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1、20222022 最新沪教版五年级英语下册教案最新沪教版五年级英语下册教案 5 5 篇篇20212021认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。以下是小编带来的沪教版五年级英语下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!沪教版五年级英语下册教案 1My new room 第二课时教案教学重点能够听、说、认读
2、句型“There is/are.”，并能在情景中运用。能够描述家具陈设的样子。教学难点能正确使用“There is”和“There are”句型。课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。教师准备录音机及录音带。教学过程Warmup(热身)(1)动一动 教师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,end table,trash bin,air-conditioner”教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多，可以分小组活第 1 页 共 13 页动)Presentation(新课呈现)Lets talk 教师播放“Le
3、ts talk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么?”。再放录音一遍，学生回答出：“Thereis a closet,a mirror,an conditioner.There arecurtains.”。学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“What is it like?”，学生根据所听内容答出：“Its big.”或“There is a big closet.”。教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“There is a big closet.There is a new mirror.
4、”。学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。说一说 学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living room”。学生两人一组，用“Thereis a in the living room/bedroom.”说一说每间屋里有什么。Lets play(趣味操练)Lets try 教师播放录音，学生看图完成“Listen and circle”。教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。Talk and draw教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。教师播放“Talk and draw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。请若干名学生说
5、一说画的是什么：“There is asmall closet.”等，其他学生判断对错。学生打开书，教第 2 页 共 13 页师播放录音学生跟读。Consolidation and extension(巩固与扩展)听一听学生完成活动手册 A 部分的第一题 Listenand match。玩一玩 教师展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。教师领读：kitchen,dining room 教师请若干名学生 操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“There is in the room.”。板书 I have my own room.There is/are.沪教版
6、五年级英语下册教案 2My new room 第三课时教案教学重点1.能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms,akitchen,a bathroom and a living room.There is amirror,a bed and a big closet.2.了解 Good to know 内容。教学难点掌握四会单词和句子的正确书写。课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。2.教师准备录音机及录音带。教学过程 Warmup(热身)猜一猜 教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。教一
7、教教师还出示一些表示房间的单词(配有图)，如：bedroom,living room,kitchen 和 bathroom。教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。Presentation(新课呈现)读一读 教第 3 页 共 13 页师打开课件，课件展示的是 Read and write 短文中的第一部分。学生阅读短文。教师提问：“How many rooms arethere in the rabbits flat?What are they?”，学生根据短文内容，答出：“There are
8、five room.They are twobedrooms,a kitchen,a bathroom and a living room.”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。教师说：“让我们看看小兔子的房间。”，点击课件第三页。学生阅读短文中的第二部分。看课件第四页，教师提问：“What are in thebaby rabbits room?”，学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘
9、;大的衣橱，小的衣橱;新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。写一写 学生打开书 P60，自己阅读全文。教师给学生三分钟的时间完成句子(写在书上)请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。学生每人一句朗读短文。Lets play(趣味操练)玩一玩教师利用 Lets play 中的图版组织多项活动。如：学生四人一组，看图说话。如：In my room there is an air-conditioner,a telephone,a.比一比谁说的句子最长。第 4 页 共 13 页 做“”游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示(如：There is a bed.)翻卡片。当横、竖、
10、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!”。Good to know 学生看书 P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment,cabin,hotel,house。Consolidation and extension(巩固与扩展)Talk about yourroom with your partner 学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。板书 There are twobedrooms,a kitchen,a bathroom and a living room inthe rabbits new flat.Wh
11、ats in the rabbitsroom?There is a mirror,a bed and a big closet in hisroom.And there are two end tables.沪教版五年级英语下册教案 3 单元教学目标：1、能力目标：(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglishteacher.Hes tall and strong.Hes very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos yourEnglishteacher?Mr Carter.Hes from Canada.Whatshe
12、 like?Hes tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的 Lets try 部分。(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标(5)理解 A、第 5 页 共 13 页B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。(6)听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和Read and write 中的四会单词和句子。a)理解 Letsstart、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair w
13、ork 等部分的内容。b)了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。c)了解 Tasktime、Story time、Good to know 等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目标：a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。b)学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的 Pair work、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。c)文化目
14、标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时 A Lets startLets learn Lets chant Lets find out 第二课时 Alets try Lets talk Lets chant C Good to know 第三课时 A Read and write Pair work C Story time 第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing 第五课时 Blets try Lets talk Group work C Task time 第六课时B Read and write Talk and draw P
15、ronunciation Lets第 6 页 共 13 页check 沪教版五年级英语下册教案 4 教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：Whatsyour favourite season?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。教具准备：1.教材配套课件。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。4.自制课件。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3 分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形
16、容天气的单词 cold，warm，cool，hot。(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5 分钟教师提问：Whats the weather like today?Is it cold?学生根据实际做答：No,its warm.引出新词汇 spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you knowanother seasons?引导学生说出自己知道的季节。活动三：猜猜，读读教学参考时间：5 分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩
17、子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。活动四：说一说(Lets learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生 Whatsyour favourite season?学生根据实际情况回答，并进一步第 7 页 共 13 页陈述原因“Spring,its warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调 favourite 的读音，并进行小组问答练习。活动五：描述季节教学参考时间：3 分钟教师询问：Whats the weather
18、 like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm.The leaves aregreen.We can see many flowers in spring.)根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。(三)趣味操练(Practice)活动六：猜一猜教学参考时间：4 分钟两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。活动七：画画，说说教学参考时间：3 分钟教师将 Lets find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。(四)巩固和
19、扩展(Consolidation and extension)活动八：Exercises 教学参考时间：5 分钟完成活动手册的相关练习题，并公布答案。第二课时教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。教学难点：用 I can 的句型说出喜欢的原因。教具准备：1.教材配套课件。2.教材相配套的教学录音带。3.单词卡片。4.Lets sing 歌曲录音。教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：看一看，演一演教学参考时间：第 8 页 共 13 页3 分钟教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季
20、节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。活动二：读一读教学参考时间：3 分钟教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。活动三：听听，唱唱教学参考时间：3 分钟教师播放本单元中 Lets sing 中的歌曲，孩子们边听边唱边演。(二)呈现新课(Presentation)活动四：听听，连连教学参考时间：3 分钟教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行 Whats your favourite season?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。活动五：说一说教学参考时间：5
21、分钟教师提问 Whats your favourite season?学生根据实际做答(Winter.)。教师询问：Why?学生结合实际回答(I can play snow.)。教师询问 1-2 名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和 Whats yourfavourite season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。活动六：模仿对话教学参考时间：8 分钟教师播放 Letstalk 部分的录音，提问学生：How many people in thisdialogue?Who are they?W
22、hich season does Mike/Zhanglike best?Why?听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让第 9 页 共 13 页学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。(三)趣味操练(Practice)活动七：小调查教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。学生在规定的时间里运用本课新句型 Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。活动八：游戏找朋友教学参考时间：3 分钟学生两人一组互相询问：Which season d
23、o you like best?然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。(四)巩固和扩展(Consolidation and extension)活动九：听力练习教学参考时间：5-6 分钟完成活动手册的相关内容并公布答案。沪教版五年级英语下册教案 5 一、TeachingMaterial：Unit 3 B Read and write,LetsPlay,Lets check 二、Teaching objectives1、To masterthe four skills sentences：Whats the date?June9th.Is her birthday
24、 in June?Yes.2、To understand thedialogue，make sure the students can answer thequestions of the dialogue and can write out thekeys.3、Make sure the students can play the game:Bingo.4、To finish“Lets check”.三、Teachingpoints：1、Main points:To master the four skills第 10 页 共 13 页sentences.Whats the date?Jun
25、e 9th.Is her birthdayin June?Yes.2、Difficult points:To understand thedialogue.四、Vision aids：1、The picture of“Readand write”.2、Video tape,slides and some birthdaycards.五、Teaching procedures：(一)、Warm-up1、全班吟唱 P26 Lets chant,说做结合，营造活跃的课堂气氛。2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Y
26、ear”每放一段歌曲，提问：What festival?Whats the date?学生用英语回答。(二)、Preview1、Free talk:Talk about yourbirthday.eg)T:When is your birthday?S1:My birthdayis in June.T:Whats the date?S1:Its June 1st2、Play game:Wheres my friend?把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给 24 位学生，然后进行游戏。eg)S1:Im January.Wheres my friend?S2:Here.Im you
27、r friend,Im Jan.(三)、Presentation1、Readand write.1、The teacher shows a birthday card andasks:Whats this?The students answer in Chinese.Then the teacher asks:Whats“生日卡片”in English?Listen to the tape,please.The students listen to thetape of“birthday card”several times,and第 11 页 共 13 页repeat.2、Show a sl
28、ide.(一个女孩正在制作生日卡片)问：Whats the girl doing?帮助学生回答：Shes making abirthday card.然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look!Im making a birthday card,too.然后投影出示句子“Im making a birthday card.”并带读句子。问：Who has a birthday today?一位学生回答：“I am”教师拿着一张生日卡片对该学生说：“Happy birthday to you.Its for you.Do you like it?学生回答“Yes”。(在学生说“Yes”
29、时，教师告诉学生，在接受别人礼物时，应先说“Thank you”)教师再说：Yes.I think everyone likes toget a birthday card.投影出示：Everyone likes to get abirthday card.并学说。再问全体学生：Is her/hisbirthday in April?(学生回答并学说句子)。4、在画有birthday card 的幻灯上添上电脑边框，并说“Look!Thecard is in the computer.Oh,its an e-card.”(学说e-card 并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：W
30、hat is she doing?帮助学生回答：“She is sendingan e-card.”投影出示答语并学说。5、Watch the video ofthe dialogue,then answer the questions.(投影出示下列问题，看录像后指名口头回答)a、What is Zoom doing?Why?b、Is Grandmas birthday in June?c、Does Grandma第 12 页 共 13 页have a computer?d、Can Grandma get the e-card?e、Dothey make a birthday card?f、
31、Does everyone like to geta birthday card?6、Listen to the tape and repeat.7、Topractice the dialogue.8、To act out the dialogue(ingroup)9、Group work:To make a birthday card.2、Letsplay:Bingo 教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。3、Lets check 教师放 Lets check 部分的录音，学生完成。1、Boy:When is your birthday?Girl:Its Step8th.Woman:Circ
32、le the girls birthday.2、Girl:Whenis Grandmas birthday,mom?Woman:Its April10th.Woman:Circle grandmas birthday.4、Sum up:1、How do we ask the date?We can ask like this:“Whats the date?”And answer like:“Its June1st.2、To tell“Whats the date?”and“What dayis it?”(四)、Consolidation and extension1、To finishthe Wb of part B:2、To listen to the tape of“Readand write”,and read to your parents.3、To recite andwrite the four skills words and sentences.沪教版五年级英语下册教案 5 篇第 13 页 共 13 页