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1、1414荷叶圆圆荷叶圆圆教学目标：教学目标：1.认识“荷珠”等 12 个生字，会写“是、朵”等 6个字。2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。重点和难点：重点和难点：重点：识字、写字。难点：有感情的朗读课文，并背诵课文。教学准备：教学准备：1.生字、词语卡片、图片。2.课件图片。一只小蜻蜓飞累了，在荷叶上停下来。一只小青蛙呱呱的歌唱，蜻蜓、小鱼纷纷赶来听歌。小鱼儿在荷叶下游来游去，嬉戏玩闹“捉迷藏”。一谈话导入课题一谈话导入课题 1.简笔画出荷叶。说说这是什么？它是什么样的？（板书课题：荷叶圆圆）出示”“荷”字的卡片，谁有好办法记住咱们的这位“新朋友”？简笔画出小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。瞧，
2、还有z谁来了？学习“珠”字。喜欢它们吗？那咱们一起来学习这一课。二初读课文，了解内容二初读课文，了解内容 1.学生自由读课文，认识生字。再和同桌互相抽读生字，比比谁读得准，认得多。2 选择自己喜欢的方式再读一读课文。（如：表情朗读，配上动作读）3.想读给大家听吗？你喜欢那哪就站起来读哪段。三再读课文，指导朗读三再读课文，指导朗读 1.读了课文，你知道了什么？2.都有谁喜欢这个圆圆的、绿绿的荷叶?你怎么知 道小 水珠喜欢 荷叶？（指导 朗读 好句子：“荷叶是我的摇篮”）小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？（出示课件）小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇篮里，多舒服呀！谁来读读这个自然段？谁有信心
3、读得更好？怎么小蜻蜓叶喜欢荷叶？（出示课件）现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第三自然段，看看那只小蜻蜓最喜欢荷叶。怎么小青蛙也喜欢荷叶？（出示课件）谁来做快乐的小青蛙读第四自然段？读得真好，谁敢向他挑战？怎么小鱼也喜欢荷叶？（出示课件）自由练读第五自然段，可以边读边做动作。3.指名分角色读课文。评选“最佳小水珠”“最佳小蜻蜓”z“最佳小鱼儿”。4.师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给它们都带来了快乐。那荷叶还是谁的什么？（荷叶是荷花的好伙伴，荷叶是我的故事书)同桌互相讨论，想说的说给同学听，想画的画出画面。四布置作业四布置作业1.有感情的朗读课文。2.把生字写在生字本上一个一行。五五.结束语结束语这节课，我们高高兴兴地学会了个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。六六.课后延伸课后延伸回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！