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1、白银区第三小学数学教学设计白银区第三小学数学教学设计主备章节名称祁万红复备审核实施时间第周星期北师大版小学四年级下册数学第 2223 页。1计划学时课时教学内容：三角形分类1、通过实际操作三角形分类的过程，体会各类三角形的特征并能识别各类三教学目标：角形。2、通过分类活动，培养观察、比较、操作的能力，发展空间观念。3、发展合作交流的意识，提高倾听能力。教学重点：认识并区分直角三角形，钝角三角形，锐角三角形。教学难点：掌握等腰三角形与等边三角形的特征及内在联系教学环节教师引导预设1、直角等于度；的角是锐角；的角是钝角。预习导航2、（）角 （）角 钝角。3、三角形有条边，个角，个顶点。课件出示情境
2、图1、谈话引入课题三角形分类质疑导学2、你能提出哪些数学问题？3、板书问题：（1）怎么分？（2）分为哪几类？学生学习预设学 生 小 组 内检查，点名回答执教教师重构学生回答学生提问4、出示学路建议，师巡视并指导学生完成分类学生自学，组5、学生上台展示，教师板书：按角的特点：有一个角是直角有一个角是钝角合作探究三个角都是锐角6、师概括并板书：直角三角形、钝角三角形、锐角三角形7、师评价、小结并提问：有其他分类吗？8、学生上台汇报第二种方法，师板书：内交流，派代表展示，其他同学补充按边的特点：三条边都相等、两条边相等、三条边不相等8、师概括并板书：等边三角形、等腰三角形、一般三角形9、课件出示：等
3、腰三角形和等边三角形强调：等腰三角形相等的两条边叫做腰学生先独立提问；等腰三角形和等边三角形有什么联系和思考，再组内不同？师概括：等边三角形是特殊的等腰三角形10 小结：完成学案“我会做”。1、判断题，在括号里打“对”或“错”。（1）直角三角形中只有一个角是直角。达标拓展（2）有两个锐角的三角形必定是一个锐角三角形。（3）直角三角形有可能也是等腰三角形。（4）钝角三角形中只有一个角是钝角。1、今天这节课，同学们学到了什么？2、游戏互动：3、师：这节课的学习有什么体会？4、对自己的表现满意吗？你怎样看待（评价）你的小组成员？5、本节的优秀小组？学 生 独 立 完成后回答交流，派代表汇报评价小结教学反思