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1、鲁提辖拳打镇关西教案一、教学目标（一）引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。让学生懂得在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法，诸如语言、动作、外貌、心理活动等，尤其是学习细节描写。（二）品味中国传统小说中精彩的语言。（三）概括小说的主题和人物性格特征，让学生体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质，如同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等，使之增强社会责任感、培养积极乐观的人生态度。二、课时安排：3 课时三、教学过程第一课时（一）活动导引1、复习小说常识。（课件展示，指名回答。）（1）小说三要素。（2）古典小说四大名著。2、简介施耐庵及水浒。（课件展示）（1）简介作者。（2）水浒
2、简介水浒传，又名忠义水浒传，元末明初施耐庵作。作者在宋江三十六人赞、大宋宣和遗事及相关话本、传说的基础上，再创作而成。它记叙了北宋末年梁山泊农民起义发生、发展直至失败的过程，表现了农民革命运动的浩大声势，描绘了“八方共域，异姓一家”的理想，塑造了一百单八条好汉的英雄形象，描绘了他们同封建统治者抗争的战斗精神及智慧才能，暴露了封建统治阶级丑恶腐朽的本质，揭示了“官逼民反”的社会现实，是我国古代第一部反映农民起义、农民战争的长篇小说。故事情节曲折，结构完整，语言明快生动，人物性格鲜明，具有极大的艺术成就。水浒传，同学们都很熟悉。电视剧水浒就是根据它改编的。电视剧的主题歌好汉歌，歌里有这样两句精彩的
3、歌词儿：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”下面我们来一起欣赏一下。（播放歌曲）正如歌中所唱，梁山好汉总是路见不平，即时出手，惩治了很多恶霸。今天我们就来理解这样一位好汉，一起来了解他的故事。板书课题：鲁提辖拳打镇关西。（二）活动流程、默读课文。阅读要求：（）画出文中的生字新词。（）简要复述故事情节的发展过程，划分情节，看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分，概括段意，并给每部分拟定一个小标题。、研讨活动（）明确：（课件展示）注意古白话词语和生字的读音、意义。这厮 聒噪 洒家 恁地 告禀 绰酒座儿 生受 腌臜赊揸拾钧旨掇磬儿钹儿铙儿绰号眼棱古今异义词，即在古文中的意思和现代文中的意思不同，也是词
4、义发展变化的现象。但是：（古）只要是（今）表转折只顾：（古）即使（今）仅仅顾及将：（古）拿来（今）将来较量：（古）谈论（今）比本领、实力入港：（古）谈得投机（今）进入港口颜色：(古)姿色（今）物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象。如红黄绿等。只：（古）就（今）仅仅消遣：（古）戏弄捉弄（今）消闲解闷（）概括复述故事情节。（）找出故事发生地点的词语，据此划分、概括段意。朗读精彩语段。明确：地点有潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门据此，课文可大致分成四个部分：起因：第一部分（段）：潘家酒楼，鲁达倾听金家父女的倾诉。发展：第二部分（段）：鲁家客店，鲁达保护金家父女离开。高潮：第三部分（段）：郑
5、屠肉铺，鲁达痛打郑屠。结局：第四部分（段）：渭州南门，鲁达亡命出走。（）拟定小标题。提示：叙事类的文章，小标题大都是 对叙述内容的概括，或点出时间、地点、人物，或点明事情。如以地点拟定小标题，便能够是：潘家酒楼，鲁家客店，郑屠肉铺，渭州南门如以事情概括，怎样概括?讨论活动。明确：倾听诉苦问协助脱身（离店）救拳打郑屠打弃官出走逃当然，还可从时间人物的角度去概括。（三）活动延伸完成练习册“预习积累”。熟读课文，结合描写人物的方法，归纳鲁智深的性格特征。课外阅读水浒。第二课时（一）活动导引如何分析人物?明确：大来说之，从情节中去理解。小来说之，分析描写人物的各种方法。（二）活动流程简介鲁智深。水浒着
6、意刻画了投奔梁山的主要人物，共有一百零八个。他们的出身不同，职业不同，经历不同，形象各异，性格有别，个个栩栩如生。花和尚鲁智深，是这众多形象里的一个特异形象。他姓鲁，名达，原是渭州小种经略府中的提辖，一个小军官。后来到五台山出家，长老赐给他的法名叫智深。他生得面圆耳大，鼻直口方，长一脸落腮胡须，身高八尺，腰阔十围，威武凶悍，令人望而生畏。由于他身子肥大，背上刺有花纹，所以又叫花和尚。那么，他是一个有着什么性格的人呢?从情节中去理解。明确：（）仗义疏财，豪爽大方。情节：请史进、李忠喝酒，向金家父女赠银。（）疾恶如仇、见义勇为。情节：倾听金家父女诉苦，帮助其逃生。拳打郑屠。（）暴躁鲁莽，但勇而有谋
7、，粗中有细。情节：听完哭诉马上就要去打死郑屠。“在店门口坐了两个时辰”。先救助金家父女脱险再惩处郑屠。教训郑屠时，先采用“寻衅滋事”的激将法，使自己痛打郑屠显得更合理，又保护了金氏父女，可见其考虑问题之周全。打死郑屠后谎称其“诈死”以利逃脱，更见其机敏。教师归纳明确：鲁达是行伍出身的下级卑官，他武艺超群，军功显赫，本可以逍遥自在地做他的武官，但他同情弱小，疾恶如仇，仗义疏财，见义勇为。虽然豪爽鲁莽，但粗中有细，有勇也有谋。在水浒中，他是个和尚造反的典型，在民间，也是广大人民群众喜爱的形象。在课文中，作者是用了什么方法来塑造鲁达形象的?提示：小说除了通过情节和矛盾冲突展示人物性格外，还要通过各种
8、方法。本文描写人物，用了哪些方法?（）明确：语言、动作、心理的描写等方法，使人物形象活灵活现。（请学生找出典型的例子）如：在酒楼上，酒保问客人要什么下酒菜，这本是很正常的，但鲁达却道：“问甚么!但有，只顾卖来，一发算钱还你!这厮，只顾来聒噪!”不耐烦的语言非常准确地刻画了鲁智深暴躁鲁莽的性格。听到隔壁有人啼哭，鲁智深焦躁起来，“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”。这些动作描写，也足见他的脾气暴躁。“那个镇关西郑大官人在哪里住?”当金氏父女讲出自己的遭遇，他又迫不及待地问了这一句，这不仅表现了他的急躁，而且也表明了他同情弱小，好打抱不平的性格。为了确保金氏父女完全脱险，他痛打阻拦金氏父女的店小二后，便“
9、向店里掇条凳子，坐了两个时辰”，这些动作描写，一方面说明他怕店小二去向郑屠报告，另一方面，说明了他虽然性情暴躁，却并非只会逞匹夫之勇，而是粗中有细，与坏人斗争很讲究策略。（）人物的心理描写，或以其他人物进行映衬的方法，也突出了人物的性格。鲁达的“寻思”可以看出其粗中有细的特点，史进、李忠的“相劝了三五回”，映衬出鲁达的疾恶如仇，郑屠的低三下四，反衬出鲁达的浩然正气。注意：在教学中，除抓住情节和语言行动描写体会人物形象之外，还应注意作品与现实生活的时代距离，引导学生全面评价鲁智深。（三）活动延伸鲁达拳打郑屠的“三拳”，课文写得很精彩。仔细阅读这一部分，并体会其写法，完成“思考与练习”三，填写表格
10、。指导学生进行扩展阅读或比较阅读，比较李逵、林冲、鲁智深的性格写一篇小作（字数字左右）。第三课时（一）活动导引中国古代白话小说不仅善于在情节的发展中刻画人物，而且善于通过外貌神情、语言行动描写，还有细节描写刻画人物。什么是细节描写呢?细节，细小的情节。即对描写的对象，进行具体的、细腻的描写，不仅摹其形，而且传其神。细节描写通常有肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、景物和场景细节等。细节是揭示人物的内心世界，展现人物的个性特征和渲染气氛的一种有力手段。（二）鉴赏细节和语言活动有声有色地朗读。提示思考：“三拳”分别打在什么部位?“三拳”分别是从什么角度写的?讨论活动明确提示思考：三拳分别打在鼻
11、子上、眼角上、太阳穴上。三拳分别从味觉、视觉、听觉角度来仔细描写的。把讨论活动引向深处（）讨论三拳的细节描写和运用比喻的内容。第一拳，打在鼻子上，是描写郑屠的神情和心理感受的细节，用了什么语言，什么修辞方法?明确：“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”本体喻体方法：比喻。本体与喻体相似点：血流满面，疼痛难忍，又酸又咸又痛又麻，就像油酱铺里的调味品一样味道丰富。第二拳：打在眼角上打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。本体喻体相似点：眼棱裂开，红的血，黑的眼珠，紫的脓血等五颜六色的与彩帛铺里的五彩布帛相似。第三拳：打在太阳
12、穴上只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。喻体本体：是想象中郑屠头晕目眩，两耳乱鸣魂飞天外的那种感受。相似点：神志迷乱，两耳乱鸣，就像水陆道场上的各种乐器齐鸣，纷乱嘈杂。（）总结归纳比喻和细节描写的作用。本文高潮和结局部分，借助了比喻和细节描写，不仅使人物有血有肉，形象饱满、具体，鲜明地体现了人物性格，而且使情节有声有色，引人入胜。细节的描写，最重要的是随着环境、情景的差异、变化，多角度地恰当而鲜明地写出那些细微差别。鲁智深三拳就打死镇关西的情节，运用了形象生动的语言，进行了精心细致的细节描写。在描写时，作者善于运用比喻着色，形象地写出三拳一拳重似一拳的细微变
13、化。三拳描写，同中有异，精细地表现了郑屠被打的深浅程度。第一拳打在鼻子上，不在要害处，只写鼻子被打歪鲜血迸流；第二拳打在“眼眶际眉梢”，已是要害，但仍不致毙命，“眼棱缝裂，乌珠迸出”；第三拳打中太阳穴，则是致命要害，“只有出的气，没了入的气”。再看郑屠的反应：挨第一拳时还能还嘴，只叫“打得好”，挨第二拳时“当不过，讨饶”，挨第三拳时便没气了“动弹不得”。所有这些，精确地写出了郑屠一步步变化的狼狈相，读之令人拍手称快。写拳头的威力效果，从郑屠的感觉上写。第一拳从味觉角度比喻，第二拳从视觉角度比喻，第三拳从听觉角度比喻。就连鲁提辖两次喝骂，骂法也各不相同，写得细致入微，表现得酣畅淋漓、摇曳多姿!课
14、文中细节描写的语言极富表现力的例子还很多。如鲁达三人取钱的动作细节，鲁达曰“摸”，是搜寻身上全部银两，足见其慷慨，史进边说边“取”出十锭银子，不假思索，伸手便拿，也见其豪爽，李忠去身边“摸”出二两银子，挑挑拣拣，足见其小气。而下列句子，尤其是加点的字，也很生动：鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你!”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的肉雨。扑的只一拳，正打在鼻子上又只一拳，太阳上正着所有这些动作细节，都活龙活现地写出了人物的性格，尤其是鲁达的仗义威猛。（三）活动延伸阅读下列文段，回答问题。鲁
15、达打死郑屠后，逃到五台山当了和尚，法号“智深”。后来又因为触犯寺规，又转投到东京大相国寺，分管寺院的菜园。且说智深初到菜园地上，东观西望，看那园圃，只见这二三十个泼皮，拿着些果盒酒礼，都笑嘻嘻的笑道：“闻知和尚新来住持，我们邻舍街坊都来作庆。”有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来。只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要颠洒家那厮却是倒来捋虎须，俺且走向
16、前走，教那厮看洒家手脚。”智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪口呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去!两个走的，两个下去!”众泼皮都不敢动弹，只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那个粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们!”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，掺到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物!你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他们两个穿了。这几段话里，哪些地方表现出鲁智深粗中有细，勇而有谋的特点?找出来，并与课文比较。选文中描写鲁智深用了什么方法?有细节描写吗?各举例说明。描写一个同学或者自己父母的外貌、动作、语言细节，显现其一个方面的性格特征（字数不少于字）。板书设计：鲁提辖拳打镇关西起因 潘家酒楼 倾听控诉问发展 鲁家客店 帮助脱身救高潮 郑屠肉铺 拳打郑屠打结局 渭州南门 弃官出逃逃