺利完成学业，重点应放在，这一时期是学生心理发展的敏感期或转折期。A、青春期 B、初入学儿童 C、学业衔接阶段D、有心理行为问题的学生 E、初高中阶段16、患儿男性，10 岁，小学四年级学生，主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴，开始症状间断出现，一年半前症状日益频繁，持续存在，并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年，除上述症状外，患儿又出现频繁清咽或突然叫喊，走路时又会突然下蹲，影响上学。患儿对上述症状感到苦恼，但无法控制。该患儿考虑是A
6、、儿童强迫症 B、儿童多动症 C、抽动障碍D、癔症 E、品行障碍17、患儿男性，12 岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6 岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是A、正常儿童 B、精神发育迟滞 C、儿童多动症D、抽动障碍 E、学习困难18、患儿，女性,7 岁，小学二年级学生，因不愿与母
7、分离一月而就诊。一月前，患儿父母因家务事而发生争执，母一气之下回外祖母家住了一周。此后，患儿总担心母亲会离开自己，不愿去上学，也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校，上课也不安心，中午必给母亲打电话。晚上回到家，只要母亲还未到家，就坐立不安，生怕母亲不会回来，因此哭泣。母多次保证，仍总不放心，害怕母亲欺骗自己。该患儿考虑是A、儿童恐惧症 B、儿童社交恐惧症 C、正常儿童D、儿童焦虑障碍 E、儿童癔症19、患儿，女性，12 岁，初中二年级学生，因学习成绩不好而就诊。患儿自 6 岁上学后，学习成绩一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不开，但是该儿童学习一直努力，成绩尚能排列到班级的中下水平
8、，升入初中后，学习努力吃力，数学尤其不好，连续两学期成绩排在全班最后。近来来经常反映患者儿上可不听课，注意力不集中。情绪低落，有厌学情绪。经查智商为87，无视听障碍。该患儿考虑是A 正常儿童 B 精神发育迟滞 C 儿童多动症D 品行障碍 E 学习困难20、_具有即时性、便利性和匿名性等优点，对那些因心理抵抗、焦虑感和羞耻感强烈的同学能方便地提供帮助A 面谈式咨询 B 团体咨询 C 电话咨询D 信函咨询 E 专栏咨询21、在精神疾病治疗过程中，患者对治疗者可能产生爱慕、眷恋甚至产生曾恨、敌意等情感，这一现象是A 投射 B 转换 C 转移D 补偿 E 抵抗22、适用于大规模智力筛查的心理测验是A
9、韦氏智力测验 B 瑞文联合测验 C 比奈-西蒙量表D 绘人测验 E 以上都不适用23、韦氏学龄儿童智力量表(wisc)适用于A715 岁 B616 岁 C416 岁D36 岁半 E516 岁24、韦氏学龄前及学龄初期智力量表(WPPIS),适用于A715 岁 B616 岁 C416 岁D36 岁半 E516 岁25、瑞文联合测验适用年龄是A715 岁 B616 岁 D416 岁D16 岁以上成人 E575 岁26、艾森克个性问卷分成人和儿童两套，其中成人问卷适用于调查_成人个性类型A715 岁 B616 岁 D416 岁D16 岁以上成人 E575 岁27、艾森克儿童个性问卷用于调查_儿童个性类型A715 岁 B616 岁 D416 岁D16 岁以上成人 E575 岁28、Achenbach 儿童行为量表由美国心理学家 Achenbach 等研制而成，用于评定_少年儿童的行为A715 岁 B616 岁 D416 岁D16 岁以上成人 E575 岁参考答案1、D2、C3、C4、C5、E6、A7、C8、B9、A10、A11、D12、E13、B14、D15、C16、C17、C18、D19、E20、C21、C22、B23、B24、D25、E26、D27、A28、C