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1、一年级数学下册青蛙吃虫子教学设计一年级数学下册青蛙吃虫子教学设计教材分析：本节课的教学内容是通过“青蛙吃虫子”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习 100 以内进位加、退位减打下基础。本课首先利用“青蛙吃虫子”的故事情境，激发学生的学习兴趣，同时渗透环保和爱护动物的教育。在此基础上，让学生通过图片中的信息，自己提出数学问题，并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为基础，并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法，然后，在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位相加减的思想。同时，让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法的多样
2、性。学情分析：本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解 30 中的 3 在十位上，表示 3 个十，也就是相同数位相加减。基于此，在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，旨在提高学生的计算能力。教学目标：1.让学生在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。通过多样化的计算训练，提高计算的准确性。3.通过创设情境，引导学生提出两位数加减整十数的问题。4.渗透环保和爱护动物的教育。教学
3、重难点：重点：探索并掌握两位数加减整十数（不进位不退位）的计算方法，正确进行计算。难点：解决有关的简单实际问题。学具：课件、小棒、计数器等。教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：同学们，你们知道大森林里的大树生病了，谁会去给他们治病吗？（学生会想到啄木鸟）那么谁又常在稻田里捉虫子保护庄稼呢？（学生会想到青蛙）师：是啊，青蛙对我们很有用处的，青蛙吃掉害虫，就保护了庄稼。所以，青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀哦！今天我们就一起去看看“青蛙吃虫子”。（板书课题）设计理念：根据儿童的生活认知，以抢答的形式引入，激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛。在学生生活经验的基础上对学生渗透环保和爱护动物的教育。二、小组合作，探究学习（一）创设情境，提出问题。1.课件出示情境图，引导学生分析画面，得到数学信息: